淺談豎笛教學中的素質教育

音樂教育是實施素質教育的重要途徑 ，而音樂教育中的器樂教學則是學生學習音樂、表達音樂情感的重要藝術實踐。目前能推廣實施進課堂的樂器主要有口琴和豎笛。其中豎笛又以價格低廉、結構簡單、音色優美、易學易奏，同時又便于攜帶等諸多特點深受廣大學生的喜愛。如何使豎笛教學深入課堂，并通過豎笛教學來促進素質教育的實施，全面貫徹教育方針，是豎笛教學面臨的主要問題。

一、結合傳統文化，加強學生愛國主義思想教育

我國是一個具有五千多年淵源歷史的文明古國，許多優秀燦爛的文化遺產是我們學之不盡的文化寶庫，也是我國文化發展、延伸的力量源泉。尤其是我國今年來出土的古代竹笛、骨笛等樂器，更是我國人民智慧的結晶和音樂文化繁榮發展的歷史見證。因此，要在豎笛教學中結合它的特點，對學生進行愛國主義思想教育?？梢越Y合豎笛的發展歷程、時代興衰等有關歷史知識，通過向學生介紹并聽賞我國傳統笛子名曲《蔭中鳥》、《小放?！?、《姑蘇行》等對學生進行優秀文化的傳統教育，從而進一步引導學生熱愛祖國決心繼承和發揚我國優秀的傳統文化。

二、結合豎笛教學，提高學生技能

在教學中要運用各種教學方法和手段，激發并培養學生對豎笛學習的興趣?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！苯處熢诮虒W中傳神準確地范奏、生動有趣的講解，能使學生產生濃厚的興趣。但是，有了興趣并不等于學生在學習吹奏時就得心應手，運用自如地吹奏。由于學生在知識水平和綜合能力不能正確理解和掌握吹奏方法和技巧，亂吹一氣，聲音刺耳難聽，以至影響了學生的學習積極性。為此，教學中先要進行以下訓練。

1.氣息訓練和歌唱發聲訓練相結合。因為氣息運用不好，就會直接影響吹出的音高和音質。豎笛吹奏中的呼吸運用與歌唱中的呼吸運用基本上是一致的。訓練時可以讓學生像聞花香一樣緩緩地深吸一口氣，然后均勻的吹出。經過這樣的反復練習后，將它運用吹奏豎笛中，使氣息細、密、勻，吹出的笛聲音質和音色都悠長不變且優美動聽。

2.音階訓練“實”中求“活”。在音階訓練中要靈活地運用不同的節奏型，使單調平實的音階訓練變得生動活潑富有情趣。如，在學生會吹奏全音符和二分音符這樣呆板、庸長的節奏后，讓學生運用節奏的變化和加入吐音技巧來使音階變得生動有趣、從而激發學生的學習興趣。

三、鼓勵學生積極參與，培養學生創造精神

通過教學活動，發展學生個性，培養學生的創造精神。學生創造意識的培養，創造思維的發展，創造精神的樹立都是通過學生自身的實踐活動發展起來的。這就要求教師在教學過程中要始終注意讓學生參與教學，樹立學生的主體意識，讓學生主動發展，變學生“要我學”為“我要學”。如，在教學中經常做一些模仿吹奏、音階旋律對答接龍，二聲部輪奏或合奏等訓練。在這些創作訓練中，老師給一定的節奏型或幾個音，讓學生自己按節奏型編旋律試吹，結果由大家評議，老師總結評點，表揚優秀，點出不足。還可以通過豎笛訓練與律動相結合的方法，使學生好動的天性在音樂的節奏和旋律中協調發展，這樣表現音樂與律動表演同步進行訓練，互相促進提高，學生在演奏中獲得音樂美感的同時，律動也得到協調發展。

四、拓展視野，培養學生熱愛大自然的情感的保護環境的意識

陶行知所說的“生活即教育”、“社會即課堂”就是要我們不能把學生的視線緊緊地盯在書本內和課堂上，要把目光投向大自然。美麗的大自然是學生最有生機的課堂，大自然的景物都能從不同角度給人以美的啟迪。在教學實踐中可通過豎笛訓練與“體驗自然”想結合的方法，把課堂教學活動延伸到課外去拓展空間，然學生感受自然界的美麗風光，體會多彩絢麗的大自然賦予我們的美的啟迪，從而逐步形成感知美、理解美、欣賞美和創造美的能力。

如在排練《金孔雀輕輕跳》時，由于大多數未見過孔雀開屏，很難把握和表現樂曲的內涵，怎么辦？于是我在星期天帶領學生到動物園觀看美麗的孔雀，欣賞孔雀開屏時的多彩壯觀和它那輕巧婀娜的舞姿。回來后，我及時啟發點撥，加上我對音樂生動的講解，學生都沉浸在情與景的交融之中。這時學生再用豎笛吹奏這首樂曲，笛聲就與以往明顯不同。笛聲中你仿佛看到傣家小姑娘和孔雀一起在歡樂優美的樂曲聲中翩翩起舞。笛聲為你描繪了一幅秀麗祥和的畫卷，給人留下美好的回憶與遐想。學生們這樣全身心地投入到音樂活動之中，使樂曲表達的意境和情感更加完美了。通過這樣的活動，使學生們真切地發現大自然到處都是美的景物，熱愛美麗的大自然，就是熱愛我們生活的幸福家園，從而激發學生從小樹立保護環境的意識。

五、結合優秀作品，培養學生的審美意識

審美教育，就是使學生心靈高尚的工作。對美的認識問題是美育工作的中心問題，也是提高學生素質水平的基礎。學生只有認識它是美的，才能成為美的知音，獲得更多的審美感受。因此，在教學中要引導學生感知樂曲所表達的美，并用豎笛來表現樂曲的美，使學生通過自己的演奏來加深對美的理解，從而逐漸培養學生的審美意識，中小學音樂課本里許多優秀的歌曲都從不同角度反映美、表現美，有的贊頌團結友愛互助的心靈美，都是對學生進行審美教育的極佳作品。

實踐證明，豎笛教學有利于培養學生高尚的審美情趣，促進完善人格的形成，是實施素質教育的重要舉措。我們相信，隨著教學實踐的不斷深入探索，豎笛教學一定會在素質教育中發揮更大的作用。

（作者單位：江蘇省連云港市贛榆縣初級中學）