談教師對學生的愛

教育是以人為本，愛是教育永恒的主題. 教育家陶行知有言：“愛滿天下，愛生如子.”這正是教師無私奉獻的愛的典型，教師的愛是照亮學生心靈窗戶的盞盞明燈，在以人為本，構建和諧教育的今天，這一主題所起的作用，更為重要突出，沒有對學生發自內心的愛，就不會做到以德育人，但是，作為教師應該怎樣去愛學生呢？

一、愛學生就是要寬嚴有度、恩威并施

許多教師在教育學生的過程中，常常把握不準對學生愛與嚴的尺度，不是過于嚴厲，就是過于溺愛，這需要一個度的問題，常言說“嚴師出高徒”，嚴就是從小事抓起，對其不良行為決不遷就縱容，發現問題及時糾正，使之改正錯誤，加強自身的品德修養，在對學生嚴格要求的同時，也要對學生采取寬容的態度，畢竟學生在生理和心理等方面都沒有成熟，在生活學習中難免出現一些錯誤，所以教師的寬容也是治療學生思想疾病的良藥，拉近距離，增強感情，“人非圣賢，孰能無過”，關鍵在于犯錯誤之后，能正確認識錯誤，做到以后不犯錯誤，只有把愛與嚴有機結合起來，才能讓學生感受老師的關愛，從而健康地成長.

二、愛學生就是要始終堅持，永不放棄

學生知識的積累，能力的培養，道德品德的形成需要一個過程，有的學生本來成績和品德都很好，后來因為家庭父母離異，性格變得孤僻，經常遲到，甚至曠課. 原本很優秀的學生，日漸墜落，我很痛惜. 于是我給了這名學生特別的關注，經常找她談心，抓住她身上閃光點，樹立她對自己及生活的信心. 從此她的性格變得開朗多了，遲到、曠課的現象也消失了，由于我的努力、堅持、不放棄，她總算懸崖勒馬.

三、愛學生就是要竭盡全力、傾盡所能

作為一名教師對學生的愛必須是普通而廣泛的，包括對他們的學習、生活、思想等方面，很多學生因為在經濟上貧困而背上了沉重的思想包袱，甚至產生輟學的念頭，鑒于這種情況，老師就不能對經濟條件好的，家庭有背景的孩子有所偏愛，應該一視同仁，這樣不會讓學生覺得自己受冷落、受歧視，有孤獨感，反而老師的公正態度會讓他們感受到老師對他們是關注的，是在意的，心理會有一股暖流在涌動. 除了要以公正的態度來對待學生，還應該在生活上關注他們，生活確實有困難的，我經常為他們買文具書本，雙休日時還做好飯菜，把他們叫到家里改善一下，看到他們吃得津津有味，我心里感到無比的滿足和欣慰，這樣做并不是要他們感激或回報，因為我始終堅信這是作為一名人民教師的責任和義務. 同時我也希望我的學生能把愛心傳遞下去，要用一顆博愛的心去愛一切事物.

四、愛學生就是要尊重、理解學生

教育要求我們以人為本，作為一名人民教師尊重學生，也是對學生的愛，尊重和理解學生，對教師和學生來說是相互的，教師尊重學生，學生才會加倍尊重老師，無論是好學生，還是壞學生，他們既是教育活動的對象，也是教育活動的主體. 他們都是一個具有獨立人格的人，我們必須尊重每一名學生的人格. 尊重學生，首先要求教師做到客觀公正看待學生，發現每名學生的閃光點，精心呵護與引導. 竇桂梅這樣說過：“哪怕天底下所有的人都看不起你的學生，做老師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他們. ”輕易傷害學生的自尊心，意味著扼殺人才. 尊重學生，還要求教師以平等的心態對待學生，在教學中師生共同討論，鼓勵學生獨立發揮創造性思維，培養獨立思考的能力，能有自己獨到的見解. 充分發揮和調動學生的積極性和主動性. 尊重學生，還要提高教師自身思想覺悟和業務素質. 因為教師的行為舉止會對學生產生潛移默化的影響. 教師只有為人師表，嚴于律己善于解剖自己，力爭自我超越，才能給學生樹立榜樣，為學生所信服. 嫌棄、斥責都會傷害他們的自尊，會產生逆反行為.

總之，沒有愛的教育是失敗的教育，作為一名教師要以博大寬廣的胸懷去愛每一名學生，只有每一名學生都享受到一份愛，才能有利于他們茁壯成長！