激發興趣循序漸進

[關鍵詞]語文教學；日記；興趣；內容；方法

[中圖分類號]G623.24 [文獻標識碼]A

[文章編號]1004—0463(2011)06(B)-0034—01

日記是生活的剪影，是心路歷程的真實記錄，是意志的磨煉，更是道德的長跑。通過寫日記不但能提高學生的寫作水平，而且還能使學生敢于說真話、說實話，能把自己看到、聽到、感受到的事情寫下來，事情無論大小、好壞，只要自己覺得有意義就可以寫。那么，作為教師，我們應該怎樣指導學生寫好日記呢?

一、激發學生寫日記的興趣

“興趣是景好的老師?！睂懭沼浀呐d趣是學生積極寫日記的先決條件，是提高學生日記水平的心理保證，它能使學生變“苦記”為“樂記”，變“要我記”為“我要記”，從而使學生的個性特長得到充分發揮，使學生寫得輕松、主動而富有創意，即使遇到困難，也會有克服困難的勇氣和毅力。久而久之，便會形成一種穩固的寫日記的興趣——良好的日記習慣。

1.教師要營造一種良好的日記氛圍，甚至教師也要以與學生平等的身份參與日記實踐活動，從而為學生創設一個更為寬松的寫作氛圍。

2.充實學生生活，豐富日記源頭。充實的生活積累是學生日記活動的起點和源泉。外面的世界很精彩，但學生的生活卻很單調，過重的課業負擔和過高的父母期望，使學生很少有自己支配的時間。因而，教師要把學生從作業堆中解放出來，去盡情地參加豐富多彩、生動活潑的課外活動，讓他們的世界也精彩起來、豐富起來，從而拓展學生的知識面，努力擴大學生的視野，豐富他們的日記源頭。

二、讓學生明白寫日記內容要豐富，題材要廣泛。不受框框限制

有學生認為：“寫日記，要檢查一天的言行，總結一天的思想?！边@話有一定的道理，但不絕對。一天結束了，回頤一天的生活，看看取得了哪些進步，還有哪些不足：什么做得對，什么做得不對，把這些記在日記里，對一個人的成長進步，是有很大幫助的。但是，生活太豐富了，可寫的東西太多了，如果把寫日記限定在檢查言行、總結思想這個框框里，就太狹窄了，思維應當活躍一些。如可記以下東西。

1.記錄自己的所見所聞。除了記錄自己的學習、生活及家庭情況外，還可把一天當中印象最深、最有意義、最有價值的事記錄下來。

2.記錄自己的思想認識和感情變化。在學習和生活過程中，每一個人都會產生一些思想：在成長過程中，每個人在感情上電會發生一些變化。這些，都可以用夾敘夾議的方式把它記錄下來。生活是豐富多彩的，記錄生活的日記，就應該拍下那一個個動人的鏡頭。

三、教會學生寫日記的方法

“良好的方法能使我們更好地運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮?！币獙懞萌沼洠椒ㄊ种匾菏紫?，記的事件要真實；其次，記的事件內容要具體些，少用概括性敘述，要有一定的描寫；再次，要有選擇地記；最后，記事件的感受不要牽強附會。

四、讓學生明白寫日記貴在持之以恒。循序漸進

日記，順名思義，每日必記，而一些學生卻是三天打魚，兩天曬網，日記變成了周記，周記變成了月記，這樣寫日記作用不大。寫日記，貴在堅持。

“冰凍三尺，非一日之寒。”讓學生養成每天寫日記的習慣，決不是一朝一夕能做到的，必須遵循循序漸進的原則。第一是自愿，不硬性規定，自愿寫日記。第二是尊重，無論學生日記有多長，有多噦嗦，或是幾個字，教師都應該肯定。第三是指導，肯定之余應該指導他們如何記日記，如何用巧妙的語言記錄自己的成長歷程，如何用真實的文筆記錄百味的生活，如何用敏捷的思維去捕捉生活的樂趣，如何用美妙的語言展望未來。最重要的是要讓學生覺得，記日記是自己生活的一部分，而不是沉重的作業負擔。

“記日記，能滋潤心靈，啟迪智慧，強健體魄，提高悟性，激發創新”，通過寫日記對中小學生進行審美教育，是培養學生真、善、美、詩化人生的最佳途徑。日記天天記，文章不斷牽。愿我們和學生一道都能夠自自然然寫日記，從從容容作文章，在人生的長河里，留下成長之思、歲月之痕、生命之美!

編輯：郭裕嘉