打開心靈那扇窗

一、走進他的內心世界，融洽關系

作為一名教師，只有走進學生的生活世界，多與學生進行輕松、自然的心靈溝通，多與家長聯系，了解學生的生活，了解學生的成長，給他們生活和學習的指導，才能成為學生信賴的大朋友。俗語說，父母是子女的第一任教師，一個人從小生活在什么樣的家庭，對其心理發展關系重大。家庭的經濟地位、文化教養、人際關系乃至家庭氣氛等，都對孩子起著潛移默化的作用。如父母狹隘的心胸，為人處世的方法，不良生活習慣以及過于溺愛的教育方法，對子女過高的期望值，會使其子女形成狹窄的心理，不承認或貶低別人的成績和進步，對比自己強的人懷恨在心，常常造謠中傷。如果父母用專橫武斷，動不動就訓斥或打罵的家庭教養方式，其子女容易產生神經質傾向。父母嗜好多、情緒急躁或不良行為等是引發子女產生心理問題的重要原因。

因此，童年經歷過不幸或者在壓抑環境中長大的人更容易產生自卑感。于是，我就多次找他談心，讓他明確爸爸這樣做，其實也是為你好，只不過他的方法太偏激，不會表達他的內心想法。有時候，你也可以主動跟你爸爸談談，你瞧，我們班的陳同學與他爸爸的關系多融洽啊，經常一起下棋，一起做作業，一起看電視，宛如一對好朋友。今天你爸爸要來接你，我希望你能把今天在學校里發生的有趣事講給你爸爸聽，你能做到嗎？第二天，他的爸爸興高采烈地跑來找我，告訴我昨晚他的兒子主動跟他講了很多班中的事，講到動情處也會開懷一笑了。

二、讓他正確對待失敗和挫折，培養堅強意志

讓他認識到在學習和生活中遭受失敗和挫折是很難免的。失敗是成功之母，要從失敗和挫折中吸取教訓，不要因為一時的失敗和挫折而一蹶不振，這樣才能使自己得到提高。堅信“天生我才必有用”，只要選定目標，堅持不懈地努力，必能取得成功。徐某本是三好生，但到這里以后競爭異常激烈，再加上他每天要參加２小時的訓練，導致成績有所退步。我馬上幫他分析原因，首先要克服膽怯，上課要踴躍發言。課堂上師生平等對話也是師生進行溝通的橋梁。只有確立“學生是課堂生活的主人”觀念，看到學生的潛能，尊重、信任學生，熱情地激勵、鼓舞和喚醒，讓學生自主地探究、合作、討論，使課堂學習成為師生心靈彼此敞開融洽對話的過程，學習才真正能成為學生主動參與、快樂活潑的自主活動。

如不改變這種重智輕情教育觀念和教育行為，教師縱使口吐蓮花，也未必能使學生“頑石點頭”，教師要想在學生冷漠的心田中激起情感的連漪至浪花，必須著力培養“多情善感”的學生。師生間最多的交流在課堂，在課堂上，老師教給學生的不盡是知識，更是為人處事的道理。其次要善于與同學合作學習，表演對話；最后要有自己的主見，具有創新意識。

三、讓他注意改善人際關系，創造良好的社交環境

學生知道不要總是認為別人看不起你而離群索居；如果你自己瞧得起自己，別人也不 會輕易小看你；并且能不能得到別人的激勵，關鍵還在自己。因此，在教學中有意識地將具有不同長處的學生分在一個小組，充分發揮他們各自的優點，讓他們在群體活動中培養自己的能力，與周圍人的交往中學習別人的長處，從而處理好一起學習、生活的人的關系，與他們交朋友、多談心，相互幫助，相互鼓勵是相當重要的。課后我要求他與同學多交流，讓同學與他談話，每天問他今天與幾個同學談話了，三個，五個，一天比一天多，他的臉上也開始有了笑容。

看著越來越自信的徐某，我感到很欣慰。通過“心靈溝通”，我把學生當作知心朋友，態度親切、真誠地和他們互相交心，打開他那扇緊鎖的心鎖。這樣的對話是潤物細無聲，不露教育痕跡，但又切實地對學生心靈產生了積極的影響。