用愛心澆灌幼苗

一、關(guān)愛學(xué)生，鼓勵(lì)自信

其實(shí)，每個(gè)人都像天上的星星，在不同的軌跡上發(fā)著光、放著熱，孩子也是一樣，再差的孩子，身上也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)。所以，教師不應(yīng)該歧視后進(jìn)生，在課堂上，應(yīng)該多關(guān)注、多鼓勵(lì)他們，讓他們找到自尊自信，健康成長。如我班學(xué)生陶某，學(xué)習(xí)成績很差，經(jīng)常不寫作業(yè)，有時(shí)還逃課，我從來不歧視他，上課時(shí)經(jīng)常提問他一些簡單的問題，即使他答得不太好，我也總是鼓勵(lì)他。漸漸地，他變得愛回答問題了，也不逃課了。

二、走進(jìn)課堂，培養(yǎng)童心

孩子們是天真無邪的，他們的世界總是那么單純美好。教師應(yīng)努力走進(jìn)孩子們的心靈世界，和他們打成一片。如在教授《找刺猬》一課時(shí)，我把自己化妝成為“刺猬媽媽”，把學(xué)生們打扮成“小刺猬”，我表演出媽媽找孩子的“焦急”，孩子們也表演出找不到媽媽的“惶恐”。在與孩子們的表演中，母愛般的師愛得到了升華，滑稽的裝束也給孩子們帶來了很多童真童趣。

三、深入課間，奉獻(xiàn)愛心

愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤幼苗；愛是花香，能沁人心脾。母親的愛是那樣的博大和無私，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆樱梢猿员M天下苦，受盡世界罪，甚至獻(xiàn)出自己的生命；教師的愛是那樣的深邃和渾厚，他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)生，可以放棄功名利祿，使盡渾身解數(shù)，耗盡全部精力。我把愛給了孩子們，孩子們也用簡單的方式回報(bào)著我。我教一年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)叫王某的小女孩離開家在外住宿，整天“哭咧咧的”，一天要哭好幾鼻子。下課時(shí)，我?guī)退ǜ裳劢堑臏I水，讓她坐在我的大腿上，用臂彎把她攬?jiān)趹牙铮p輕地晃著晃著。孩子雙手摟著我的脖子，欣慰地笑了，還在我臉頰上親了一口：“老師，你真像我媽媽。”班里的一些小調(diào)皮鬼，也總是在我屁股后轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，有時(shí)扯扯我的衣襟，有時(shí)用小拳頭為我捶背，有時(shí)趁我不注意，還偷偷“扭”我的耳朵。我并不發(fā)怒，也不嗔怪，總是“咯咯咯”地笑。每每這時(shí)，孩子們紅潤圓活的小臉，都會(huì)泛出稚嫩的笑容，而我的心里也總是甜甜的，周身都被愉悅縈繞著。

四、關(guān)愛弱者，扶危濟(jì)困

艱難的歲月，一碗玉米糊糊，能救活一條鮮活的生命；大地震來臨時(shí)，解放軍的奮力營救能使埋在瓦礫下的難民起死回生；困境中，教師的資助也能使貧困的孩子重返校園，完成學(xué)業(yè)。我班學(xué)生趙某，父親得了腦癱，常年臥床不起，母親既要照顧父親，又要下地去干農(nóng)活，家庭收入微薄。初冬的時(shí)候，天已飄起了小清雪，可孩子還沒有穿上棉褲，那“不聽話”的大拇腳趾從破舊的黑色運(yùn)動(dòng)鞋里“鉆”了出來。下課的時(shí)候，別的孩子都?xì)g快地跑到操場(chǎng)上去玩，可他卻蜷縮在墻角。我看在眼里，疼在心上，就給他買了一條棉褲和一雙棉鞋，并組織學(xué)生為他捐款。孩子的母親知道后，拉著我的手，激動(dòng)地說：“要不是你們的幫助，孩子就不能念書了。”

愛是一場(chǎng)灑落在久旱土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感上的滋潤；愛是冬日里的一束陽光，讓饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛是飄蕩在黑夜里的一首歌，讓孤苦無依的人獲得心靈上的慰藉。用愛心澆灌幼苗，孩子們就會(huì)健康成長。

（責(zé)任編輯趙永玲）