高校學生干部隊伍綜合素質現狀分析

高校學生干部是指由高校學生組成的在固定群體活動中擔任管理或領導工作的優秀學生。新形勢下的學生干部所面臨的嚴峻考驗日益多元化、復雜化，對其綜合素質的要求也越來越高，如思想政治素質、學生工作業務素質、科學文化素質、心理素質等。他們是大學生實現自我教育管理的執行者、引領者，作為頗具感染力的上傳下達之樞紐，他們是學校順利開展各種工作、形成良好校風校紀、構建和諧校園的關鍵橋梁；他們是“以人為本”的教育理念構建的重要力量。

高校學生干部思想政治狀況調查課題組對高校學生干部綜合素質現狀展開了調查。調查時間是2010年4月25日～5月5日，調查對象以河南農業大學、鄭州輕工業學院等周邊五個高校的500名學生干部（每個學校隨機抽取100份）為主，調查方式采取問卷調查（有效問卷466份）、校園走訪、專題討論等多種形式進行。

一、思想政治素質的現狀分析

調查結果發現，絕大多數學生干部有較強的集體榮譽感，責任心強，誠實友善，公正坦蕩。政治上，始終堅定不移地向黨組織靠攏，政治覺悟高，信仰堅定。但也有部分學生干部把干部身份凌駕于學生身份之上，把管理的任務當成一種權力的象征，和廣大學生完全脫離。那些競選演講中的為同學們全心全意服務的壯志豪言消失得無影無蹤。這種極其嚴重的官僚主義思想已完全違背了學生干部建立的初衷。某些學生干部入黨動機不純，功利思想較重，理論水平較低。調查顯示，有35%的學生干部對政治理論的學習較為被動，認為閱讀馬列主義等經典著作枯燥無趣，難以理解，2%左右的學生干部對一些黨的基本知識一無所知。

二、工作及業務素質的現狀分析

調查顯示，多數學生干部對工作的熱情度高，態度較積極，進取心、責任心較強，有較高的團結合作意識和服務奉獻精神，工作作風總體上敢想敢做，勇挑重擔，能公正地處理、協調周圍的事務。能力方面也日益成熟，領導協調能力強，工作效率高，能把工作又快又好地落到實處。

調查發現，在工作態度和作風方面，學生干部的工作熱情度、積極性隨年級的升高在逐漸減退，這與思想價值取向有一定的關系，一些學生干部脫離了認真踏實的工作路線，陷入了華而不實、講究形式的虛假局面，他們認為埋頭苦干是愚笨老實的行為。

就創新能力而言，很多學生干部都較為缺乏，他們認為學生干部的核心任務就是完整、快速地完成上傳下達，顯然“照本宣科”的思維模式已深入頭腦。然而這種沒有融入自己思想的工作方式即便是取得了一定成效，也只是一種機械的執行，是“被工作”。在重視領導組織能力的培養時，有些學生干部還忽略了人際交往的協調能力，被學生認為是“高高在上”。工作不是表演，團結協作可提高工作效率。調查發現有5%的學生干部存在“表演心理”，認為工作是表現自我的最佳平臺，能極大地滿足被異性關注被同學膜拜的虛榮心，因此不能虛心接納他人意見，一意孤行，把集體協作工作的重要性完全拋在腦后，大大降低了工作的效率。

三、科學文化素養及身心健康的現狀分析

德智體美勞全面發展的標桿在小學階段就已經高高揚起，隨著社會快速、多元的發展，學校、家長及學生自身也十分重視綜合素質的培養塑造。此次的調查結果也充分證實了這點，有75%左右的學生干部都多才多藝，不再是“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的“書呆子”了。他們有著扎實的專業知識、廣泛的業余愛好；有著強健的體魄、健全的心理。學習上是佼佼者，工作上是好能手，課外活動上是個活躍分子。他們的行動無不彰顯出當代大學生應有的健康積極風貌。然而仍有部分學生干部在應對繁多的事務時感到力不從心，往往顧此失彼，甚至出現本末倒置的失衡狀況。這種失衡很少是因為學生干部的自身素質所造成，而通常是因人而異的價值偏向所導致。

部分學生干部把精力和時間偏重于學習上，認為學生干部的首要任務是學習，因此，潛意識里認為工作好壞無所謂，只要成績優異就萬事大吉。這種現象在高年級的學生干部中占的比例最大，他們把大部分時間精力都投入到了學習考研中，身上所掛的職務儼然成了一種隱形的空殼。而另一些學生干部則與之相反，在工作中盡心盡責，在業余活動中風生水起，可偏偏對學習漠不關心，更有甚者，拿著工作的理由當雞毛令箭，冠冕堂皇地請假曠課，掛科補考的尷尬結果使他們的威信大打折扣。

綜合上述情況，我們在學生干部隊伍建設中應完善管理機制，健全選拔獎懲體系，進行培訓教育，提升綜合素質，給予人文關懷，加強溝通交流，使其成為對工作有熱情、對生活有信心的創新型人才。

（作者系河南中醫學院人文學院講師）