淺析多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)教學(xué)；多媒體；作用；教學(xué)內(nèi)容；聽讀能力：練習(xí)設(shè)計(jì)

[中圖分類號(hào)]G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]C

[文章編號(hào)]1004—0463(2011)06(B)一0056—01

在英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體已成為教師教學(xué)的輔助工具和學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，它改變著教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。有利于建立以教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體的教學(xué)模式，能較容易地創(chuàng)設(shè)融真實(shí)性、交際性、知識(shí)性、趣味性于一體的語(yǔ)言環(huán)境。運(yùn)用多媒體技術(shù)不僅能創(chuàng)造情境。增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性。而且能提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，加大課堂教學(xué)的容量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂的教學(xué)效率，因而具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)越性，越來(lái)越深刻地影響著教學(xué)過(guò)程。而在英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體技術(shù)更是在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和英語(yǔ)環(huán)境上有獨(dú)到的作用。多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用很廣，概括起來(lái)有以下幾個(gè)方面。

一、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用給我們開辟了一條行之有效的途徑。例如，教授動(dòng)物的英語(yǔ)單詞時(shí)，教師可以設(shè)置生動(dòng)活潑的動(dòng)畫。動(dòng)態(tài)展示動(dòng)物的一舉一動(dòng)和單詞的正確發(fā)音。教師可以適時(shí)點(diǎn)拔，學(xué)生反復(fù)聽音模仿，很快學(xué)生便能掌握單詞的正確發(fā)音。如果學(xué)生的發(fā)音不太準(zhǔn)確。教師可以讓學(xué)生繼續(xù)模仿單詞的發(fā)音，這樣學(xué)生就能很快掌握動(dòng)物英語(yǔ)單詞的音、形、義，教學(xué)效果很好。

二、活化教學(xué)內(nèi)容

用多媒體教學(xué)技術(shù)中圖形的移動(dòng)、定格、閃爍、色彩變化等手段呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容，能改變以文字為主的教學(xué)形式和傳統(tǒng)教學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容的模式。如在區(qū)別人教版“Wheye’s the post office?”中的in、on、under、between等介詞時(shí)，教師在課件中可以制作生動(dòng)活潑的動(dòng)物形象，在鼠標(biāo)的控制下，通過(guò)小動(dòng)物的前進(jìn)、后退、上下等活動(dòng)，形象地描述介詞，讓學(xué)生更容易地理解和掌握各個(gè)介詞的作用。利用多媒體制作動(dòng)畫不但能徹底改變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中母語(yǔ)介入過(guò)多的問(wèn)題。而且還能使知識(shí)傳授的形式發(fā)生變化，加深學(xué)生的理解，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。化被動(dòng)為主動(dòng)。

三、提高學(xué)生的聽讀能力

運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境可以讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，能讓他們興致勃勃地聽課，輕松愉快地交際，使他們多層面和多角度地了解教材。單純的課文講解與利用多媒體教學(xué)的效果是無(wú)法比擬的，多媒體圖文并茂，有聲有色，引人入勝，實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)，既充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源，又提高了學(xué)生的聽讀能力，并且學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，自主地整合和構(gòu)建知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

四、優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)

利用多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)的練習(xí)題具有生動(dòng)性，練習(xí)效果非常好，是傳統(tǒng)的練習(xí)無(wú)法相比的，它的最大優(yōu)勢(shì)在于使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，化抽象為具體，讓學(xué)生通過(guò)娛樂(lè)性的練習(xí)輕松鞏固已學(xué)的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。真正達(dá)到減負(fù)的目的。例如，在編寫練習(xí)題時(shí)，可以設(shè)計(jì)各種練習(xí)題，如選擇題、是非題、改錯(cuò)題等，由電腦來(lái)判斷學(xué)生的解答是否正確，電腦會(huì)根據(jù)學(xué)生練習(xí)的情況自動(dòng)調(diào)整試題的難度，并給予學(xué)生必要的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)等。

實(shí)踐證明，多媒體技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用能給課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力，打破了一本教科書、一支粉筆、一臺(tái)錄音機(jī)的教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容更為形象、更為直觀，豐富了教學(xué)形式，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容。增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)多角度、多層次的理解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了他們的眼界，能使他們快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

編輯：王妍瑋