班級管理之我見

班級是學校的組成部分，是學生接受教育、吸取知識、完善人格的搖籃。因此，建立一個優秀的班集體是班主任工作的重中之重。那么，如何才能建立優秀的班集體呢？

一、樹立良好的班風

樹立良好班風的第一項是使每位同學都樹立遠大的理想，并為之付出努力與奮斗。要克服學習、生活中的困難，不怕苦不怕累，使學生在追求和實現目標的過程中體驗著成功與幸福、失敗與痛苦。堅信沒有比腳更長的道路，沒有比人更高的山峰。

樹立良好班風的第二項是使班級具有凝聚力。建立班訓或口號。教育學生處理好個人與集體的關系：在同一個屋檐下共同學習、團結互助、學習相長。

樹立良好班風的第三項是要在班級樹立正確的輿論。做到好人好事有人夸，壞人壞事有人抓。培養學生積極向上、陽光的心理，具有批評與自我批評的意識和勇氣。

二、嚴格管理，狠抓、嚴抓學生的養成教育

1.要對紀律、衛生、勞動等方面嚴格要求，培養學生良好的素養與文明素質。

2.在班級各項學習、生活、活動中使學生自信、自立、自強、自尊、自愛。

3.堅決杜絕上網、早戀、打仗、酗酒、吸煙、看不健康小說等不良習慣。

4.嚴抓學生儀容儀表與文明素養，使之統一規范化，不讓學生因服飾、發型等外在因素的影響而產生攀比心理，從而分心影響學習。

5.培養學生良好的生活習慣、勞動習慣、交往習慣，樹立正確的人生觀、價值觀與道德觀。教育學生學習、生活有規律，熱愛勞動講衛生；教育學生大事講原則，小事講風格，不斤斤計較，學會感恩、學會理解、寬容、善待他人；要互相幫助，共同進步；引導學生學會調整心理，維護身心健康。

6.及時發現問題，抓住教育時機。如開學初、考試后、各項活動后或學生思想有波動時，應抓住細節對癥下藥。

三、狠抓、真抓學生的學習成績

1.因高中學習任務重，枯燥疲累，所以要通過各種方式培養學生堅強的意志力。如可以通過入高中的第一個洗禮——軍訓：那烈日下長時間的站軍姿，那鏗鏘有力的腳步，那震耳欲聾的吶喊，那一項項的評比，對學生的上進心、意志力、凝聚力都得到了良好的訓練和培養。每日晚自習課間的跑操，一天兩天那是嘗試，天天如此日復一日的堅持那便是一種習慣和毅力。

2.教會學生學會學習，不偏科、重效率。課前的預習，課上的認真聽講、積極參與和配合，課下的及時鞏固與消化、歸納與總結，隔一定時間的查缺補漏與復習、對試卷的認真分析等，使學生樂學、好學、自主學。

3.教會學生珍惜時間，合理利用時間。高中的學習時間緊任務重，教師要惜時如金，教會學生如何利用好零散的時間來進行學習。一般早自習學習語文、英語和生物，下午自習及晚自習做好數理化習題，零散時間可以進行語文、英語的背誦等。

4.積極配合科任教師，幫助檢查作業的完成情況，對尖子生的薄弱學科從高一就要開始抓起，有計劃、有目的一點一滴的做起。努力就會有進步，堅持就會有奇跡。

5.提高班級整體成績、抓住尖子生，使他們的榜樣示范力量得以輻射，創造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。

6.關注學生思想、學習、生活上的微小變化，及時鼓勵、及時發現問題、解決問題。

四、建設不可或缺的班級文化

人說學校無小事，處處是教育。

1.規范化、人性化布置班級。寬敞明亮的教室要窗明幾凈；桌椅、物品、用具要擺放整齊；條幅口號要旗幟鮮明；充分利用好后黑板這塊宣傳陣地，及時更換內容；用窗臺上養的綠色植物來陶冶性情。

2.動態化的座位管理。排座位一直是一項敏感的話題。從高一入學的第一次家長會開始就向家長、學生交待清楚排座位的三大原則：一是根據身高從小到大，從前向后；二是根據性格的喜好，前后左右喜鬧與喜靜者相鄰位；三是根據學習成績的優劣相搭配以求傳、幫、帶。依據以上三個原則，發現問題，及時調動實施動態管理。實踐證明：這樣做利于班級管理，更利于學生的成長與學習的進步。

3.班級前面黑板的最上方書寫的每日寄語或每周寄語悄無聲息地發揮著它潛移默化的教育作用。現摘錄幾條如下：

你到一中干什么來了？

今天的任務完成了嗎?

怕嚴莫入，怕苦請出，爭分奪秒，備戰高考！

細節決定成敗，態度決定高度！

以積極向上頑強拼搏的精神展現自己人格的尊嚴!

以完善的德行和操守展現自己人格的魅力！

4.培養一支得力的班團干部隊伍，使之服務老師、服務同學的同時使他們自身的能力得到發揮與鍛煉。

五、班主任要不斷提升自身的素質

要想管理好班級，班主任作為一名教育工作者應該工作嚴謹、作風正派、愛崗敬業、無私奉獻、為人師表、品格優良；應該學識深厚、業務精湛、嚴愛有加、絕不偏袒；為班級指引著前進的方向。

總之，在與學生的相互碰撞中只要你是全身心投人，本著一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，你定會打造一個優秀的班集體。

（責任編輯武之華）