高職高專會計實踐教學的思考

[摘 要] 高等會計職業教育的最終目的是為社會培養合格的人才，特別強調其實踐操作能力，可以通過實踐教學體系設置中突出職業特色，理論、實踐交互滲透，開展會計從業資格證書培訓教育，“學練結合”提高職業技能的學習效果，配備有經驗的專職會計模擬實驗指導教師來實現高職高專會計實踐教學的構建。

[關鍵詞] 高職高專 會計實踐 特色 教學

會計學作為一門典型的應用型經濟管理學科，學以致用、理論聯系實際，一直是專業教學的指導思想和發展目標。對會計實踐教學研究的理論已經比較成熟，已經有了大量相關研究成果，不過對高職高專類會計實踐的專門研究比較晚。最早見于2002年6月由黎小張提出在深化教育改革，全面推進素質教育的今天，高職高專會計教育作為培養應用型會計人才的重要途徑， 在教給學生理論知識的同時，更要注重實際能力的培養，以滿足社會對會計人才越來越高的要求。此后，大量學者從不同角度對高職高專會計實踐教學從不同的角度進行了研究，有了大量文獻。周美容（2009）比較綜合性提出，高職高專會計課程教學，是以培養高技能應用型會計人才為主要目標的高等教育。其宗旨是培養德、智、體全面發展，具有一定實踐操作能力和管理能力的會計專門人才。在會計課程教學中運用雙層雙軌制教法，將會計理論教學與實踐教學結合起來，有利于增強學生學習的興趣，調動學生技能操作的積極性，從而提高學生會計基本操作技能，使高職會計教學與市場對會計人才的需求達到零距離的銜接與融通。……