淺談高校大學生素質教育

素質教育就是指學校教育按照一定的目的、計劃，合理安排各種教育和教學活動，使學生在德、智、體方面得到全面的發展，形成良好的素質結構，為社會輸送合格的公民，為各行各業造就可用之才。但是，目前中國高校中大量“獨生子女”的出現，家庭的嬌生慣養使得這些“花朵”自身所具備的基本素質與社會提出的要求相差甚遠。因此，全面提高大學生的素質成為社會發展的必然要求。加強大學生的素質教育，使他們形成符合現代化社會要求的知識結構、生活技能、自我意識、價值觀念，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

思想素質教育在大學生的素質教育中占首要位置。我國大學生的思想素質現狀基本與現代社會合拍，能夠適應我國社會主義市場經濟對人才思想素質的要求，絕大多數大學生熱愛祖國，人生態度基本正確，希望能夠充分發揮自己的才干，為建設有中國特色的社會主義強國貢獻自己的力量。

大學生是祖國的希望和未來，擔負著建設社會主義現代化的重任，所以這些祖國的有用之才必須具備健康的身體素質和心理素質，即具有健康的體格、全面發展的體能及承受挫折和失敗的能力。培養大學生健康的身體和心理素質將有助于大學生的智能發展，是大學生成才的基礎。目前各大高校中缺乏身體素質和心理素質的培養，造成當前大學生“高分低能”，社會實踐能力差，稍遇挫折即出現灰心喪氣、悲觀厭世等情緒。

目前調查顯示，當前大學生文化素質也存在許多問題。偏重業務知識教育，輕視綜合素質教育，而文化素質教育薄弱的現象尤為突出。加強文化素質教育是當前世界各國高等教育改革和發展中的一個探索熱點，重視文化素質教育，符合中國的國情，也符合人才成長的內在規律。

我國大學生的業務素質較好，但在知識結構上仍存在不少問題。不少課程只講理論，不結合社會實踐，不做實驗，忽視了對學生專業工作能力和實際應用能力的培養。

針對當前大學生素質教育存在的不足，我們必須采取有效措施來提高大學生的素質。

首先，應加強對大學生思想素質教育。江澤民曾在《關于教育問題的談話中》指出：“尤其要加強對青少年學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。”

其次，我們要轉變教育觀念，過去由于普遍存在著重專業、輕基礎，重授技、輕育才，重知識、輕能力的教育觀念，因而培養的學生知識面狹窄、知識結構單一。隨著我國社會主義市場經濟的建立和發展，對人的個性、自主性、獨立性、主動性提出了更高的要求，我們要把單一的專業教育轉變為綜合素質教育，把傳授專業技術的“授技型”轉變為“育才型”，把傳播專業技術知識為主轉變為全面培養能力為主。注重素質的教育，注重能力的培養，注重個性的發展，在大學階段基本上完成人格的塑造和素質的養成，以適應社會主義現代化建設的發展需要。

再次，改革教育的方法，提高人才培養的質量。高校在大學生素質教育和培養的過程中，應不斷改革教學方法，以增強大學生素質和能力的培養。在講授方法上應重視講概念、講思路、講方法，培養學生的思維能力和實際操作能力，在教學當中把最基本的規律教給學生。要采用啟發式教學，增加講課的直觀性和趣味性，引導學生進行思考。注重科學素質的培養和優良學風的熏陶，從而使大學生能夠具有扎實的基礎理論知識、開闊的視野、較強的思辨能力、獲取新知識的能力和開拓能力。

最后，要加強高校師資隊伍建設，全面提高教師的素質。因為教師對學生的影響巨大，教師在講課的過程中，不僅把知識傳授給學生，也把人生觀、價值觀、思維方法傳給學生，還要用治學的態度、高尚的品格、奉獻的精神影響學生。另外還要繁榮學術社團，增加人文講座，加強大學生深入社會實踐活動。

總之，大學生的素質教育是全面發展的教育理論在大學教育中的具體運用，有利于大學生素質的提高，我們應努力改善教學條件和環境，培養出高素質的新世紀人才，這也是我們每一位高校教育工作者應盡的義務。

（作者單位：鄭州大學第一附屬醫院）