一車兩輪,并駕齊驅育小苗

【摘要】幼兒教育必須是家庭與幼兒園密切配合， 形成合力， 即家園共育。家園共育中家長工作是非常重要的環(huán)節(jié)。教師要從師長之間、家園雙方、一車兩輪這幾個方面入手， 以尊重平等、真心理解、講求技巧的原則， 充分實現(xiàn)家園共育并使其達到盡善盡美。

隨著幼教改革的深入與素質教育的開展， 幼教工作者越來越認識到： 幼兒教育不等于幼兒園教育。要實現(xiàn)教育目標， 提高幼兒素質， 光靠幼兒園是難以實現(xiàn)的。幼兒教育必須是家庭與幼兒園密切配合， 形成合力才行。家園共育中， 主要特點就是幼兒園與家庭、教師與家長相互配合，共同促進幼兒發(fā)展。那么， 如何做好家園共育工作呢？

一、師長之間平等、溝通、信任、和諧

現(xiàn)在， 我們幼教工作者充分認識到， 加強與幼兒家長的溝通， 建立良好的合作關系， 是幼兒園生存與發(fā)展的關鍵， 也是家園共育的前提條件。因此， 在與家長的溝通中，我們本著以下原則：

1. 營造平等尊重的和諧氛圍

作為教師我們非常清楚， 家長和我們是實際意義上的合作伙伴， 大家都是為了一個共同目標———教育幼兒， 使他們得到良好的發(fā)展。尊重平等是建立和保持良好合作關系的一個重要前提。我們在幼兒教育方面可能比一些家長有著較為全面的認識和理解， 但在與家長的交談中， 絕不能以教育專家自居， 動不動就使用專業(yè)術語， 或指責批評家長的觀點。在與家長交談中， 我們總是從實際出發(fā)， 用最淺顯的話語說明一些道理， 讓家長明白我們教師的觀點。另外， 我們還要耐心聽取家長的建議， 尊重家長提出的一些看法， 改正工作中的不足， 以求在尊重平等的基礎上達成共識。

2. 構建真心理解的教育平臺

現(xiàn)在的幼兒多數(shù)是獨生子女， 一家一個孩子， 幾個大人守著， 百般呵護， 甚至有些嬌縱都是可以理解的。俗話說： 誰的孩子誰不愛呢？ 家長把孩子送到幼兒園， 交到老師手中， 當然就會對我們的服務抱著一定高度的期望值，但當我們有些服務與他們的期望出現(xiàn)偏差時， 家長很有可能出現(xiàn)一些不滿情緒。比如： 孩子在院子里自己不小心摔倒了， 受了一點兒小傷， 如果家長自己看著， 扶起孩子，提醒他以后小心也就過去了。可在幼兒園， 家長很可能會責備我們老師不周到、不到位。每當有類似現(xiàn)象發(fā)生時，我們就以平和心態(tài)， 以換位的思想理解家長。我們教師從自身找不足， 向家長真誠的說明問題， 與家長溝通， 不對家長產生偏見， 以妥善的方式化解家長的抱怨， 化干戈為玉帛， 恢復家長對我們的信任。

二、家園雙方互助、支持、理解、學習

現(xiàn)在， 家庭教育中存在的問題還比較多， 如家長只重知識技能的培養(yǎng)， 忽視了思想品德和良好行為習慣的培養(yǎng)，溺愛嬌慣、包辦代替、過度保護等。為了幫助家長提高科學育兒水平， 我們園里定期召開家長會， 為家長講解育兒中存在的問題。還舉辦家長學校， 請幼教專家為家長做家庭教育、營養(yǎng)膳食的知識講座。印發(fā)家教知識答卷， 對家長進行了較為深入系統(tǒng)的家教指導。

作為教師， 與家長和幼兒接觸更為密切和頻繁， 因此也就更加了解一些家庭及家長的家教思想動態(tài)， 指導家長工作就更是責無旁貸。我們針對不同家長的不同情況給予不同的意見和建議。對于對孩子知識技能要求過高的家長，我們向他們解釋幼兒年齡特點， 告訴他們過高要求的危害，向他們宣傳科學育兒的方法； 對于認為教育孩子是教師的事， 于己無關的， 我們向他們宣傳家長言傳身教的重要性；對于教育方法不當?shù)模?幫助他們觀察了解孩子， 找到適合的教育方法。我們還特意在家園專欄內開辟了家教知識小專欄， 把一些好的育兒經驗、國內外的幼教動態(tài)、最新的幼教成果及時展示給家長， 讓家長從中學到一些家教知識和恰當方法， 引導家長更新教育觀念， 進一步體會對孩子進行良好培養(yǎng)的重要性。

三、一車兩輪齊心、同德、同步、共育

著名幼教專家方明老師說過： “家庭教育與幼兒園教育就如一車兩輪， 必須同方向、同步調前進， 才能促進幼兒健康發(fā)展。” 在家園共育中， 我們充分發(fā)揮家園兩種教育的優(yōu)勢， 做好家長工作， 利用家教的便利之處， 取得了較好的效果。如在教育活動之前， 讓家長通過專欄了解我們的工作計劃和教學目標， 以及活動安排等， 請家長帶孩子去城里游玩； 到野外采集樹葉； 然后再由教師組織相關的教育活動， 通過談話、音樂、繪畫等， 讓孩子們把活動感受表現(xiàn)出來。

另外， 為了更好地調動家長參與活動的積極性， 我們還根據(jù)本班幼兒和家長的具體情況， 在家長專欄內， 特意為家園互動留出了一席之地， 把需家長配合的和家長需要老師做的在此留言， 互相反饋信息。如針對我班幼兒家園表現(xiàn)不一的現(xiàn)象， 我們搞了“家園共同發(fā)紅花” 活動。班里每周堅持評紅花貼在專欄的表格中， 還在專欄中給家長列好表格， 請家長協(xié)助， 按表格內容， 孩子達到一項貼一朵紅花， 周末把表拿到幼兒園， 老師在專欄展出。這樣，既讓老師了解了幼兒在家情況， 也讓家長看到了孩子在園的表現(xiàn)， 家園教育也有了一致性。

在資源共享， 家園共育活動中， 幼兒園要向社區(qū)所有的家長和幼兒敞開大門， 進行社區(qū)開放活動， 并建立家長委員會， 讓家長參與管理幼兒園的一些事務。我們還要充分挖掘利用社區(qū)、家庭中的人力資源， 作好家長工作， 對家長溝通、指導、互動， 請家長當講師進課堂， 參與我們的教育活動。使幼兒園的家長工作朝著經常化、制度化、規(guī)范化方向發(fā)展， 使家園共育做到盡善盡美。