為學(xué)生打開一扇窗戶

[關(guān)鍵詞]設(shè)計(jì)應(yīng)用課；課堂教學(xué)；家用電器

[中圖分類號)G632.4

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]C

[文章編號]1004-0463(2011)12(B)-0090-01

設(shè)計(jì)應(yīng)用課一直都是學(xué)生比較感興趣的課程，這種類型的課程可以最大限度地為學(xué)生提供想象和創(chuàng)造的空間。

最初接觸這節(jié)課的時(shí)候，是一節(jié)家用電器設(shè)計(jì)課。課前，我并不認(rèn)為學(xué)生對其會有濃厚興趣。

家用電器，在我們生活中非常普通，也非常廣泛，可以說人們的生活離不開家用電器。但是怎么樣引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家用電器，并有興趣參與設(shè)計(jì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，如果將眼光定位在普通家電上，對于好奇心和求知欲很強(qiáng)的初中生而言過于平淡，很難激發(fā)他們的興趣。既要緊貼學(xué)生生活，又要有一定高度，我決定首先要從視覺上給學(xué)生帶來新鮮感。在導(dǎo)入階段，我出示一張有趣的家用電器圖片，讓學(xué)生猜測它的身份和功能，在猜測過程中學(xué)生的思路很自然地打開了，而當(dāng)我揭開謎底這是一個(gè)“會逃跑的鬧鐘”時(shí)，學(xué)生的興趣立即被激發(fā)了。

緊接著，引導(dǎo)學(xué)生回顧家中的家用電器，大家交流喜歡的和不滿意的家用電器。當(dāng)學(xué)生說出自己不滿意的家用電器及其原因時(shí)，教育的契機(jī)就出現(xiàn)了。如何引導(dǎo)學(xué)生對于他們所不滿意的家用電器進(jìn)行改良，啟發(fā)他們思考、探索改良的方法和構(gòu)思方向。是為整節(jié)課埋下伏筆的重要之處。比如說當(dāng)學(xué)生說到他很不喜歡家里的吸油煙機(jī)，因?yàn)樗肼暫艽螅@時(shí)我適時(shí)引導(dǎo)，噪聲的直接受害者是誰?為了避免讓他的家人再遭受噪聲的污染，我們可以怎樣來改良吸油煙機(jī)?這位學(xué)生立即有所頓悟，平常只覺得吸油煙機(jī)很吵，卻沒有注意到媽媽每天都在這種噪聲中做飯。怎樣避免被噪聲污染，學(xué)生很快就提出方案，如增加凈噪功能，增加音樂播放功能，讓媽媽在優(yōu)美的音樂中勞動。教學(xué)預(yù)設(shè)目的在此時(shí)得到了實(shí)現(xiàn)。

接下來，出示一件學(xué)生很常見又了解的家用電器——數(shù)碼相機(jī)，請學(xué)生嘗試對其進(jìn)行評價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)既可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，藝術(shù)鑒賞能力，還可以進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識家用電器應(yīng)具備的基本特點(diǎn)：造型、功能、色彩。再引導(dǎo)學(xué)生了解照相機(jī)的發(fā)展變遷史，總結(jié)變化特點(diǎn)、規(guī)律及發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。然后展示一些更新型的、概念化的家用電器，拓寬學(xué)生的視野和思路，學(xué)生對這些極具科技含量和人文特色的家用電器充滿興趣。此時(shí)，我進(jìn)行前期鋪墊的總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考如果要設(shè)計(jì)一個(gè)家用電器，可以從哪些角度去構(gòu)思，此時(shí)學(xué)生的創(chuàng)意層出不群，教師對學(xué)生提出的構(gòu)思思路進(jìn)行整理和分類。進(jìn)一步幫助學(xué)生理清思路。為他們的設(shè)計(jì)創(chuàng)作作好鋪墊。

在思路清晰的基礎(chǔ)上，要開始講解設(shè)計(jì)制作過程和造型上的知識點(diǎn)，我并沒有直接講解，而是先拋出了一塊“磚頭”——老師設(shè)計(jì)的家用電器。我出示了我設(shè)計(jì)的“智能數(shù)碼寶貝”，并且對它的造型和功能進(jìn)行描述，學(xué)生的驚嘆聲隨之而來。我抓住時(shí)機(jī)簡潔、快速地演示了設(shè)計(jì)過程。與此同時(shí)介紹家用電器的造型設(shè)計(jì)元素和表現(xiàn)方法。教師的演示給予學(xué)生更為直觀的學(xué)習(xí)過程，此時(shí)不需要我再講解，學(xué)生很輕松地就總結(jié)出了設(shè)計(jì)步驟和方法。接下來學(xué)生的創(chuàng)作環(huán)節(jié)就非常流暢了，我啟發(fā)學(xué)生“為你愛或愛你的人設(shè)計(jì)一件家用電器”，當(dāng)學(xué)生有了目標(biāo)和對象時(shí)，他的設(shè)計(jì)思路就更加清晰。有的學(xué)生為媽媽設(shè)計(jì)多功能智能吸塵器，有的為照顧老人和孩子設(shè)計(jì)機(jī)器人。有的為爸爸設(shè)計(jì)健身腰帶，有的還為自己設(shè)計(jì)卡通電腦……

上好一節(jié)課，對老師來說是一次非常愉悅和興奮的體驗(yàn)，然而每一節(jié)課都會有需改進(jìn)的地方。回顧這節(jié)課，在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，我對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)要求和設(shè)計(jì)演變步驟呈現(xiàn)得還不夠豐富。只是以家用電器為例宏觀地、概括性地了解了工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的具體要求和設(shè)計(jì)思路、步驟。學(xué)生還沒有深入認(rèn)識工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中更為具體細(xì)致的內(nèi)容。若能在這方面進(jìn)一步深入，或者加以引導(dǎo)，學(xué)生在認(rèn)知層面上就會再上一個(gè)臺階。

有效的課堂不但要使學(xué)生在課堂上有所學(xué)，更要促進(jìn)學(xué)生在課后有所思、有所悟、有所動，通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打開一扇窗，激發(fā)學(xué)生課后的探索欲，才能夠讓教學(xué)產(chǎn)生良好效果。

編輯：董向東