關(guān)于中職單招班的高三復(fù)習(xí)建議

【摘要】研究考綱，熟悉基本的數(shù)學(xué)思想方法，適當(dāng)?shù)赜?xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，并熟練運(yùn)用，方能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.

【關(guān)鍵詞】考綱；課本；基礎(chǔ)；練習(xí)；分層教學(xué)

隨著江蘇省普通高校對(duì)口單招考試政策的進(jìn)一步深入和完善，使我省越來越多的中職學(xué)生有機(jī)會(huì)接受到高等教育.大學(xué)對(duì)那些中考失利的中職學(xué)生來講不再是遙不可及的夢(mèng)想.因此，中職單招班的高考成績已經(jīng)成為了職業(yè)學(xué)校吸引生源的重要因素.單招班的教學(xué)工作也成為了學(xué)校工作的重心.而數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)課程在單招考試中具有舉足輕重的作用，本人作為一名一線的數(shù)學(xué)教師，想把自己在教學(xué)中碰到的一些問題和感受拿來和大家探討一下.

一、單招班的學(xué)生現(xiàn)狀

高三單招班是由高二實(shí)習(xí)分流后有意升學(xué)的學(xué)生組成的.在這部分學(xué)生中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)目的非常明確，希望通過努力考上一所理想的學(xué)校；也有的同學(xué)是抱著試一試的態(tài)度，能考上最好，考不上也無妨；甚至有部分同學(xué)是迫于家長的壓力，被“逼”著來繼續(xù)學(xué)習(xí)的.面對(duì)各種不同的學(xué)情，要想使每一名同學(xué)都能考出理想成績，確實(shí)給高三教學(xué)工作提出了很高的要求.

二、教學(xué)策略

1.研究考綱，重視課本

單招考試往往是在每年4月下旬舉行，因此整個(gè)高三的復(fù)習(xí)時(shí)間也就七個(gè)月左右，要在這么短時(shí)間內(nèi)對(duì)整個(gè)高中數(shù)學(xué)所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，再進(jìn)行提高訓(xùn)練，時(shí)間是非常緊迫的.因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)中必須認(rèn)真研究靠綱，以綱為本.作為教師，要清楚地了解各部分知識(shí)的要求是了解、理解、掌握還是應(yīng)用，合理地分配教學(xué)時(shí)間.中職數(shù)學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)如函數(shù)、三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)、解析幾何、概率等也都是單招考試的熱點(diǎn).對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，不僅要強(qiáng)調(diào)對(duì)內(nèi)容的理解運(yùn)用，還要注重不同知識(shí)間的串聯(lián).根據(jù)近幾年的考試情況，例如復(fù)數(shù)的考試要求相對(duì)較低，因此，對(duì)于較難的復(fù)向量旋轉(zhuǎn)問題我們只需讓學(xué)生了解即可.立體幾何是必考的知識(shí)點(diǎn)，往往是一個(gè)大題和一個(gè)填空或選擇，但整體難度有下降的趨勢(shì).因此，對(duì)于一些過難的題目，或是特殊的解法，也無須刻意追求.

課本是一切知識(shí)的來源.單招考試中的不少題目是對(duì)課本的例題習(xí)題加以改編，給人一種似曾相識(shí)的感覺.可以說是源于課本，但高于課本.我們?cè)趶?fù)習(xí)中要做到回歸課本，重視課本，課本的性質(zhì)、定理、例題、習(xí)題蘊(yùn)含了最基本的數(shù)學(xué)思想和集體方法，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)思維和良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

2.夯實(shí)基礎(chǔ)

單招考試的數(shù)學(xué)試題以基礎(chǔ)題為主，試卷中簡單題和中等難度的試題占到了80%以上，即便是屬于較難題，其中有幾道小題也較易得分.我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意通性通法，淡化特殊技巧.學(xué)生的實(shí)際情況也決定了我們必須重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能.以本人所帶過的兩屆高三單招班為例，分流后的班級(jí)中考數(shù)學(xué)平均分和分流前的平均分相差無幾.雖說初中的數(shù)學(xué)成績并不能完全代表中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，但仍具有較大的相關(guān)性.分班后有相當(dāng)一部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)仍處在相對(duì)較低的水平.在教學(xué)中也曾多次碰到這樣的情況：某名同學(xué)對(duì)某道題目的分析條理清楚，按照他的思路可以完全做對(duì)，但在具體操作時(shí)卻對(duì)最基本的定理、公式的使用出現(xiàn)了問題，致使整道題目一分未得.這樣的例子告訴我們，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，是很難有所提高的.另外，由于考試的題量較大，解題速度慢的同學(xué)往往會(huì)來不及完成整張?jiān)嚲?而解題速度的快慢主要取決于基本技能、方法的熟練程度.因此，高三的復(fù)習(xí)切實(shí)基礎(chǔ)乃是重中之重，決定了高考的成敗.夯實(shí)基礎(chǔ)同樣也是培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)等生的前提和基礎(chǔ)，只有在扎實(shí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生才有足夠的時(shí)間和精力去沖擊難題，考出高分.

3.注重練習(xí)

高三復(fù)習(xí)往往由于任務(wù)重，時(shí)間緊，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，通常是整節(jié)課的大部分時(shí)間是教師在講，學(xué)生負(fù)責(zé)聽和記，留給學(xué)生自己思考和練習(xí)的時(shí)間很少.經(jīng)常會(huì)有學(xué)生反映，上課講的一切內(nèi)容能聽得懂，但要真正自己去做題目，卻又經(jīng)常無從下手.產(chǎn)生這種情況的原因，我認(rèn)為是學(xué)生在課堂上一直處于被動(dòng)接受的地位，不能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性.高三復(fù)習(xí)我們必須要堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則.教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)，更容易轉(zhuǎn)化為技能.中職學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍比較薄弱，充分的練習(xí)是他們獲取知識(shí)、發(fā)展能力的重要途徑.通過練習(xí)，可以充分暴露學(xué)生的思維過程，教師可以有針對(duì)性地進(jìn)行糾正和引導(dǎo)；通過練習(xí)，可以提高學(xué)生的運(yùn)算速度和運(yùn)算技巧，更加游刃有余地面對(duì)考試；通過練習(xí)，可以規(guī)范書寫格式，減少不必要的失分.鑒于中職學(xué)生的實(shí)際情況，可以將練習(xí)的時(shí)間控制在整節(jié)課的三分之一，并可以適時(shí)地采取講練結(jié)合的方法，對(duì)于練習(xí)中出現(xiàn)的相似錯(cuò)誤，集中評(píng)講，把問題當(dāng)堂解決.

4.分層教學(xué)

由于多種原因，中職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)層次不齊，到了高三，由于學(xué)習(xí)壓力的驟增，加上一些不良情緒的影響，甚至?xí)哟筮@種差距.對(duì)于數(shù)學(xué)后進(jìn)生，如果不能給予及時(shí)的關(guān)心和支持，他們很容易會(huì)產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的念頭.作為單招考試的重要組成部分，數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)占有相當(dāng)大的比重，數(shù)學(xué)成績直接影響高考的錄取情況.但如果我們的課堂教學(xué)只注重了后進(jìn)生，必然也會(huì)導(dǎo)致優(yōu)等生有“吃不飽”的感覺，影響他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.因此，中職生的實(shí)際情況也決定了我們必須采取分層教學(xué)的原則.對(duì)于優(yōu)生，除了必須完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)外，可以布置額外的作業(yè)，培養(yǎng)他們獨(dú)立鉆研探索的精神，并適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行方法指導(dǎo).對(duì)于后進(jìn)生，要保證他們課堂的聽課效率，使他們感受到每節(jié)課都有收獲.對(duì)于他們的學(xué)習(xí)閃光點(diǎn)，要及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，使他們也能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣.由于基礎(chǔ)、能力的原因，每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)他們未必都能完成，教師可以適當(dāng)控制他們的作業(yè)量，根據(jù)完成的情況，逐步提高.同時(shí)，課后可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度，為他們制訂單獨(dú)的學(xué)習(xí)計(jì)劃.

總之，高考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要取得理想的成績，并不是由做過題目的多少來決定的.研究考綱，熟悉基本的數(shù)學(xué)思想方法，適當(dāng)?shù)赜?xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，并能熟練運(yùn)用，方能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，決勝于高考.