提高小學寫字課教學質量之我見

[關鍵詞]寫字教學；觀念；教法；評價

[中圖分類號]G623.2

[文獻標識碼]A

[文章編號]1004-0463(2011)12(B)-0088-01

教育部曾在2002年下發了《關于在中小學加強寫字教學的若干意見》，強調中小學要加強寫字教學。2010年，我省教育廳也下發了《關于進一步加強和規范中小學寫字課程的意見》，明確指出規范、端正、整潔、美觀地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證；熱愛祖國文字，具有初步的書法欣賞能力是現代中國公民應有的基本素養。也是基礎教育課程的目標之一。這就要求我們教師在教學過程中更應重視提高學生的寫字技巧技能、書寫質量?，F就自己的教學體驗總結出幾點做法。

一、轉變觀念，提高認識

寫字課的教育理念是服務于語文教學的，是為學生“學習用字”打好基礎的?？墒?，當前學校的教育重點僅僅圍繞在文化課的學習上，淡化了寫字教育，降低了學生的書寫水平，這不得不引起我們的思考。為了改變這一現狀，我們應該轉變教育觀念，重視寫字教育的改革。改變教學方法，學會把新課程改革的教學理念實施到具體的教學當中，使學生的寫字水平得到提高。

二、改革教法，提高教學效率

在寫字教學過程中，傳統的教學方法是進行單調、反復的書寫練習，這不能使學生的學習積極性得到有效提高。因此，我在教學中，以學生為主體，引導學生進行一系列的活動，通過不同活動使學生獲取新知，從而提高課堂教學效率。具體做法是：

1.利用故事情境，激發學習興趣?！芭d趣是最好的老師”，怎樣使學生對寫字產生興趣，并把其興趣誘發出來，調控在最佳狀態呢?我認為，在課堂中穿插講著名書法家刻苦練字的故事，可以使學生把聽故事的興趣轉移到寫字學習上來。還可以以歌訣激趣，把抽象的筆畫編為具體事物的歌訣，使學生不但能夠較快地記下各種筆畫運筆的要領和特征，又能夠對寫字產生興趣。

2.巧用多媒體，創設良好的學習氛圍。多媒體教學的運用，對提高學生的學習效率有很大幫助。我在教學中把教學內容制成多媒體動畫課件，在播放的同時，不但將學習重點展示給學生。還引導學生參與學習，學會對重點知識的分析與體會，這種方法使學生的感受能力、認識能力以及表現能力都在不同程度上有所提高，學習興趣也被極大地調動起來，使課堂氣氛活躍了很多。

3.教會學習方法，提高學習質量。在寫字教學中，教給學生科學、有效的學習方法，會在以后的學習過程中對學生有很大的幫助。我在課堂上自制教具，把課本上的例字改制成單個筆畫的卡片，讓學生利用合作學習的方式學習例字的書寫方法和特征，使學生不但在玩中學了知識，還增強了學生之間相互幫助、相互協作的精神。此外，我還邀請學生們利用課余時間在網上查一些學習資料，或在報紙、雜志上翻閱一些相關資料，然后把自己所搜集的有用資料帶到課堂中來，與同學們共同進行新知識的交流學習。在課后，我要求學生發揮自己的主動性，從多方面自我檢查學習成果，從自己的學習成果中發現問題、總結經驗，并與其他同學相互交流，反復琢磨、練習、嘗試、體會。通過認真學習后，學生們的書寫水平都有所提高。

三、注重評價，提高自信

在寫字教學中，對學生進行正確的評價是激發學生學習積極性的重中之重。教師只有對學生的學習成果進行正確評價，才會不斷使學生建立自信心，提高學習興趣。我在教學中，通過建立學生成長記錄袋，對學生每一次的進步，哪怕只是一點進步，都進行認真細致的評價。同時，讓學生進行自我評價、互相評價，不但找出彼此的不足。而且找出彼此的優點，以促進學生學習的積極性。此外，在評價學生學習成果時，教師不但要采用符號式的評價，而且要采用其他形式的評價。在評價內容上，不只以書寫的字的好壞為主要評價內容，還要把其他方面的評價也融入其中。如，書寫雙姿、認真程度、筆畫形態、字形結構等等。只要學生的其中一點有進步，教師就要給予高度的評價。鼓勵學生爭取更大的進步。

編輯：劉立英