《What are You Doing》一課的教學設計

[關鍵詞]小學英語教學；現在分詞；句型；教學設計

[中圖分類號]G623.31 [文獻標識碼]C

[文章編號]1004-0463(2011)12(B)-0093-01

教學過程：

Step 1：Greeting

Step 2：Warming up

1.Sing a song

設計意圖：通過歡快的英文歌曲，活躍課堂氣氛，讓學生的情緒進入到課堂中來。

2.Review

播放課件。出示復習內容及教學過程。復習本節課需用到的現在分詞。(以搶答的方式去完成復習內容，并給予獎勵。多關注學困生，了解學困生對所學知識的掌握情況。)

設計意圖：復習本節課需用到的現在分詞，為新課學習做好鋪墊，激發學生的積極性。

3.Listen and guess

播放課文錄音。聽聲音猜測：What are Ms Smartand Mr Smart doing?

設計意圖：自然過渡到本節課內容。從而引出課題。

step 3：1，Show the text.

2.教師做讀書的動作，用同樣的方法學習：leading a book

3.教師做看電視的動作，用同樣的方法學習：watching TV

(以上詞組通過多媒體課件呈現出來。)

4.鞏固三個詞組：a.齊讀詞組。b.開火車。c.做動作猜單詞。(同桌合作完成)

設計意圖：通過詞組的呈現使學生從課堂一開始就明確本節課要完成的單詞任務，其次通過游戲的方式讓每個學生都集中精力去參與到活動中。

Sted 4：Listen and say

1.出示問題：

設計意圖：通過學生的看、聽、說，培養學生聽的能力，為學生的聽力發展打下基礎。

師：Who can answer my question?(學生回答問題也可用He's／she's….)

2.反饋答案

3.播放課件及課文錄音，讓學生跟讀。(2遍)

設計意圖：糾正學生的讀音。

4.分角色扮演課文內容。(根據學生掌握情況，可脫離課本進行表演)

5.小組內進行表演。

設計意圖：此項活動也是學生平時最喜歡的。他們喜歡模仿別人，表情夸張，個個像小演員一樣有模有樣。通過情景表演，加深學生對課文內容的理解。

Step 5：Play a game

出示比賽內容，看圖說出圖片的內容。小組之間以一問一答的方式進行比賽，最后獲勝的小組可奪到頂峰的小紅旗。小組輪流進行，答對的小組可前進一個臺階。(通過課件出示比賽內容。)

設計意圖：此項活動主要是練習重點句型。通過小組比賽，以問答形式讓學生在游戲中輕松掌握所學知識。訓練學生口語能力，增強學生的團隊意識，讓每個學生都能積極參與到活動中。

Step 6：Consolidation exereises

1.A game.(do and say)

2.write the words of this unit.

設計意圖：《新課程標準》要求四年級的學生能夠根據簡單的指令做游戲。做動作，能聽懂簡短的對話、故事，能書寫單詞和字母。

Step 7：Listen and say，then sing and do the actions

1.讀懂歌詞內容，并且配上相應的動作。

設計意圖：引導學生模仿可以幫助學生理解歌曲內容，降低學習的難度，進一步鞏固所學知識。

2.播放錄音，學唱歌曲。

3.再次聽錄音，邊唱邊做動作。

Step8：Sum

(教師以口述的方式去總結所學內容，并要求學生自己做筆記總結現在進行時的結構。)

設計意圖：采用歸納法，將重點詞匯和句型都展示出來，加上課件展示的卡通畫，使學生一目了然。

Step9：Homework

1.收集一些體育明星的圖片，說說圖片上的人物正在做什么。

2.總結學過的動詞的現在分詞形式并造句，看誰找的最多，造的句子最好。

設計意圖：第一項任務，學生回家后可以向父母匯報自己在學校學到的知識，可以拿一些圖片，用英語向家長講述圖片中的人物正在做什么。第二項任務激發學生做作業的積極性。

編輯：楊慧芳