構建特色校園文化,全面推進素質教育

在學校全面推進素質教育的過程中， 校園文化是無聲的課程， 是實施素質教育的重要載體， 具有無可替代的價值功能。可見， 濃郁的文化氛圍、優(yōu)美的育人環(huán)境， 不僅對學生的學習、生活、心理起到良好的調節(jié)作用， 而且對規(guī)范學生的行為習慣、促進學生全面素質的提高起到潛移默化的作用。

一、加強校園環(huán)境育人功能的建設

1．使校園環(huán)境具有審美價值

學生身處校園環(huán)境中， 能激發(fā)起美的感受， 產生美的愉悅， 進而融入美的環(huán)境中， 自覺地愛護美、維護美、創(chuàng)造美。幾年以來， 學校投入了很大的人力、物力和財力，在“綠化、凈化、美化” 校園環(huán)境上下工夫。著力營造校園人文環(huán)境， 充分體現“一草一木總關情， 一墻一磚都育人” 的環(huán)境育人理念。當你踏入校門之時， 首先進入你視線的是這樣的景象： 假山奇石， 小橋流水， 曲池噴泉， 相映成趣； 校園甬路， 曲徑通幽； 垂榆似傘， 綠草成茵。特別是金秋季節(jié)， 鮮花奪目， 火樣串串紅， 紫霞般的雞冠花，金燦燦的野菊花， 給人沁人心脾的享受。一眼望去， 學校的甬路、操場、走廊、樓梯， 清潔衛(wèi)生、無紙屑雜物； 辦公室、教室玻璃干凈透亮， 一塵不染； 室內物品擺放整齊有序， 無亂堆的雜物， 所有這無疑會給全校師生留下一個美好的印象。

2．建設校園文化校園

文化體現校園的人文精神， 是創(chuàng)建校園文明和校園和諧的重要組成部分， 它引發(fā)師生精神上的激勵和心靈上的反思。校園的壁報、標語， 教室的黑板報、格言警句，辦公室的名畫、字幅， 花壇里的溫馨提示， 綠地中樹木、小草輕輕地訴說……這些都是校園文化的體現。身在其中學生可以了解國內外的形勢、學校精神文明建設的重大舉措和學校取得的輝煌成就， 可以激發(fā)起學生對祖國的熱愛、對學校的熱愛， 使學生為學校取得的成績感到驕傲和自豪，從而激勵他們更加努力地學習知識和技能。學生還可以知道“書山有路勤為徑， 學海無涯苦作舟”、“小草在休息，請不要打擾”、“花香來自園丁的辛勤栽培” ……寓含哲理的警句格言、溫馨的提示、幽默的話語等， 這些都能引發(fā)學生有所感觸、有所反思、有所覺悟

二、實現校園環(huán)境育人功能的主要方法

校園環(huán)境對學生的影響是顯而易見的。前蘇聯現代教育家贊可夫說： “人具有一種欣賞美和創(chuàng)造美的深刻而強烈的需要， 但是這并不是說我們可以指望審美情感會自發(fā)地形成， 必須目標明確地進行分工， 逐步培養(yǎng)學生的審美情感。” 也就是說， 要采取一定的途徑和方法， 對學生進行教育， 才能使學生形成正確的審美觀和高尚的審美趣味。

1．對學生進行美學教育

要求教師在課堂教學中注重滲透審美教育和思想教育，把審美教育和思想教育滲透、融化到各學科課堂教學的各個環(huán)節(jié)中去， 使學生在接受本學科知識的學習中潛移默化地得到審美教育。

2．扎實開展各項活動

讓學生進行具體、生動的審美實踐活動是陶冶學生的心靈、提高學生識別美和創(chuàng)造美的又一有效途徑。每年開學初學校都組織學生開展觀賞校園環(huán)境美的參觀活動。通過此活動， 使學生了解自己生活學習的校園環(huán)境的美。此外， 學校結合重大事件、節(jié)假日， 開展形式多樣、生動活潑的主題系列活動、特色教育活動和文體藝術活動。如以“祖國在我心中” 為主題的國慶系列教育活動； 以“我愛我校、我愛我班” 為主題的愛校愛班活動。系列主題活動和豐富的校園活動的開展， 使校園文化環(huán)境建設落到實處，深層次地推進了校園精神的凝聚和塑造。

3．精心布置教室， 體現教各教室的美

學校共六個班級， 一個衛(wèi)星播放室， 一個光盤播放室，我們力求每班教室的國旗、學習園地、名人名言、衛(wèi)生角等都有固定的位置， 在保持全校整體共性的同時， 你會發(fā)現， 由各班師生共同設計的“成長天地”、“特色展示”、“美好童年”、“活動掠影” 都體現著各教室的風格與追求，展示班級榮譽的園地閃耀著不同的名字， “我們的驕傲”“成長的足跡” “擂臺賽” 等也都顯示了班級豐富多彩的活動。各班還根據學生的意見， 設置了一系列專欄充分體現了不同的集體和個人對校園文化的認識與理解， 形成了各班獨特的人文氛圍， 豐富了學生們的情感體驗。通過這些活動使學生產生了自豪感和團體歸屬感， 那么學生的愛國、愛校、愛班之情便油然而生。

4．塑造積極向上的校園精神

校園精神是校園文化環(huán)境建設的靈魂和核心， 是學校師生員工精神面貌的總體體現。學校著力增強全校師生“以校為榮， 為校增光” 的強烈向心力和凝聚力。營造校訓、校風、教風、學風等校園主體文化氛圍。精心打造教師為人師表的形象， 提倡愛生如子， 視校如家……我們將努力為師生創(chuàng)設一種健康向上、民主和諧的校園環(huán)境。堅持以催人奮進、積極向上的校園文化促進師生觀念、行為、習慣、品格等綜合素質的提高， 不斷提升學校的辦學水平和教育品位， 有效促進學生的健康成長和學校的快速發(fā)展，使學校真正成為美麗的花園、快樂的學園和精神的家園。

總之， 加強校園環(huán)境建設， 加強對學生的審美教育，充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能， 使學生身處這樣的環(huán)境既能感受到美， 更能從心靈上享受到美， 進而從行動上自覺愛護美、自覺保護美， 以此來達到美化心靈、陶冶情操、全面推進素質教育， 提升師生綜合素質的目的。