高校大學生刑事犯罪剖析

摘要：大學生的刑事犯罪問題一再地被全社會所關注，全面地挖掘根源，深入地探討這一現象的應對之策，顯得尤為迫切。本文分析了大學生刑事犯罪的外部原因、內部根源，探討了預防措施以及對犯罪大學生的挽救措施，以求對這類案件的處理有一定的參考意義。關鍵詞：大學生；犯罪；外部原因；內部根源；預防；挽救

中圖分類號：DF792

文獻標識碼：A

DOI：10.396/j.issn.1672-0407.2011.10.003

文章編號：1672-0407(2011)10-006-03

收稿日期：2011-09-1

隨著藥家鑫案件的出現，大學生犯罪再一次沖擊著人們的心靈。大學生被稱為“天之驕子”，他們是接受高等教育的優秀群體，正處于學知識、長才干時期，被整個社會寄予厚望。而令人痛心的是，近年來在校大學生犯罪事件頻繁發生，大學生犯罪的數量之大、頻率之高、范圍之廣、危害之重已不容我們對這個犯罪群體忽視。因此，對大學生刑事犯罪問題進行深入剖析，探討如何預防和控制大學生犯罪、如何挽救犯罪大學生顯得尤為迫切。

一、大學生犯罪的外部原因

(一)不良文化的沖擊，腐化大學生的心靈

時下，有些人把物質利益作為衡量個人成敗得失的尺度，盲目追求物質利益的“拜金主義”者比比皆是。這股不良風氣也刮進了校園，動搖了“象牙塔”內眾多學子純潔上進的思想，使得他們的價值觀發生了錯位。對物質享受的過分追求誘發和刺激了大學生們去進行偷盜、搶劫、詐騙等違法犯罪活動，有的大學生甚至拋棄了個人的基本道德，出賣肉體、出賣靈魂。另外，隨著改革開放的程度不斷擴大，很多不良的西方思想沖擊中國，被部分大學生盲目的追求和吸收。一些不良電視劇和低俗雜志從視覺和心靈上沖擊著大學生的人生觀、世界觀、道德觀，潛移默化地影響著學生的言行。特別是帶有傳奇色彩的“黑社會”人物對他們起著極壞的影響，誘導大學生走上違法犯罪之路。學校周邊的電子游藝廳、黑網吧的侵襲，也是產生大學生犯罪的不良社會因素。

(二)家庭關系淡漠或家庭教育失當，傷害大學生的心靈

矛盾家庭中的父母經常為一些雞毛蒜皮的小事斗嘴，甚至發生暴力行為，孩子在這樣的環境中很容易受父母的影響，認知上發生偏差、誤解，認為解決事情最直接的方式就是暴力，形成沖動、易暴的性格特征。很容易因為和同學之間的人際關系發生摩擦而觸犯法律。單親家庭中成長起來的孩子，因為缺乏關愛，求學過程中可能遭受同伴的譏諷、排斥，以至于養成自尊心強、抗挫能力弱、愛面子、逃避、好強、心胸狹隘、嫉妒心強。在他們求學過程中，最害怕的就是受到別人的嘲笑和同情，一旦被同學當作取笑的對象，或者他人不小心損害了自己的利益，他們很有可能會報復對方而觸犯法律。另外，家庭教養中處于溺愛型、放任型家庭的孩子比正常家庭的孩子犯罪率高。在失調家庭成長的孩子，沒有得到良好和健康的教育，性格本身具有逆反和危害社會的潛在特征，易養成好吃懶做、游手好閑、好逸惡勞、揮霍無度的習性，他們怨恨自己的親人、仇恨社會的不公平，很容易引發犯罪。

(三)教育功利化，扭曲大學生了的價值觀

目前，有些高校的人文環境受到了污染，一些教師的價值觀也發生了變化，不再追求學術的價值，而是以金錢衡量自身的價值。這些教師不再是學生思想成熟的推動者、良好思想的培養者，只注重知識的灌輸，不重視道德教育以及法制教育；對學生的日常管理方面、課勤管理方面存在不足。目前在許多大學校園里存在著較為嚴重的缺課現象，而學校在這方面所采取的措施并不是很得力。另外，學校對學生思想行為動態掌握方面還不夠，有的學生一學期不在學校，而老師并不知道情況的事例時有發生，而且也不了解學生的思想狀況。許多學生在犯罪前就已經有較為明顯的跡象，但是很多老師并不掌握這方面的情況，未能了解并改正學生的犯罪念頭。

二、大學生犯罪的內部根源

(一)愛慕虛榮與貪圖享樂心理

這類原因所占的比重較大，許多大學生或者以手機、電腦等物品為犯罪對象，或者將所竊取的現金用于購買數碼產品、衣服等。對物的需求是驅使他們走上犯罪道路的直接動因。近年來，我國經濟迅速發展，收入差距普遍存在，人們內心產生的心理不均衡折射到社會的方方面面，當然也不可避免的會表現在校園這個小社會中。由于是集體生活，大學生們朝夕相處，生活、學習在一起，貧富差距的刺激尤為強烈，相互攀比的心態更為突出。特別是對于一些來自經濟欠發達地區、中小城市、農村的貧困學生，他們初來到大城市，面對繁華的都市生活、紛繁復雜的各類信息和誘惑，心理失衡更為明顯。少數低年級的學生，由于經不起種種誘惑，走上了犯罪道路。還有一些家庭環境較好的學生，因為想購置數碼相機等高檔物品，或維持日常較高的消費水平，因父母不同意或擔心父母不同意，竟然通過違法手段去滿足其需求。

(二)心理不成熟且自律能力差

大學生思想單純，生活閱歷淺，社會識別能力不高。容易產生偏激與沖動的表現，如逆反、爭強好勝、好逸惡勞、嫉妒嫉恨、激情沖動心理等。而大學校園的環境遠比中學時代的校園環境寬松，也更為開放，更為豐富，這就對大學生的自我控制能力提出了較高的要求。有的學生自律意識不強，因為一念之差，而邁出了追悔莫及的一步。

(三)抗挫折能力差，不能正確對待現實中的困難

現代大學生多是獨生子女，在家里一切都是優先的，父母為他們安排好了一切。但是進入大學開始集體生活后，這一切發生了變化，他們得在群體中生活。他們看事情比較直觀，比較注重表面，而看不到問題的實質，不能正確分析產生問題的原因，因而不能正確對待和處理困難和挫折；一旦遇到打擊則一蹶不振、自暴自棄，優越感、成就感、自信心一下子被擊潰了，生活失去了目標。另外，他們往往將復雜的感情問題看得過于簡單，特別是當感情出現波折的時候，不能正確、冷靜地面對和理智、妥善地處理，有的甚至用十分幼稚的方法去處理復雜的感情問題，從而導致悲劇的發生，最終滑入犯罪的泥潭。

(四)法律認知能力低，處理矛盾簡單粗暴

部分大學生雖然學歷高，但是法律意識淡薄，在自己的正當權益受到侵害時不知道通過法律手段保護自己的合法權益。還有一些大學生根本不具備基本的法律知識，以為盜竊或打架不是犯罪，只要退賠財物、醫藥費就行了。在中小學的課本當中沒有關于普法教育的內容，就算是在大學，也僅僅是在大學一年級時開一門法律基礎必修課。在這種教育體制下，從學生到家長都只注重分數，而忽略素質教育，守法的觀念也就十分淡漠了。

三、大學生犯罪的預防措施

(一)創造良好的家庭環境

父母是子女的第一任教師。父母的言傳身教，對孩子的健康成長具有舉足輕重的作用。家長要在孩子成長的過程中，循循善誘，以事明理，引導其分清是非、辨別善惡；要在家庭生活中，通過每個成員良好的言行舉止，相互影響，共同提高，形成良好家風，這對孩子的健康成長是至關重要的。避免過度溺愛或放任的不良教養方式，必要時應在社會上建立家庭教育培訓和指導體系。這樣可以使家長獲得更有效的信息，有效地解決家庭教育的問題，避免家長的盲目探索給孩子成長造成的危害。有利于形成全方位的健康教育，避免對孩子教育的錯位而給孩子造成的價值觀、人生觀、心理方面等的沖突，也有利于健全人格的形成。

(二)加強系統的法制教育

學校應當對大學生強化法制教育，多形式地增強大學生的法制觀念，增強學法、懂法、守法、護法的自覺性。然而目前對大學生的法律教育還很不到位。針對許多大學生法律意識淡薄的現象，除了傳統的課堂講授外，公安機關可以采取講座、發放宣傳材料等各種形式強化大學生的法律意識，同時與學校有關部門加強聯系要求大學生們平時注意保管好錢財，遇事要冷靜沉著，學會用法律武器保護自己的合法權益。管界民警要加強與大學生的溝通，要深入到學生的生活學習當中去，及時發現學生中的違法犯罪苗頭和安全防范方面的問題，進而采取有效地防范措施，減少違法犯罪行為的發生。同時還可以用校園內發生的案例進行法律知識教育，必要時還可以用違法犯罪的大學生自省材料進行教育。另外，還可以組織大學生參觀監獄、看守所并與服刑人員進行座談，大學生們通過對監獄、看守所內部環境的體驗，不僅可以增強對法律的新的認識，還可以增強大學生們的刑罰意識，對預防大學生犯罪起到了很好的教育效果。

(三)強化有效的心理引導

針對大學生心理發展不夠成熟的特點，學校要有意識地開展心理健康知識講座、開設心理咨詢機構，引導學生敞開心扉，減少一些不必發生的悲劇。幫助大學生形成健康向上的心理，首先要引導大學生控制情緒，消除其人格障礙，學會寬容，提高大學生承受和應對挫折的能力；其次要注意引導大學生建立和諧的人際關系。大學生要放棄偏激和自卑心理，笑面人生，熱情生活，多交朋友，使自己的心理常常處于輕松愉快之中；再次要注意引導大學生正確處理戀愛與性問題。當前在校的大學生應該樹立正確的戀愛觀，應該以友情為重，不應過早確立戀愛關系。學校應該加強他們的性教育和性道德的教育，指導和幫助大學生以嚴肅的態度對待愛情，正視戀愛關系，保持穩定的情緒及健康的心理。

(四)營造良好的文化氛圍

一個好的學校環境可以促進學生的學習，反之亦然。一個學校風氣的好壞，可以看出一個學校犯罪率的高低，通常在風氣差的學校，學生較正常學校的學生易于犯罪。從這方面來講，學校應該完善學校體制抵制社會不良文化進入，要加強和改進高校的學生管理制度和學生宿舍管理制度，加強對學生在外租房住房的管理。學校要關心學生的生活，幫助學生解決各項困難，努力形成有向上精神、優良傳統、良好學風和崇高理想的文化氛圍和環境。使學生受到良好風氣的熏陶，在潛移默化中，把良好的傳統道德和民族文化變成自身的內在修養。

四、大學生犯罪的挽救措施

(一)寬嚴相濟，教育為主、懲罰為輔

寬嚴相濟是我們黨和國家在構建社會主義和諧社會中實施的一項重要刑事司法政策。在處理大學生犯罪中應積極貫徹這一原則，根據不同的犯罪性質以及辦案的社會效果，實行區別對待。大學生是一類特殊的群體，國家為培養一名大學生耗費了大量的人力、物力、財力，社會成本很高。如果僅因一次情節較輕的犯罪而對其簡單地采取強制措施或處以刑罰，則會斷送他們的美好前程，有時還可能引發新的犯罪。貫徹寬嚴相濟的刑事政策，就是要堅持法律效果與社會效果相統一，盡量減少社會對立面。因此在處理這類案件時，要慎重對待。除主觀惡性大、社會危害嚴重的以外，均在法律范圍內予以從寬處理。一般而言，大學生犯罪主觀惡性比較小，大都能如實供述自己所犯罪行。應本著教育為主，懲罰為輔的原則給予從輕處罰。

(二)加強溝通，深挖犯罪根源、分析犯罪原因

承辦人員應及時與學校、家庭溝通，深挖犯罪大學生的思想根源，不能草草結案了之。大學時代是一個學生心理從幼稚走向成熟的轉折期，很容易受到外界因素的影響。如果在辦案中忽略了對犯罪大學生身邊環境的了解，就不可能做好大學生犯罪預防以及挽救工作。承辦人員應針對大學生犯罪個案或同類案件及時調研，找出相似之處，及時與案發大學聯系，以講座、宣傳材料等各種形式強化大學生的防范意識和法律意識，要求大學生們平時注意保管好錢財，遇事要冷靜沉著，不能意氣行事等等。承辦人員還可以以審判司法建議的形式督促學校健全規章制度，樹立良好的校風，尤其做好新生入校后的入學引導工作，加強大學生日常法律基礎教育，加大對大學生的管理力度，使學校在教育產業化的基礎上，最大限度完成經濟效益和社會效果相統一。

(三)注重回訪，積極幫教、促使回歸社會

承辦人特別應注意辦案后的回訪工作。犯罪的大學生主觀惡性不大，對于輕型犯罪，很快就會刑滿回歸社會，還有不少被判處緩刑的大學生回歸社會時間更短。在很短的時間里，這些大學生經歷了自己人生最慘痛的一次教訓，更需要周圍的親人朋友的幫助。如果得不到親人朋友的幫助，加之來自各方面的壓力，很可能會進一步打擊了犯罪大學生的生活信心，很有可能會促使這些大學生再次滑向犯罪的深淵。承辦人員應該關注自己經辦的大學生犯罪案件，通過寫信、通電話等方法了解其近況，鼓勵其改過自新，及時幫助犯罪大學生打消消極的念頭，重新揚起生活的風帆。