在興趣中展開想象的翅膀

信息技術課滿載著時代的需求和素質教育的理念，走進了小學課堂，為基礎教育注入了新的生機與活力。作為信息技術教師，理應為學生搭建一個“信息化”的舞臺，讓他們在這個充滿幻想的舞臺上盡情放飛想象的翅膀。通過教學實踐，我運用多種方法引導學生迅速掌握計算機的基礎知識。

一、興趣——聲音與色彩的交響

小學生往往會憑借自己的興趣做事。如果在課堂上聽到的都是一些枯燥乏味的理論知識，很難讓學生成為課堂的主體。在平時的教學中，我經常采用情境教學法，結合教學目標，設置任務驅動，引發學生探究的欲望，讓學生直接面對任務，自主觀察、嘗試、想象和操作，在完成任務的過程中，自然而然地掌握學習重點，并有了適合自己的學習方法。

指法的學習對小學生來說是非常枯燥的。如果教師直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學得很累，而且不愿意學，更不用說背誦26個字母鍵了。我在教學中采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》里的鍵盤游戲，提出誰的成績好就與老師或同學比賽。學生在“青蛙過河”等游戲的“比賽”中發現，要取得好成績，就必須練習好指法。在這種情況下，我再帶領學生進行指法的練習，學生學習的熱情就變高了。經過一段時間的練習，學生對指法掌握得非常好。

二、任務——知識與能力的組合

信息技術課是一門實踐性強，且富有創造性的課程，只有讓學生有目的地大量練習，才能真正掌握知識，所以，我還通過制定任務的方法提高學生學習的效率。“任務驅動”教學法符合計算機系統的層次性和實用性，提出了由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序漸進地學習信息技術的知識和技能。在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發他們的求知欲望，從而培養學生獨立探索、勇于開拓進取、合作創新的學習能力。

???例如，在學習畫圖軟件時，我利用多媒體和實物投影儀，結合相應的圖片資料，在做演示畫圖工具的使用方法時，提出學習的任務：仔細觀察老師作圖時運用的工具，討論這些工具的用處。我引導學生自主地對圖形進行拆分和組合；對比每個圖形完成方法的不同點。極大激發學生的創新意識，使他們在大膽運用工具的同時，體現出自己觀察事物的獨特性。在進行了實例演示操作之后，再安排學生進行上機操作練習，并給他們布置任務，要求他們發揮自己的想象力，運用所學的工具軟件，繪出自己心中美麗的圖畫。

三、合作——交流與探究的紐帶

教師在課堂教學中組織合作交流，一方面可以培養學生的學習興趣，提高學生學習的主動性；另一方面，也便于學生按照自己的實際情況，安排學習內容和進度，鍛煉學生的自學能力，培養他們良好的學習習慣和團結合作的精神。在平時的計算機教學中，我將兩名學生分為一小組，并指導他們在學習過程中互相配合、互相促進，達到共同進步的目的。

在學習數據的排序時，有位學生按總分進行排序，但發現和其他同學的操作結果不同。我請這位同學演示了他的操作過程，并通過局域網進行轉播，請其他同學幫助他解決問題。看了他的操作，同學們發表自己的看法，并指出他的錯誤。在大家的幫助下，這位同學按正確的操作步驟進行了操作。這是一個讓學生自己發現并解決問題的過程。在這個過程中，學生學習的積極性提高了，達到了以學生為主體、任務為驅動的教學效果。教師給學生一個合作交流、自主思考的空間，讓學生找出問題的關鍵。這樣，在他們完成學習任務的同時，還獲得了合作技巧，并提高了自學能力。

四、創新——智慧與靈感的碰撞

在學科教學中進行創新教育，已成為中小學創新教育的主渠道。信息技術課更應實行創新教育。創新來緣于實踐，只有加強教學過程中理論與實踐的結合，注重學生實踐能力的培養，才能使學生提高創新的積極性。教師的創新教學往往會激起學生探究的欲望，從而提高教學質量。

教材中有一課的內容是讓學生學會使用print screen鍵，這一課的重點就是使用該鍵截取當前屏幕。在上課前，我將課題改成了《制作賀年卡》，學生的積極性瞬間被調動起來。我在演示范例的過程中，將本課的知識點一一展示給學生，之后給學生提供了足夠的實踐空間。我對他們提出了創作要求是：在制作過程中，只要是學過的方法，都可以用；如果有的方法還沒學過，但你已經會使用了，而且對制作有幫助，老師也鼓勵你大膽去用。在學生制作賀年卡的過程中，部分學生在“我的電腦”中尋找合適的圖片裝飾他們的賀卡；還有一些學生通過“網上鄰居”，在其他人的電腦里搜索自己想要的材料；另外小部分學生以網絡為渠道，上網搜索制作賀卡所需的圖片和文字，利用網絡直接獲取知識。在這樣一個自主學習的過程中，不知不覺地培養了他們的創新意識與創新能力。培養學生的創新能力，除了體現在教學內容和方式上，還必須使課堂形式多樣化，利用現有的形式開展計算機輔助教學，采用集中授課和分層指導的方式。我經常通過開展一些競賽、情境活動、一對一問答的方式來組

織課堂教學，活躍課堂氣氛。

信息技術課程為小學基礎學科注入一股新鮮血液。計算機世界里充滿了聲音與色彩的交響、智慧與靈感的碰撞，創新思維的火花隨時迸發。希望通過我們的努力，能讓學生在這個充滿幻想的空間里，盡情地翱翔！

（責任編輯 馮璐）