把學生當自己的孩子一樣愛

我的學生也做了老師，成了我的同事。共事在一個學校，見面的機會多了，聊的機會也多了些。經常談論起我教她們時的情景。那時的我剛剛走出大學校園，還沒有來得及轉換好角色，就站上了講臺。年輕的我多的是熱情，多的是干勁，恨不得天天待在學校里，恨不得把每一個學生都送進大學。有一句話最能說明我當時的心情：恨鐵不成鋼。我像獵鷹一樣，捕捉每一個學生的不足和缺點，苦口婆心，諄諄教誨，恨不得每一個學生身上不會出現一丁點兒的毛病。他們也真的很優秀，很讓我自豪。

可現在回想起來，似乎少了點什么？是什么呢？我也在努力反思我的職業生涯。隨著年齡的增長，我也為人妻，為人母。慢慢地，我對學生的稱呼變了，不再說我的學生如何如何，無論是與同事，還是對學生的家長，我只會說“孩兒”；面對他們時不再只是挑剔，更多是欣賞；對學生的態度變了，允許他們犯錯誤，允許他們有缺點；看到他們犯錯誤，不再是指責，更多的是寬容；看到他們取得成績，哪怕只是一閃即逝的亮點，我也會為他們歡喜……

慢慢地，我明白了，這就是愛，就是教師對學生真摯的愛吧！我們經常說，愛學生是教師之本，沒有真誠的愛，就不會有真正的教育。古今中外的教育家都把愛學生看作是教師最基本的美德。偉大教育家孔子就把“學而不厭，誨人不倦”作為當教師的首要條件，孔子說：“教不倦，仁也。”他把“仁者愛人”的精神傾注在學生身上，對學生充滿了深厚的感情。他還說：“愛之能勿勞乎？忠焉能勿誨乎？”孔子對學生極其熱愛，全面關心，堪稱愛生典范。他對學生思想品德、專業才能以及日常生活無不關懷備至。他關心學生志向，多次讓學生“言志”，并加以指導；關心學生的出路，負責推薦學生的專長；關心學生的學業進步，在教育教學中“無私”“無隱”，學生家中有困難，他設法給予幫助；學生有病他親自探望；學生不幸早亡，他悲痛欲絕。他時常和學生生活在一起，或討論學問，或談笑歌舞，或到河里沐浴，真是做到了師生打成一片，感情深厚。孔子對學生的愛，是一種發自內心的愛，是把學生當做自己的孩子一樣去愛。是呀，如果，我們能把學生當做自己的孩子，那么想想我們對自己的孩子會是怎樣，或許會氣，或許也會恨，但我想氣也好，恨也罷，在我們的心底隱藏更多的卻是愛，是對他們寬容的、無私的愛。沒有一絲的怨，沒有一毫的恨，因為他們是孩子，是我們自己的孩子。我們的學生不正是我們自己的孩子嗎？其實想到這里，我們的心就會通暢很多，不會再為學生的任性而添堵，不會再為學生的頑劣而憤恨，不會再為學生的不上進而委屈，因為他們是我們的孩子，我們從不會向自己的孩子討要回報。

孩子犯錯誤了，我們想到的不是指責，而是挖掘其深層次的問題——他為什么會錯？是不是有什么困難？

孩子學習成績下降了，我們想到的不是教訓，而是關注他下降的原因。

孩子早戀了，我們想到的不是阻止和扼殺，而是要關注孩子的心理是不是缺少了親人的愛。

把我們的學生當做自己的孩子，讓我們像愛自己的孩子一樣去愛我們的學生，讓教師對學生的愛，不是一種工作形式和方法，而是教師發自內心的對自己孩子的愛。把學生當做自己的孩子一樣去愛吧，這樣的教育才會更有力量，這樣的教育才會更加彰顯魅力，這樣的教育才會碩果累累！

（作者單位：五大連池市尾山農場學校）

編輯∕高 偉