淺議新時期的班主任工作

[關鍵詞]班主任；自主能力；團隊精袖：行為習慣

[中圖分類號]G451，6

[文獻標識碼]A

[文章編號]1004—0463(2011)06(B)-0027—01

社會的發(fā)展需要創(chuàng)新，教育改革更加需要創(chuàng)新，所以教師要以“學生的發(fā)展”為根本，做到熱愛學生，相信學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，激發(fā)學生的求知欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。作為班主任，筆者在班級管理中努力探索，不斷反思總結，認為新時期的班主任應把培養(yǎng)學生的自主能力、行為習慣、團隊精神、創(chuàng)新能力放在首要位置。

培養(yǎng)學生的獨立自主能力

班級管理是學校管理工作中相當重要的一部分。要當好班主任，就要保護學生的特長，因材施教，讓他們成為情感豐富的人、懂得感恩的人、誠實守信的人。筆者在班級管理中首先做到的就是，堅持以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的獨立自主能力。學生是鮮活的個體，他們有思想、有活力，要讓他們積極參與到班級管理中來，真正成為班級的主人，讓他們的主人翁地位充分凸現(xiàn)，讓他們感覺自己是班集體中不可缺少的一分子。這樣既增強他們的責任感，又能培養(yǎng)他們獨立工作的能力和創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。具體采取的措施有：積極參與制定班級的長遠規(guī)劃和近期奮斗目標，討論班級制度的制定、競爭演講當班干部、一周班級工作回顧、更新教室的布置。在此過程中，筆者讓學生人人參與，全員評議。

訓練學生的團隊精神

筆者是一名農(nóng)村小學教師，除了擔任班主任工作以外，還要教語文、數(shù)學，工作量非常大，如果對管理工作事無巨細，處處參與，精力明顯不足。筆者嘗試放手讓孩子們自己辦自己的事，發(fā)揮班級這個團隊的作用，取得了良好效果。

首先，組織強有力的班干部隊伍。一個班里如果沒有強有力的班干部隊伍，只要老師一離開，班級紀律就會亂，所以一定要加強對班干部的選拔和培養(yǎng)工作。團結協(xié)作的班委會成員，能夠通過自己這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。所以，要選舉號召力強、組織能力強的學生擔任班長。班委成員一定要分好工，明確各自的職責，再形成值日班干部制度。同時，還要發(fā)揮班委的團隊精神。即當值日班干部不能維持時，其他班委要協(xié)助。經(jīng)常召開班干部會議，總結經(jīng)驗，不斷反思和完善管理制度。當出現(xiàn)問題時，除了對全班進行思想教育外，還要及時召開班委會成員，找原因，想辦法。

其次，大膽放權，相信班干部，但又不能放任不管。比如對違紀行為，可以授權班干部進行記名，并按照班規(guī)進行相應處分。班委會成員把扣分加分等情況進行詳細登記，班長把違紀扣分加分情況在本周班會上面對全體師生進行說明。扣分加分只是手段不是目的，景終結果是督促學生養(yǎng)成良好行為習慣，以一個朝氣蓬勃、充滿活力的團隊出現(xiàn)在學校，對于班委會成員的管理技能要不斷培訓，讓他們學會處理問題的方法，提高他們的管理能力。

還要激發(fā)學生的競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其他任何外力都不能代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。但必須強調(diào)這是互助、友好的競爭，而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

培養(yǎng)良好的行為習慣

班主任是全面負責學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，學生的學習態(tài)度如何、生活態(tài)度怎么樣都與班主任的管理工作存在著很大關系。這就要求班主任要胸懷理想、充滿愛心、富有創(chuàng)新精神地投入到工作中，成為學生健康成長的一面旗幟，一盞航燈。教師的言行對學生的影響很大，所以，班主任一定要言而有信，言而有度。只有這樣，班主任才能在學生心中樹立其良好的形象。

當筆者要求學生做什么時，總是要求自己先做到。所以，教師要思想端正，生活習慣良好，儀表端莊、樸素、大方，真正體現(xiàn)“學高為師，身正為范”的要求。

編輯：董向東