生命的籌碼

“人之初，性本善。”步過(guò)小學(xué)課堂的窗外，空氣里，朗朗的童聲飄蕩著。教室里端坐著的那些孩子，都是來(lái)自父母的結(jié)合，都有23對(duì)染色體。瞧，他們?cè)谛ΑB怡人的笑容都是那么相似。

不錯(cuò)。生命本身是大類(lèi)相同的。古往今來(lái)，這成為了眾人公認(rèn)的真理。

可為什么當(dāng)年身處同個(gè)教室，臉上掛著相似笑容的兒童們卻如細(xì)胞分裂般形成了社會(huì)上形形色色的人呢？

“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”《三字經(jīng)》也解釋了這個(gè)問(wèn)題。生命相同而生命的籌碼各異，生命的重量就大不一樣了。我看見(jiàn)兒童們的笑容凝固在嘴角，瞳仁睜大了。確實(shí)，六歲的孩子自然不能理解生命的籌碼，但當(dāng)一雙雙小手舉得老高想要告訴老師自己的理想之時(shí)，孩子們，你們難道沒(méi)在為自己的生命下注么？生命的籌碼啊。

生命的籌碼在你們還未了解什么是生命的時(shí)候，就被加在了你們的生命上，一個(gè)又一個(gè)。生命的籌碼是和生命同時(shí)出現(xiàn)的。

然而加怎樣的生命的籌碼卻是個(gè)問(wèn)題。體質(zhì)極差的人給自己的生命加了“馬拉松冠軍”的籌碼；天資聰穎的人給自己的生命加了“庸庸碌碌” 的籌碼；天生色盲的人給自己的生命加了“皇家飛行員” 的籌碼；人際交往能力較強(qiáng)的人給自己的生命加了“全職太太” 的籌碼……結(jié)果會(huì)如何呢？

生命的籌碼應(yīng)當(dāng)與生命相適應(yīng)，就是得在生命“跳一跳便能夠得到”的高度。不然就如同讓長(zhǎng)頸鹿去吃僅十幾毫米高的小芽，如同讓螞蟻跳起去夠參天的樹(shù)冠那般不切實(shí)際。

生命的籌碼應(yīng)適時(shí)更改。