我們關(guān)注著,我們期待著

上海戲曲學(xué)校2006級(jí)滬劇班畢業(yè)了！八月底，他們在逸夫舞臺(tái)向觀眾獻(xiàn)上了一場經(jīng)典滬劇《大雷雨》和一場“百年滬劇 傳承有人”的折子戲?qū)觥蓤鲅莩龅奈枧_(tái)上都是一群十八九歲的青澀身影，一股青春氣息迎面撲來，令人不禁憧憬。近日，記者走訪了上海滬劇院，了解了一些這批滬劇青年演員的經(jīng)歷和現(xiàn)狀。

“這孩子是哪里人啊？”

在這次匯報(bào)演出的臺(tái)下有一個(gè)有趣的現(xiàn)象：許多滬劇戲迷都成為了熱心的“戶籍調(diào)查員”。每位青年演員登場，臺(tái)下不少戲迷都會(huì)互相詢問探討一個(gè)問題：“這孩子是哪里人啊？”因?yàn)橄㈧`通的他們得知：滬劇班招收外地孩子了！

新中國成立后，滬劇演員的招生一共有6次招生，前5次的招生范圍基本都在上海，大規(guī)模的招進(jìn)外地學(xué)生，這是破天荒的第一次。在滬劇院領(lǐng)導(dǎo)的介紹中，這“第一次”既是“迫不得已”也是一種“思想解放”。滬劇乃至整個(gè)戲曲界的人才青黃不接早已有之，但真正讓滬劇院領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)到危機(jī)的是滬劇班的第五次招生，這屆招生的情況非常不理想，上海報(bào)考的人數(shù)減少，好苗子不多，最終只招了十幾名學(xué)生，差點(diǎn)沒到及格線（按規(guī)定，十人以上才能正式開班）。在這巨大壓力之下，滬劇院把目光投向了外地，在和戲校、教委的多次協(xié)商和支持下，上海滬劇院終于走出了上海，開始全國招生。

外地人能學(xué)好滬劇嗎？全國招生無疑將會(huì)面臨著更大的風(fēng)險(xiǎn)和壓力，語言關(guān)首當(dāng)其沖。然而據(jù)記者觀察，問題并不那么簡單。其實(shí)滬劇院的異地招生也并非無的放矢。首先在28名學(xué)生中，外地學(xué)生共有10名，比例并沒有民間傳說的那么高，同時(shí)這些外地戶籍地學(xué)生有些都是在上海長大，只是戶籍還落在家鄉(xiāng)，幾乎可以算上半個(gè)上海人；而這10名學(xué)生分別來自江蘇（5人）、浙江（2人）、安徽（2人）、山東（1人），不難發(fā)現(xiàn)多是東南地區(qū)，學(xué)滬語較為容易。然而容易是相對(duì)的，為了學(xué)好上海話，無論是外地的孩子們還是教學(xué)的老師都下了大功夫，即便是一個(gè)“我”的正確滬語發(fā)音，不少學(xué)生就學(xué)上了一年。但更令老師們發(fā)愁的是這些孩子缺乏滬語鍛煉的機(jī)會(huì)，家鄉(xiāng)話作為家庭用語不說，在學(xué)校的宿舍里（周圍大都是京昆學(xué)生）、上海的多數(shù)公共場合中，普通話已經(jīng)成為了一種強(qiáng)勢語言，甚至成為了一種強(qiáng)勢思維，這群孩子雖然在上海成長，但接觸上海話的機(jī)會(huì)卻十分有限，更無法與前輩相比，于是，老師們強(qiáng)制規(guī)定學(xué)生要用上海話交流，他們也盡自己最大努力使用這門陌生的語言。

然而記者在演出現(xiàn)場觀察到了一種比較奇特的現(xiàn)象：滬劇戲迷特別喜歡聽外地孩子唱滬劇。也許這種偏愛與演員表演的藝術(shù)成就并沒有特別關(guān)系，雖然這群外地孩子的滬語水平已經(jīng)讓人刮目相看，但仔細(xì)聽來偶爾幾處會(huì)有“洋涇浜”之嫌。但觀眾們不以為惡，反而喜之。許多阿姨媽媽時(shí)時(shí)發(fā)出感慨：“外地人學(xué)上海話，不容易啊，難得，難得。”這種感慨也許更多來自于對(duì)自身上海人身份的一種認(rèn)同和自豪感，一種對(duì)身邊上海元素不斷流失的心理補(bǔ)償。試想那些孫子、孫女都操著一口流利普通話的阿婆，在看到舞臺(tái)上的外地孩子卻唱著自己熟悉的家鄉(xiāng)語言，心里是一種什么滋味。

除了這10名外地演員，06級(jí)的這幫年輕演員中另有一股力量值得關(guān)注，那就是一些來自滬劇特色學(xué)校的學(xué)生。他們和一般學(xué)生不同，在進(jìn)戲校滬劇班前，就接觸過滬劇，有了自己的理解和感情，他們選擇滬劇往往是主動(dòng)的，而不是被動(dòng)的。清水路小學(xué)、新涇中學(xué)、安師實(shí)驗(yàn)中學(xué)（前身為東新中學(xué)）等滬劇特色學(xué)校一直為滬劇輸送了不少人才。這些學(xué)校往往會(huì)開設(shè)興趣班、青年藝術(shù)團(tuán)，并邀請滬劇演員前來教學(xué)。孩子們從小耳聞目染了這門家鄉(xiāng)的藝術(shù)，接受得很快。更為關(guān)鍵的是這些孩子從滬劇藝術(shù)中得到了一種自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。很多來自滬劇特色學(xué)校的學(xué)生都會(huì)和記者談到小時(shí)候的當(dāng)眾表演，有的是在舞臺(tái)上，有的也許就在教室的講臺(tái)邊，然而這些經(jīng)歷讓他們感到了滬劇帶給他們的贊許、掌聲。這種經(jīng)歷對(duì)孩子來說很重要，許多已經(jīng)為他們今后的選擇埋下了種子。但在當(dāng)下，這些學(xué)校的滬劇特色在時(shí)代的沖擊下，面臨著不少尷尬。例如來自安師實(shí)驗(yàn)中學(xué)的丁葉波對(duì)學(xué)校的青年藝術(shù)團(tuán)有著深厚的感情，一直是該團(tuán)的積極分子。可是這兩年他再回到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)滬劇特色漸漸淹沒在了西洋音樂的氛圍之中，藝術(shù)團(tuán)的滬劇演出江河日下，說不定哪天就堅(jiān)持不下去了。說到這里，開朗活潑的少年，流入出了并不太符合其年齡的惆悵之情。

“茅院長為我打開了一扇窗”

對(duì)這幫剛剛踏上滬劇事業(yè)的年輕人，上海滬劇院非常重視。早在招生之際，院長茅善玉等領(lǐng)導(dǎo)就開始了一個(gè)較為長遠(yuǎn)的計(jì)劃。從三年級(jí)起，院團(tuán)就為他們不斷打造舞臺(tái)實(shí)踐的平臺(tái)，從《春風(fēng)夏雨潤新苗》、《冬日可愛育新蕾》、《滬劇名家·新苗迎春演唱會(huì)》再到《胡錦初借妻》、《大雷雨》、《軍禮》、《金繡娘》、《生死對(duì)話》，滬劇院對(duì)這批年輕演員的扶植力度甚至令時(shí)任上海戲曲學(xué)校的校長徐幸捷贊嘆不已。

洪豆豆憑借晉京演出《雷雨》中的四鳳一角一鳴驚人，受到了廣泛關(guān)注。當(dāng)時(shí)用一個(gè)戲校剛剛畢業(yè)的孩子來飾演這么重要的一臺(tái)演出中這么重要的一個(gè)角色，茅善玉可謂頂著巨大的壓力。但實(shí)踐證明，這個(gè)大膽的選擇是正確的。憑此，洪豆豆作為一棵好苗子迅速得到了觀眾的認(rèn)可。茅善玉對(duì)其的關(guān)懷可謂是全方面的。在一次寧波演出后，茅善玉還為其買了一條裙子，這個(gè)舉動(dòng)令洪豆豆受寵若驚。茅善玉希望這個(gè)質(zhì)樸的姑娘可以更加注重打扮，以更好的形象面對(duì)觀眾。

王森是其中另一個(gè)頗受關(guān)注的青年演員，他的扮相和表演贏得了不少觀眾的喜愛。他告訴記者，其實(shí)一開始自己的表演還是比較拘謹(jǐn)?shù)模绕湓谂啪殹独子辍分兄軟_一角的時(shí)候。有一天下午，當(dāng)他要離開滬劇院大樓之際，樓上的一扇窗打開了，那是茅院長的辦公室，茅院長探出身，讓他上樓來辦公室一次。當(dāng)時(shí)自己心里有些緊張，以為是要挨批評(píng)了，可來到辦公室才知道是茅院長來為他單獨(dú)“摳戲”。戲里繁漪、周沖是一對(duì)母子，面對(duì)著自己一直有些敬畏的領(lǐng)導(dǎo)、老師，王森總是縮手縮腳，進(jìn)不了戲。茅善玉耐心開導(dǎo)，使王森漸漸突破了心理障礙，投入到了角色之中。至今，那個(gè)下午，那扇為他打開的窗戶，在其腦海中還是印象深刻。

除了他們，這批孩子們各有各的特色，各有各的故事。但在交談中，他們都對(duì)自己的舞臺(tái)實(shí)踐很是珍惜。在這次匯報(bào)演出中，錢瑩的表現(xiàn)獲得了不少掌聲。可誰又記得，她第一次在逸夫舞臺(tái)上唱《庵堂相會(huì)·攙橋》時(shí)，第一句就唱錯(cuò)了。在很長一段時(shí)間里，這簡直成了她的心理陰影。然而這次折子戲?qū)觯豪锇才潘娜允恰垛痔孟鄷?huì)·攙橋》。“為什么不要求換一個(gè)呢？”記者開玩笑地問她。“這怎么行呢，能上臺(tái)演出就很不容易了。”稚嫩的臉龐中露出一股倔強(qiáng)的神情，煞是可愛。

隨著2006級(jí)滬劇班的畢業(yè)，一個(gè)新的上海滬劇院青年演員團(tuán)宣告正式成立，劇院為他們制定了進(jìn)一步的培養(yǎng)和演出計(jì)劃，我們期待著新一代滬劇傳承人的茁壯成長！