學習新考綱適應新變化

一、比較新舊考綱變化

（1）相比以前，考查內容的順序和分值有所調整，增加了古代詩歌閱讀的分值，注重學生審美體驗和鑒賞能力的考查；增加了名篇名句默寫的分值，更注重語言的表達和運用。

（2）現代文體閱讀采用二選一式的選考題模式，兼顧到考生的個人愛好，給考生提供了相對自由的空間。

（3）作文要能寫論述類、實用類和文學類文章，還要注意不寫錯別字。

（4）2011年語文高考試題大綱（新課標版）相對于去年高考，變化較大。古代詩文鑒賞：文言文復習一定要對120個實詞、18個虛詞逐個落實，加強對文言翻譯句子的練習，明確三條要求（信、達、雅），掌握五種方法（換、留、增、刪、調）。現代文閱讀：注意篩選信息，掌握答題術語，作文：指導同學們有意識地在文章中設計“亮點”，或精心設計開頭、結尾；或精心組織文章的結構形式等。

二、制定具體備考措施

（1）廣泛研究考題，預測命題趨勢

認真研究近年的各套語文高考題，尤其是海南寧夏卷2010年高考語文試題，把握試卷命題的偏重點、考點考查的變化等方面的規律，尤其是上級教研部門備考會傳達的新信息，使得復習工作既能地毯式地全面涵蓋考點，又能有極強針對性地突破重點目標。

（2）優化課堂結構，提高教學效率

高考備考已初步實現了由傳統地“時間+汗水”模式向“科研+效益”模式的跨越。要優化課堂結構，首選就必須廢止“滿堂灌”的注入式課型，要注重點撥引導，強化學生的學習實踐，堅持針對學生實際的講練結合，不應貪多求全，水過僅濕地皮，而應明確考點的重點、難點及時練習、反饋、糾錯，力爭做到以下幾步：明確復習要點，解析典型例題，實施復習訓練，進行反饋講評，采取矯正措施。

（3）重視考試檢測，及時調整補救

充分發揮好每一次測驗、考試的檢測評價作用是做好復習備考工作的又一重要措施。每次測驗或考試之后，對答卷卻要作正誤率統計，作試卷分析、試卷評講。逐題講解的評講方式不可取，耽誤優生，浪費精力，是典型的低質量的教學。為了提高試卷講評的效率，應在作好試卷分析的基礎上突出重點，突破難點，重點講析的考題應力求與學生一起歸納出解題方法、規律，幫助學生做專題提升性整理。

三、各板塊復習方略

以海南寧夏卷為模板

熟悉題型，做到規范答題

（1）現代文閱讀

現代文閱讀包括論述類文本閱讀和選考題（文學類文本閱讀和實用類文本閱讀）兩大部分

論述類文本閱讀主要考查學生的理解能力和分析概括能力。做這一類題比的是閱讀速度和選擇的準確性，一般要求學生3分鐘左右通讀全文，大致了解內容，然后用5分鐘左右閱讀題干和選項并作出正確選擇。

文學類文本閱讀和實用類文本閱讀作為選考題，與論述文本閱讀考查形成互補，更側重考查學生的分析綜合能力，鑒賞評價能力，有創意的解讀能力和探究能力等，考生應根據情況選擇自己擅長的文體，答題時根據分值分條列述，盡量全面。

（2）古詩文閱讀包括文言文閱讀。古代詩歌閱讀和名篇名句默寫。

文言文閱讀主要考查考生文言知識遷移能力和對文意的分析，概括能力，選文以人物傳記為主，兼顧散文、小說類古文。

在應對技巧上，實詞、虛詞要先聯系上下文，弄清在句的大意，然后逐詞推敲，文章理解要將其涉及的句段一詞一句地琢磨，難以理解的地方根據閱讀經驗進行推斷，文言翻譯要注意是否有詞類活用、倒裝、通假、偏義復詞時，抓住句子中的關鍵詞。

鑒賞詩詞中的形象、語言和表達技藝是高考必考的內容，課標卷所占的分值所提高，賞析詩句時要注意用詞的巧妙，常用的修辭手法及作用，對于詩詞中出現的意象要揣摩其象征意義，積累一些詩詞鑒賞中常用的術語，解答問題要根據題干的要求，結合分數考慮應該分幾點來回答，要點盡量全面。

（3）語言文字運用

語言文字運用復習時，要讓學生明白以下幾點：

審題要仔細，仿句要注意修辭及字數的規定；概括要注意信息點的把握和字數，如果是一句話就應注意“報喜不報憂”的特點。內容要創新，不要照搬抄，注意結合語境和上下文的暗示，做到上下協調；如果有對話，要注意謙詞等的使用。

（4）寫作

作文是高考語文的“半壁江山”，作文的戰改直接關系到高考語文成績的好壞，應引起高度重視，“兵無常勢”“水無常形”。孫子用兵作戰的這句名言，對于我們高考作文也非常貼切，盡管考題年年標新立異，但我們只要抓住規律，掌握了命題的特點和規律，備考就會有條不紊，事倍功半。備考復習中應注意以下幾點：首先要在這審題方面下足功夫，其次要在思維方面強化訓練，第三要對“常規體裁”進行分類訓練。