高二年組教學與管理經驗談

高二學年是整個高中階段非常關鍵的一年，學生在高中三年是否學有所成，主要看高二學年學生的學習態度和學習效率。因此，高二年級的教學與管理工作也顯得至關重要和責任重大。

一、認真履行職責，努力打造拼搏實干的和諧團隊

在其位，務其職，思其政。作為年級長，高度的責任感是做好工作的先決條件。我要求自己要認真履行職責，把每個學生當成自己孩子一樣來寬容和教育，把每個教師當成自己的朋友一樣來關心和幫助。為了讓學生滿意、學校放心，我對工作從來不敢怠慢，要求教師做到的，我首先做到。每學期，我都制定好年級工作計劃，在班主任例會和備課組長例會上公布并組織實施，確保年級工作正常有序地進行；及時傳達行政例會安排的各項工作，并組織貫徹落實；精心安排好年級組的每一項活動，力求賦予每一項活動以教育意義。年級長不僅僅是一個管理者，更是學校領導與教師進行有效溝通的橋梁和紐帶。在團隊建設上，我努力打造一個團結和諧的年級組，當年級組工作遇到阻力時，我會及時與領導和教師溝通交流，化解矛盾；當年級組教師家里有重要事情時，我會在第一時間送去學校和年級的關心、問候。因此，年級組的每位教師都非常支持我的工作，各項工作也得以順利進行。

二、加強交流學習，強化班主任隊伍建設

打造一支高素質的深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持“交流、學習、合作、互助”的原則，每周日晚召開班主任例會，落實學校布置的各項工作，學習班主任業務知識，交流工作經驗，協商解決班級工作中出現的重點問題。我還和班主任一起狠抓學生的學習常規管理，整頓課間操、課堂和自習課的紀律，開展班級文化建設，營造一種健康向上的班級文化氛圍。

三、抓好教學常規管理，積極打造特色備課組

我還加強對各科組教學活動的監督管理工作，充分發揮備課組長的作用，積極打造特色備課組，提高教學和教研活動的質量。開學初，各學科備課組長要對本學期的備課工作進行明確的分工。各備課組每周至少進行一次集體備課，研討應講解的考點和各自備課中出現的問題，探討新的高效的授課方式，集思廣益，形成合力，推動組內教師教學水平的提升。

四、抓好月考工作，重視成績分析

月考是訓練學生應試技巧和能力、檢測學習成果的有效途徑。考試既是考學生，又是考教師。針對考試中學生出現的問題，任課教師要有針對性地解決問題，確保學生通過考試在知識和能力方面有較大幅度的提高。同時，教師應及時發現自己教學中的不足，及時改正。

年級組還重視開好考試后的年組質量分析會、班級質量分析會、學科質量分析會，質量分析時注重多次成績的對比，從中查找問題并及時糾正，還要求任課教師幫助本班學生分析試卷的得失分情況。質量分析后，對教學工作中出現的問題仔細分析、研究對策，大到每個備課組的教學設計，小到每個學生的解題習慣，事無巨細，只要和學生的學習有關，都當做頭等大事來抓。

每次月考結束后，我們都要對月考尖子生進行表彰獎勵，促進學習先進、趕超先進、爭當先進的競爭氛圍的形成，進而提高教學質量。

五、開設專題講座，進行學法指導

為了教給學生科學高效的學習方法，我們邀請各教研組長開設專題講座，對學生各學科的學習進行學法指導，使學生了解高中學習的特點、各學科的特點、高考各學科對學生的能力要求、各學科學習應注意的問題等。講座內容側重于以下幾個方面：1.預習方法的指導，幫助學生養成良好的預習習慣，變被動學習為主動學習，同時逐步培養學生的自學能力；⒉聽課方法的指導，指導學生如何處理好“聽”、“思”、“記”的關系；3.課后復習鞏固及完成作業方法的指導；4.小結或總結方法的指導。

六、強化學生管理，注重養成教育

本學期我們繼續狠抓學生的行為規范和養成教育，在做人、學習、紀律、集體生活等方面嚴格要求學生。繼續加強班級管理工作，特別是兩操、就寢的管理。還配合政教處多次開展儀容儀表檢查活動，加強對后進生的管理，分期、分批、分階段地促其改進和轉變，對違紀學生加強教育并責令其改正，努力營造規范有序、文明和諧的校園氛圍。

七、加大實驗班管理力度，培養尖子生

加強實驗班管理工作。實驗班實施動態管理，即在學期末成績差的學生離開實驗班，普通班學生成績好的可進入實驗班，促使學生比著學、賽著學，有效提高學習成績。實驗班教師經常碰頭研究學生學習狀況，查找存在的問題，探討解決問題的方法。對實驗班學生加快教學進度、拓寬知識面，保證高考上重點大學的人數，爭取有考上北大、清華的學生。

總之，高二年級的教學和管理工作不僅要落實常規，還要針對學生的具體情況采取相應的措施與方法，關注每一個學生、關注每一個課堂、關注每一個細節，從小處著眼、從細處著手。只有這樣，才能有效提高教學質量和管理水平。

（責任編輯趙永玲）