如何在教學中培養兒童的體育運動興趣

小學體育是小學階段學生學習的一門主要課程。體育教學作為學校基礎教育的重要組成部分， 是當今實施素質教育不可缺少的重要內容。體育課教學質量直接影響著素質教育的進程， 影響學生素質的全面提高。運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身鍛煉的前提。只有激發學生的學習興趣， 才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。那么在新課程改革的進行中， 作為小學體育教師如何在課堂教學中培養兒童的體育運動興趣呢？

一、激發學生參與的興趣

濃厚的興趣能夠使學生在整個學習過程中保持最佳狀態。它是促使學生自覺探索的一種動力， 是成功的誘因。對小學生來說， 具體的情節和生動的形式是誘發他們上課興趣的引線。因此， 在教學過程中， 教師設置一定的教學情境， 讓學生在生動活潑的教學活動中主動地獲取知識。情境設置應該輕松、有趣味， 具有游戲的性質， 適合小學生的身心特點， 以體驗運動樂趣為主， 寓教于趣， 以趣培志。此外， 教師還可以有效地利用現代化教學手段， 如電腦錄像等電教媒體， 將技術動作分解、減速， 進行動作分析、演示， 化抽象為具體， 激發興趣， 突破時空制約， 引導學生充分地觀察和思考， 培養學生“參與” 的欲望。只有讓學生對體育產生濃厚的愛好和強烈的愿望， 才能自覺積極地參加體育實踐。

二、利用游戲提高學生練習興趣

游戲作為一種活動形式， 內容豐富， 趣味性強， 又可以全面發展學生的身體素質， 是體育教學中開展愉快教育的好幫手。把游戲貫穿于體育課的始終， 滲透在課堂的各個環節， 有利于開展愉快教育， 活躍課堂氣氛， 便于更好地完成教學任務。例如在體育課的開始部分安排“黑貓警長快出發” 游戲， 可以加強學生的組織性和紀律性， 提高快速反應能力， 把學生的注意力集中到課堂上來， 有利于教師組織教學。在課堂的基本部分， 安排“迎面接力”、“支援前線” 等游戲， 可以提高學生練習興趣， 把單調枯燥的練習動作變得生動活潑。同時又發展了學生奔跑、跳躍能力， 以及團結合作、熱愛集體的優良品質， 學生在歡樂的笑聲中完成了大運動量的活動。在課的結束部分， 則安排一些“老鷹捉小雞” 等游戲， 使學生的肌肉、關節得到放松， 恢復體力， 調節心理， 讓學生體會運動后的舒適感覺， 以輕松、愉快的心理狀態結束一節課的學習。

三、讓每個學生都能感受到成功的樂趣

在教學中， 針對不同程度的學生， 采取不同的方式，充分尊重學生的個性差異。如低年級學習跳短繩時教師可以把學生分成強、中、弱三組。掌握快的學生放在一組對他們提出更高目標， 有意識地為學生創造展示學習潛能的氛圍， 讓每個學生都能感受到成功的樂趣。會跳但跳得不好的放在一組， 鼓勵他們只要努力練習就可以進入上一層，給他們信心， 還要培養他們觀察、理解和動手動腦能力，不能讓他們覺得自己太差， 而要讓他們感覺到只要努力就能夠上一層。不會跳的放在一組重點指導， 發現一點點進步就及時給予肯定， 以增加他們的自信心， 讓他們相信自己， 只要努力就能取得好成績。這樣就讓每一個學生都能夠獲得成功的心理體驗， 精神上產生愉悅感。