群文迷人眼,綜析撥云霧

一。綜述

2011年高考18套語文試卷中，共有16組現代文文學類文本閱讀試題，其中重慶沒有出現文學類文本閱讀試題組，而是選用了一篇議論性的隨筆，北京卷、湖北卷、天津卷、安徽卷、江西、全國卷、四川卷、浙江卷、江蘇卷等不設選做題，過半試卷只考查文學類文本閱讀。選用的材料涉及面廣，既有散文，也有小說，既有國內作品，也有國外作品，既有優秀作家作品，也有名不見經傳作家的優秀作品。考點分布均衡，對考綱中的的5個要求基本都有涉及，考查要求體現新課標特征，尤其是新增新課標省市詩句都設置了“探究”題。命題有層級性，試題幾乎都是按照考試說明中呈現的5個不同層級，由淺入深、由簡到難來設題。2011文學類文本閱讀試題組中出現了一些新題，如選補詞語、補寫情節等題型。

總之2011高考文學類文本閱讀試題組從不同層面、不同角度體現著新課程標準在閱讀與鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界的要求。下文對2011高考現代文文學類文本閱讀試題作具體分析。

二。特征分析

1. 選材和作者分析

文學類文本閱讀測試材料，散文和小說各占半壁江山。文學類文本閱讀常見體裁為散文和小說，自各省市逐漸自主命題以來，2005年-2006年18套試卷中只有1篇小說；2007年有2篇小說，并首次引進古典小說；2008年有4套試卷選用小說，2009-2010年有6套試卷選用小說，2011年16組現代文文學類文本閱讀試題，有8組選用了小說這種文學體裁。小說已經分得高考文學類選材的半壁江山，散文一統天下的時代已經一去不復返。……