科學創新育英才 百年名校鑄輝煌

這是一所擁有百年歷史的學校，這是一所不斷創新改革的學校，這是一所理念超前管理科學的學校，這是一所英才輩出桃李滿天下的學校，她就是許昌高級中學！

許昌高級中學是河南省24所重點中學之一，學校的歷史可追溯到1905年（光緒三十一年）的許州中學堂。近年來，許昌高中在校長宮少華的帶領下，不斷改革進取，開拓創新，取得了許多優異成績。在他的帶領和全體教師的努力下，許昌高中的升學率節節攀升，已經由當初30%的本科上線率上升到目前的70%，受到家長和社會各界的一致好評。

學習型隊伍增強師資力量

教師是學校的靈魂，是學生的領導者和引路人，是一個學校的制勝法寶。教師的專業化發展離不開學習，學校的改革和發展離不開全體師生的共同學習和交流，所以，構建學習型校園就成為學校可持續發展的動力。

許昌高中鼓勵教師攻讀在職研究生或參加研究生課程進修班，利用假期對教師進行師德教育和校內業務培訓；根據人事制度改革的精神要求，實行教師全員聘任制，實行末位告誡、優上劣下的制度；加強對教師工作的量化考核，獎優罰劣。這些措施極大地調動了全體教師的工作積極性，學校的管理工作充分體現了靠制度約束人、靠制度調動人、靠制度激勵人、靠制度鞭策人的指導思想。

經過多年努力，許昌高中建立了一支高素質的教師隊伍，包括特級教師3名，國家級骨干教師1名，省級學科帶頭人4名，省級骨干教師16名和一批市級學科帶頭人和骨干教師。在常規教學環節，學校努力提高教育教學質量，明確提出“三個中心”思想，即：學校工作以教學為中心，教學工作以課堂為中心，課堂教學以學生為中心。強化校本教研意識，加強對優化課堂教學結構的研究，提高教研活動、備課組活動的效益，做到每次活動有主題、有內容、有記錄。定期組織人員對教案及作業進行檢查，做好“評教評學”的督導工作并及時把信息反饋給教師，以利于教師改進教學。

精細化管理提升管理質量

學校的生命源于質量和效益，學校的前途在于改革和創新。身為許昌高中的校長，宮少華投身教育，銳意改革、奮力開拓，既不重復自己也不重復別人，以一個校長的新思維，使學校獨樹一幟。

為加強學校管理工作，爭取保持和提高教學水平，許昌高中緊緊抓住理論建設這個關鍵環節，堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀武裝班子成員，利用培訓和自學的方式，提高班子成員的理論水平和工作能力。該校堅持“集體領導，民主集中，個別醞釀，會議決定”的原則，認真貫徹執行民主集中制；實行每周一次的校長辦公會制度，班子成員要交流情況，找出存在問題。在討論問題時，班子成員暢所欲言，充分發表意見和建議，形成集體領導、集體決議的良好氛圍，保證重大決策的科學性、可行性，杜絕重大決策失誤。堅持集體領導下的個人分工負責制，班子成員根據集體決定和分工，切實履行自己的職責。

全方位統籌提高學生素質

在德育工作上，學校首先打造了一支高素質的班主任隊伍。一方面，學校選拔優秀教師擔任班主任，另一方面，大幅度提高班主任待遇，制定班主任工作規范，堅持班主任崗前培訓，采取“以老帶新”、“以能帶新”的方式，為青年教師指定指導教師，并明確培養目標。其次是建立校長任組長的德育工作領導小組，建立健全德育工作制度。最后是明確德育目標，將德育教育落實在具體工作中。

在校園文化建設方面，學校委派專人負責宣傳版面更新，精選相關材料，積極按市文明委的要求開展“三理”（倫理、生理、心理）教育，培養學生良好的心理品質。學校配備專職心理輔導教師，設置心理咨詢室和心理咨詢信箱，在學校網站設心理咨詢專欄，每學期定期開展心理講座，特別是針對高三學生的心態調整，及時引導學生擺脫心理困惑。

在素質教育方面，注重學生能力培養。學校教師從根本上破除了把培養優秀拔尖人才、提升教學質量和考試質量與全面實施素質教育對立起來的觀念，確立了多出人才、早出人才、出好人才的意識，堅定不移地抓素質教育。通過抓好素質教育，促進教學質量和高考升學率的提高。

辛勤的汗水結出了豐碩的果實，學校兩度榮獲“河南省中小學德育工作先進單位”稱號，以及省級“衛生先進單位”、省級“常規管理標準化學校”、 “河南省示范性普通高中”、“省級文明單位”和“河南省教育系統先進集體”等榮譽稱號。百尺竿頭更進一步，展望未來，這所百年名校必將綻放出更加絢麗的光彩！