風的形成演示儀

我在教《風從哪里來》一課時，原以為風的形成很簡單，但學生真正理解起來并不容易，覺得太抽象。為了便于學生理解，我從儀器室借來了風的形成演示儀。這是一個黑色暗箱，內部放置了一支蠟燭，一側箱口放了一支點著的香，點著蠟燭后，觀察香冒出的煙是否從箱口部流入箱內再從箱體上面開口處流出的現象，來證明風的形成。在進行演示實驗時，現象極不明顯，學生們很失望，我也很尷尬。原因是由于實驗中香冒出的煙少，箱體周圍漏氣。為此，我進行了多次改進，但效果不佳。

有一天，我看見孩子們喝過的飲料瓶，扔了太可惜，就決定用它試一試。我不斷思考著，又結合小孩玩的風車，進行了聯想，兩者組合可以嗎？于是我找到了一個大飲料瓶，將底去掉、剪平，扣在桌面上盡量不漏氣，在距瓶底邊約4厘米處挖一孔洞，將另一小飲料瓶前端剪成漏斗形，插入孔洞；用易拉罐皮做一個直徑約3厘米左右的小風扇，中間用細銅絲繞成十字形再用細線系住，用細線另一端拴在上部的瓶蓋中間，瓶蓋中間需挖空呈十字形，擰好蓋即成。將點著的蠟燭放在盤子中央，用瓶子罩住，在瓶底一側開口處放一支點燃的香，注意觀察瓶內的小風扇轉動情況及瓶開口處香冒出的煙流動的情況。這樣一試，小風扇真的轉起來了，只不過速度較慢，煙基本不流動。我將小喇叭口改成了小細管，突然發現煙動了一下，我驚奇地歡呼起來。后來我在盤子里又加了點水，進行密封。這樣經過多次改進，小風扇轉得快了，煙也被吸了進去，效果十分明顯。再講課時，這個實驗得到了學生的陣陣掌聲。

從這次實踐中，我得出了一個結論，做任何事情只要用心就有可能成功。本教具的創新點是在原來的風形成演示儀的基礎上，用塑料瓶代替箱體克服了漏氣的毛病，在瓶子上方增加了一個小風扇，形象直觀，效果明顯。做分組實驗更好，學生可自己制作，既方便了教學，又培養了學生的動手能力。該作品參加了山東省第26屆青少年科技創新大賽，獲得了科技輔導員創新項目二等獎。

（作者：山東省兗州市實驗小學教師）