多媒體讓英語課堂更精彩

[關鍵詞]英語教學；多媒體；作用；豐富知識；學習興趣；教學容量：閱讀面

[中圖分類號]G633-41

[文獻標識碼]A

[文章編號]1004—0463(2011)06(B)-0057—01

多媒體的使用．不僅豐富了英語教學內容。而且極大地提高了學生學習英語的興趣和使用英語交流的欲望。那么。怎樣才能使多媒體更好地在英語教學中發揮作用呢?本人在教學實踐中作了以下嘗試：

一、利用多媒體。豐富文化背景知識

語言是文化的重要載體。熟悉和掌握英語國家的文化背景知識，有助于提高英語交際能力。而我們的教材對這方面的講解不多，因此，需要鼓勵學生在網上瀏覽大量的西方文化背景知識。尤其是與我國文化有差異的國家背景知識。例如，西方人尊重別人的隱私：年齡、收入、住房、婚姻狀況；打招呼時，不明知故問．也不問別人是否吃過飯了等。

在學習每個單元前。給學生布置一些和本單元內容相關的上網查閱作業，讓學生提前預習所要學的內容。網絡信息不但擴大了學生的知識量，而且在查閱過程中，會激發他們的學習欲望。例如．人教版八年級下Unitl0“When washe bom?”這一單元中涉及了很多世界名人如鄧亞萍、梅蘭芳、羅納爾多等。教師可以提前讓學生查閱這些名人的相關資料，以便在課堂學習中有話可說，有言可發。這些人都是媒體和報刊上常見、常聽的人，學生會非常感興趣并且很樂意提前上網查閱他們的資料，在課堂上也會爭先恐后地與同學和老師進行交流。

二、利用多媒體，激發學生的學習興趣

中學生正處于對周圍環境好奇、好觀察的年齡階段。教師應該抓住學生的這些心理特點，利用計算機制作一些精關的課件，在課件中呈現色彩艷麗、生動逼真的動畫，并通過鮮活的動畫和課件中配放的相關音樂，吸引學生的注意力，調動他們的學習積極性，使他們津津有味地上好每一節課。

例如，在教授人教版七年級下Unit“What kind of noodles would vou like?”這一單元時，教師可以利用課件這樣導入：一個很可愛的小丑看著大、中、小三碗不同的面(每碗面下打出所含原料)，垂涎欲滴。這幅動畫，一下就把學生的注意力集中起來。調動他們的學習熱情。這會極大地激發他們對教材內容的學習興趣。

三、利用多媒體。加大課堂教學容量

傳統的課堂教學中，教師講解知識點和書寫板書占用的時間太多，學生參與語言實踐的機會少，因此教學效率低，而多媒體課件能調動學生的主動性和積極性，加快課堂節奏，增加課堂信息容量，加大語言輸入量，能最大限度地為學生提供語言實踐機會。

在利用課件教學中，教師在精講多練的同時。加大習題量。使講練內容得到充分的練習實踐，提高學習效率。例如。人教版八年級下Unitl2的學習內容是形容詞、副詞的最高級。在學完短文后。教師可以再次利用課件展示短文內容。但是要空出形容詞、副詞最高級的那些格，讓學生當堂填空。最后利用課件用艷麗的顏色呈現出答案。

四、利用多媒體。擴大學生的閱讀面

閱讀既能豐富學生的語言知識。也能更好地擴大他們的詞匯量。傳統的英語閱讀資源只來源于課本和課外輔導資料。學生們感到枯燥，提不起興趣，在多媒體使用廣泛的今天，各種網絡為他們提供了大量的、多姿多彩的英語學習資源，例如，英語幽默故事選讀、英語動畫片及俱樂部等。在享受動畫和幽默帶給他們快樂的同時，擴大了視野，提高了學習效率。

編輯：張昀