大學公選課學生選課動機及其影響因素的研究綜述

[摘 要] 一個學生是否想要學習，為什么學習，喜歡學習什么，以及學習的努力程度、積極性、主動性等等，都能夠通過學習動機加以說明。選課動機是有多種心理因素參與其中的，它是集合了人的動機、認知、情感、社會因素在內的高級認知過程，受能力、工作和社會取向等因素的影響。本文從學習動機、參與動機、國內外選課動機、大學生選課影響因素等相關方面進行了研究綜述。

[關鍵詞] 學習動機 選課動機 影響因素

人的行為總是伴隨著人的需要、情感和意志，人的活動總是由某種需要、目的來引發的，選課行為自然也不例外。學生選課或是為休閑運動，或是興趣所致，或是為提高自身水平、或是為以后就業等等，從根本上講是滿足自我精神的需要。一個學生是否想要學習，為什么學習，喜歡學習什么，以及學習的努力程度、積極性、主動性等等，都能夠通過學習動機加以說明。選課動機是有多種心理因素參與其中的，它是集合了人的動機、認知、情感、社會因素在內的高級認知過程，受能力、工作和社會取向等因素的影響。有關大學公選課學生選課動機及其影響因素的研究不多，現將其綜述如下：

一、關于學習動機理論綜述

行為主義學習理論認為行為最初是由內部或外部的刺激所發動的，然后有機體就根據過去的經驗或已形成的習慣確定他所要采取的行為的方向(定向)。也就是說，需要運用強化、懲罰等來加強、保持或削弱某種行為?！?br>