因?yàn)橛袗?所以飛得更高

王 丹

大慶第14中學(xué)高級(jí)語文教師。多次獲得中國(guó)教育學(xué)會(huì)語文教學(xué)會(huì)優(yōu)秀語文教師，黑龍江省模范教師、省優(yōu)秀教師、省巾幗建設(shè)標(biāo)兵、省教學(xué)能手，大慶市模范教師、市優(yōu)秀教師、市骨干教師、市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。

43歲的王丹已經(jīng)做了24年的教師。漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯沒有沖淡她對(duì)教育事業(yè)的熱愛。相反，這份感情卻如美酒一般，隨著歲月的流逝而越發(fā)濃郁。24年來，她以愛引導(dǎo)愛，播種愛，也正是因?yàn)檫@份愛，讓她的教育事業(yè)結(jié)出了豐碩果實(shí)。

愛——繁星閃爍，超越自我

王丹老師把每個(gè)學(xué)生都比做天空中閃爍的星星，寓意為光亮不同，潛能不同。當(dāng)我們欣賞滿天繁星時(shí)，目光只注意那些耀眼的星星是沒錯(cuò)的，如果做教師的在對(duì)待自己的學(xué)生時(shí)也是如此，那就犯了教育的大忌。

缺少愛，被抱怨，多指責(zé)是目前學(xué)校教育很大的問題。班主任教師如果以學(xué)習(xí)成績(jī)論成敗，那些目前學(xué)困的學(xué)生，缺點(diǎn)被放大，優(yōu)點(diǎn)被忽略，只能是越來越差。在促進(jìn)教育均衡發(fā)展的同時(shí)，也要促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，王丹老師總結(jié)出了面向全體轉(zhuǎn)變差生的3個(gè)秘訣：“微笑、愛心、溝通”。 即：微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，用愛心感化每一位學(xué)生，及時(shí)與每一位學(xué)生溝通。尋找每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，使“后進(jìn)生”不再“后進(jìn)”，讓每一位學(xué)生都變成長(zhǎng)明星永遠(yuǎn)閃耀著光彩。王丹老師曾經(jīng)的班級(jí)里有一名特別的學(xué)生，非常喜歡表現(xiàn)自己，許多同學(xué)都不喜歡他。王丹老師認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的性格不是一天形成的，如果強(qiáng)硬地制止他的做法，一定會(huì)傷害到學(xué)生。王丹平時(shí)多留意這個(gè)學(xué)生的言行，如果他有表現(xiàn)的意愿，盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)滿足他。在得到他的信任與依賴后，在閑談時(shí)委婉地告訴他正確表達(dá)自己的方式方法，使學(xué)生改正了性格中的不足。這樣的例子有許多，王丹老師就是用這樣溫暖的方式與每一個(gè)需要她幫助的孩子交流。也正是因此，在王丹老師的班級(jí)中，優(yōu)秀來自于班級(jí)中的每一個(gè)成員。1996年王丹所帶畢業(yè)班語文平均分超出全市6分，2004年所帶畢業(yè)班，48名同學(xué)都升入了省市重點(diǎn)高中。工作24年來，她教過的學(xué)生無不由衷地感慨：是王老師讓我們發(fā)現(xiàn)了自己，認(rèn)識(shí)了自己，超越了自己。

愛——送人玫瑰，溫暖前行

王丹老師所帶的班級(jí)凝聚力強(qiáng)，學(xué)生對(duì)所有的任課教師都充滿感恩。王丹常對(duì)學(xué)生講，以愛回報(bào)愛，以愛傳遞愛。學(xué)生所有的事都無法逃避班主任的眼睛，因?yàn)橥醯だ蠋熃?jīng)常深入學(xué)生中，做學(xué)生的知心朋友。在交流和談心中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題及時(shí)疏導(dǎo)，遇到困難商量解決。

她經(jīng)常說的話是：每個(gè)人都是自己的主人，有事情不找家長(zhǎng)，我們商量解決。每到初四，學(xué)生由于壓力過大，常常與家長(zhǎng)和同學(xué)有這樣或那樣的矛盾發(fā)生。每當(dāng)這時(shí)，她既是任課教師，也是家庭調(diào)解員，更是心理咨咨詢師。單親家庭增多，影響了孩子的成長(zhǎng)。有的學(xué)生覺得自己父母分開很丟人；有的學(xué)生因父母分開缺少關(guān)心而早戀；更有甚者摧殘自己讓父母著急，以此來獲得他們的關(guān)注。

王丹以慈母般的愛關(guān)心著他們，以各種形式的主題班會(huì)來融化孩子內(nèi)心的堅(jiān)冰。她將全班學(xué)生的生日統(tǒng)計(jì)，每個(gè)月都集體過一次；每周都要利用語文課的時(shí)間，以“我最想感謝誰”為題，表達(dá)自己對(duì)周邊人、事的感恩之情，同時(shí)利用各種大型的事件，牢牢抓住“愛、幫助、溫暖”這一話題，讓每個(gè)人都能體會(huì)到到“送人玫瑰，手留余香”的道理。

學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中感受到了濃濃的情誼，也體會(huì)到了父母的艱辛。真情也幫助學(xué)生減輕了心理的壓力。溫暖，讓王丹老師的班集體攜手前行。

愛——傾注教學(xué)，碩果累累

在王丹老師的領(lǐng)導(dǎo)和同事眼中，王丹老師最大的特點(diǎn)就是書不離手——無論走到哪里，手中都會(huì)有一本書。學(xué)校的校長(zhǎng)曾經(jīng)開玩笑地對(duì)她說：“你來當(dāng)校長(zhǎng)吧，你的思想比我高?！蓖醯だ蠋煿ぷ?4年，為了更好地提高自己，一直制訂自學(xué)計(jì)劃。并經(jīng)常利用寒暑假和學(xué)生訂立激勵(lì)措施。如：每個(gè)學(xué)生讀一本書，然后把書名推薦給她，她閱讀后和學(xué)生交流閱讀體會(huì)。這樣的辦法讓她強(qiáng)迫自己多讀，多聽。她虛心地向同行學(xué)習(xí)，不放過每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無論是市里還是教育培訓(xùn)中心組織的活動(dòng)都積極參加。她作為中心的兼職教研員，在教學(xué)中起到了一線示范作用，多次做示范課，得到了同行的認(rèn)可。

王丹老師的課上，學(xué)生精力集中，發(fā)言踴躍，歸根結(jié)底是因?yàn)樗?dú)特的教學(xué)方法。她說：學(xué)生上課如果不聽，或者睡著了，我不但不批評(píng)，還要感謝他，因?yàn)樗谔嵝盐遥业恼n沒有吸引他。正是在這樣的嚴(yán)格要求下，現(xiàn)在的王丹老師已在她的工作崗位上做出了很多成績(jī)。不過她依然在努力地完善自我，她說，沒有前輩和同行的肩膀就沒有我曾經(jīng)取得的成績(jī)。不過，這已經(jīng)是歷史，明天還依然要繼續(xù)。

王丹在平時(shí)的教育教學(xué)、班級(jí)管理、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，她撰寫的教育教學(xué)、班級(jí)管理、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生等方面的論文多次獲得國(guó)家、省、市獎(jiǎng)勵(lì)。她曾經(jīng)參加了“九五”“十五”“十一五”課題研究實(shí)驗(yàn)。在“九五”課題實(shí)驗(yàn)期間，她的《中小學(xué)生的自我監(jiān)控和教學(xué)干預(yù)》實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。在實(shí)驗(yàn)期間，她利用課余時(shí)間分析后進(jìn)生的表現(xiàn)及厭學(xué)心理形成的原因，并制定措施從以下幾個(gè)方面轉(zhuǎn)化后進(jìn)生：1.培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心，提高其自信心；2.幫助他們樹立遠(yuǎn)大的理想，激起動(dòng)因；3.更新教法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4.善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)其參與教學(xué)活動(dòng)；5.循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；6.查漏補(bǔ)缺，及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良因素。實(shí)驗(yàn)獲得了成功。學(xué)校被北京心理研究所評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地”。在“十五”“十一五”期間，她又參加了“創(chuàng)新課題的研究與實(shí)驗(yàn)”，作為語文組的教研組長(zhǎng)，她帶領(lǐng)全組在“作文教學(xué)”“課題實(shí)驗(yàn)”“創(chuàng)新模式”等方面取得了優(yōu)異的成績(jī)。

作為“創(chuàng)新智能理論”實(shí)驗(yàn)校學(xué)科帶頭人，王丹老師參加了在新疆舉辦的大賽，并取得了初中組一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在重慶舉辦的“全球創(chuàng)新智能研討會(huì)”上，她作為初中組語文學(xué)科的代表做了示范課，得到了專家的好評(píng)和同行的認(rèn)可。

一次，在以“教師的人生價(jià)值”為題的演講中，王丹老師這樣說道：教師，是塑造人類靈魂的工程師，我們用真、善、美啟迪一顆顆幼稚的心；我們用滿腔的熱情點(diǎn)燃學(xué)生胸中的理想之火；我們用知識(shí)的鑰匙幫助學(xué)生打開神秘的科學(xué)大門。我們常年潛心于“半畝方塘”、耕耘在三尺講臺(tái)，跋涉于書山題海，笑談在學(xué)生中間，不記回報(bào)的多少，但求桃李爭(zhēng)妍斗艷。因此人們說：黎明的奉獻(xiàn)是太陽，夜的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花，教師的奉獻(xiàn)是對(duì)學(xué)生的愛，我愿用全身心的愛來實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值。我愛三尺講臺(tái)！她用行動(dòng)踐行著感人肺腑的箴言。愛是教育的真諦，“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣”。正因?yàn)檫x擇了教育，選擇了當(dāng)教師，所以胸中有大愛，因?yàn)橛袗?，如今她飛得更高！