教學目標:
1.知識與技能:認識“團、量”等12個生字;會寫“誰、怕”等6個字;朗讀謎語,邊讀邊思考,說說猜出來的道理;
2.過程與方法:用互動討論、直接表演等方法學猜謎語;通過搜集資料、上網(wǎng)查詢和詢問等方法收集謎語;
3.情感、態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生收集謎語和自編、自創(chuàng)謎語的興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
教學過程:
第一課時
一、提問、談話引入新課
同學們喜歡猜謎語嗎?猜謎語有什么好處?想猜對謎語,只有興趣和信心是不行的,還要善于動腦筋、找竅門。誰能說說猜謎語有哪些竅門?
二、朗讀謎語,認識漢字
1.自由讀課文。遇到生字要看清拼音讀準確,再想一想謎底。
2.細讀第一首謎語。提問:讀完第一句,想一想,說了什么?用自己的話說一說。再讀一句,想想又說了什么。連起來想想,自己是怎樣猜出謎語的。最后再讀讀謎語,體會和感受謎面優(yōu)美的語言。
3.朗讀表演。
4.教師出示“團結、力量、誰”,認記它們,并給“量”編字謎:元旦到,家里真熱鬧;日下一橫長,里字下邊藏。
5.朗讀第二首謎語。學生自由朗讀并思考;教師指名朗讀,讓學生討論交流。教師再次提問:猜謎語有什么竅門?學生回答并總結。
6.指導背誦謎語。
三、學習寫字
教師引導學生觀察,說說寫“跟”字需要注意什么,學生練寫。
四、實踐活動
1.說說自己怎樣收集謎語。
2.自編、自創(chuàng)謎語。
3.教師介紹編謎語的方法。
4.激發(fā)學生自編、自創(chuàng)謎語,看誰編得多。
第二課時
一、復習導入
1.教師出示昨天學習的生字,讓學生比賽讀,再組詞,說句子。
2.這節(jié)課我們繼續(xù)進行猜、讀、編謎語的活動。
二、學習新知識
1. 復習漢字:“請、清、睛、精、晴”,認讀并組詞。
2.教師讀謎語,學生猜。
3.課堂表演。
4.教師出示:“互相、尊重、令人、純凈”,指導學生觀察并識記。
三、練一練
討論交流:試猜字謎,看圖猜謎語。
四、學習寫字
1.教師出示五個生字,讓學生觀察,在寫的時候需要注意什么?
2.學生練習書寫。
五、實踐活動
專門組織一節(jié)活動課,在全班進行猜謎比賽,讓學生展示和交流收集到的謎語。
(責任編輯 馮璐)