加強圖書館建設推動學習型社會發展

摘要：建設學習型社會是全面建設小康社會的重要內容之一。在學習型社會的建設中，圖書館應當根據學習型社會的特點和要求，發揮自身優勢，正視存在的問題和不足，不斷創新管理制度和管理方式，更新服務理念和服務模式，促進學習型社會的建設，推動全面建設小康社會目標的早日實現。

關鍵詞：學習型社會；圖書館建設；轉變

[中圖分類號]：G250[文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2011)-23-0260-01

黨的十六大報告明確指出，要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展。”所謂學習型社會，即是全面參與學習、全民終身學習的社會。學習型社會的特點是全民參與性與終身學習性，學習型社會的建設目標是促進人的全面發展。圖書館一直被人們稱為“知識的寶庫，文獻信息資源的中心”，如何最大程度上發揮圖書館的資源優勢，使其為學習型社會的建設服務，促進人的全面發展，是我們當今面臨的一個重要課題。

圖書館作為“知識的寶庫”和“文獻信息資源中心”，其獨特的資源優勢為人們參與學習型社會建設，提升自身能力和素質提供了極大的方便。這也是圖書館在推動學習型社會建設中所應該發揮的作用。圖書館的優勢主要體現在以下幾個方面：

第一，豐富的圖書信息資源。圖書館具有豐富的圖書信息資源，包括各個學科門類的圖書資料，各類報紙、報刊、雜志以及各種音像、圖片資料等。極為豐富的圖書信息資源為人們學習知識創造了直接的條件，提供了重要的物質基礎。

第二，專業的文獻信息服務。圖書館為廣大讀者提供專業的文獻信息服務。根據讀者的不同需求，圖書館將所有的文獻信息進行分類整理，并列出相關服務指南，為各類不同需求、不同專業領域的讀者提供專業的包括文獻信息分類檢索、借閱、推介、導讀等各項服務。圖書館專業的文獻信息服務功能為廣大讀者查詢、學習所需文獻信息提供了極大便利，提高了文獻信息的流通率和使用率，是其服務學習型社會的第二個優勢功能。

第三，配套的硬件設施。為方便廣大讀者及時查詢、閱覽各類圖書文獻，建設了各種相關的配套設施，如各類閱覽室，可供讀者在館內直接查詢閱覽感興趣的圖書，即時獲得所需要的知識。讀者還可以利用圖書館配備的電子計算機從資源總庫中直接查詢自己所需要的文獻，既方便又省力，既節省了時間又提高了效率。另外還有復印室、休息室等為讀者提供便捷服務的配套設施。

圖書館在學習型社會的建設中發揮著自身的優勢和功能，為學習型社會的建設提供了豐富學習資源，為人們學習知識提供了極大的便利和服務。因此，必須充分重視圖書館在學習型社會建設中的作用，進一步完善圖書館的建設，使圖書館的發展緊跟時代步伐，使其與學習型社會建設的需求和聯系更加緊密。

當前，新的時期和歷史階段對圖書館的建設提出了新的要求。面對新的環境、新的需求和新的挑戰，圖書館建設需要從自身出發，正視存在的問題和不足，采取相應措施予以解決，提升圖書館為學習型社會服務的能力。

從現實的角度看，新時期圖書館建設需要從以下三個方面入手，實現三個轉變：

第一，管理者向服務者的角色定位轉變。圖書館既是圖書文獻資源的管理者，又是為廣大讀者提供文獻信息服務的服務者。一直以來，圖書館工作的重心往往都在如何管理好所擁有的文獻信息資源上，而相對忽略了其作為“服務者”的角色。文獻的管理和保護當然重要，但從根本上說，為廣大讀者提供最便利、最高效的服務才是圖書館最主要的功能。具體而言，實現這一角色定位的轉變，需要切實做好以下幾點：一是更新服務理念，提高服務意識。將圖書館工作的重心放到如何提高服務水平上來，將這種服務理念納入到日常工作管理當中，切實提高為廣大讀者服務的意識。二是培養專業圖書管理服務人才，建設高素質人才隊伍。高素質的圖書管理人才隊伍是實現專業化、高水平服務的有力保障。圖書館是文獻資源重要提供者，應當在人才培養上多下工夫，培養和使用專業圖書信息管理人才做好文獻的咨詢、編輯和報道工作。三是創新服務方式，提高服務水平。根據不同層次的讀者如兒童、青年、老年人；學生、工人、市民等，制定相應的服務措施，結合實際開創新的服務模式，提高為讀者服務的質量和水平。

第二，人工管理向計算機自動管理方式的轉變。圖書館可以借鑒新的網絡信息技術，將圖書館資源制作成電子資源，實現圖書館文獻信息資源的數字化、網絡化管理，使讀者能夠利用網絡或文獻資源電子數據庫輕松查閱相關文獻。這一轉變需要克服一定的困難，一是資金困難。圖書館應當克服資金上的不足，通過購買先進的圖書館文獻資源管理系統，實現文獻的查詢、借閱等工作。建設電子閱覽室等相關的配套設施。二是技術困難。管理系統的維護以及數字資源的制作要求有懂得相關技術的專業人員來進行。因此，圖書館需要在計算機技術人才的引進或培養上多下工夫。加快圖書館文獻信息資源的數字化，網絡化進程，實現人工管理向計算機自動管理方式的轉變是圖書館文獻信息資源利用和傳播的大趨勢。對于圖書館而言，這是一項大工程，而這一大工程的完成將會大大提高圖書館資源的利用率，提高管理和服務效率，進而推進學習型社會的建設。

第三，服務地方向服務社會的服務模式轉變。目前，各省市區的圖書館主要面向的服務對象仍是本地區的讀者，這就一定程度導致了圖書文獻資源的重復設置或限制了資源使用的最大化。因此，圖書館實現服務地方向服務社會的服務模式轉變，將各地區的圖書資源通過網絡化和資源數字化技術連通起來，實現文獻的互借和共享，使文獻資源得到最大程度的使用，真正實現全民共享，全民使用。隨著現代信息技術的發展，網絡的普及，這一轉變的實現是可能的，也是為建設學習型社會所必要的。此外，還可以根據不同的社會需求設立特色館，如為滿足農村讀者的需求而設立“農業館”，提供一些農業致富的信息等等。這一服務模式的轉變對于學習型社會的建設是有益的，處于科技發達的時代，圖書館也要乘科技的東風，實現自身的跳躍式發展，給全社會的讀者帶來新的面貌，提供新的服務模式。

圖書館在學習型社會建設中的作用是顯而易見的。加強圖書館的現代化、數字化、網絡化進程勢在必行，這是文獻資源最大化利用的要求，是實現資源全社會共享的要求，也是推進學習型社會，實現全面建設小康社會目標的題中之意。

參考文獻：

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