用愛(ài)教育每一個(gè)學(xué)生

作為一名青年教師，雖然從事班主任工作時(shí)間較短，但在短短幾年的班級(jí)管理中，也總結(jié)出自己的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)字“愛(ài)”。誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)學(xué)生的人，他才可以教育好學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，也是做好班主任工作的前提。有了它，班主任才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受你，才能收到良好的教育效果。

一、愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該主動(dòng)接近學(xué)生

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先應(yīng)體現(xiàn)在與學(xué)生的近距離接觸上。因?yàn)榘嘀魅沃蛔鳛殚L(zhǎng)者的身份教書育人是不夠的，更重要的是應(yīng)成為可以和學(xué)生心靈溝通的朋友，與學(xué)生建立互相理解、互相信任的平等的師生關(guān)系，才能真正成為學(xué)生的良師益友。

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我經(jīng)常和學(xué)生一同走路，邊走邊聊。聊自己的工作、家人、生活以及自己的感悟。聊自己的學(xué)生時(shí)代，把自己的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生也愛(ài)聽(tīng)老師講述自己的故事，現(xiàn)身說(shuō)法往往比引經(jīng)據(jù)典更有說(shuō)服力，更容易拉近師生之間的距離。在家里，我也會(huì)去看一看他們愛(ài)看的電視，書刊等等。了解他們的所思所想，讓他們知道，老師是他們身邊的良師益友，在關(guān)心著他們。通過(guò)這些，我可以知道每一位同學(xué)的情緒、狀況，做到心中有數(shù)并能夠適時(shí)地給予關(guān)心和幫助，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生著想，做他們的知心朋友。他們就會(huì)對(duì)我知無(wú)不談，言無(wú)不盡，這樣，我就可以發(fā)現(xiàn)班里不良的苗頭，不好的現(xiàn)象，及時(shí)地加以處理和解決。同時(shí)，在談心時(shí)給予他們的建議或者批評(píng)，他們也比較容易接受。

二、愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該尊重和寬容理解學(xué)生

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)還應(yīng)體現(xiàn)在尊重和寬容理解學(xué)生上，站在孩子的角度去思考問(wèn)題，能原諒他們偶爾所犯的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生正值青春期，如果某些事情的處理不當(dāng)，一方面會(huì)造成學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生反感，而且隨著年齡增長(zhǎng)，會(huì)使之與班主任形成對(duì)立。

平日里，不違反大原則的前提下，我給每個(gè)學(xué)生都有有限次的犯錯(cuò)機(jī)會(huì)，因?yàn)槊總€(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都難免犯這樣那樣的小錯(cuò)誤，偶爾遲到、不完成作業(yè)、與學(xué)生鬧別扭等等，這些小錯(cuò)如果能對(duì)其適當(dāng)?shù)脤捜堇斫猓瑫?huì)比一次機(jī)會(huì)都不給，大小錯(cuò)都嚴(yán)厲批評(píng)甚至叫家長(zhǎng)的效果要好很多。

例如我班有位男生，開(kāi)學(xué)以來(lái)在校表現(xiàn)一直不錯(cuò)，但有一次作業(yè)本沒(méi)交，事后我將其叫到辦公室，對(duì)他說(shuō)：“××，平時(shí)老師一直認(rèn)為你是個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真、遵守紀(jì)律的學(xué)生，所以這次作業(yè)本的事，是不是寫完忘帶了？”一聽(tīng)這話，他立刻臉紅了下來(lái)，低頭和我說(shuō)：“老師，其實(shí)我昨天玩的太厲害，忘寫了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“誠(chéng)實(shí)就好，原諒你這次，但希望這是僅有的一次，下回不再犯。”他沒(méi)有想到我會(huì)這樣說(shuō)，從他的表情上看到得是驚喜、感激，立刻高興地說(shuō)：“恩，肯定不會(huì)了，一會(huì)兒我就補(bǔ)起來(lái)。”從那以后，他的作業(yè)每次都按時(shí)交，并且比以前還認(rèn)真。

三、愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該信任學(xué)生

班干部是班級(jí)中最寶貴的財(cái)富，是班主任工作的有力臂膀。班干部主要就是在為同學(xué)服務(wù)的過(guò)程中鍛煉自己工作能力。平日里，要想提高工作能力并在學(xué)生中樹立起威信，必須多干工作，當(dāng)然，班級(jí)的一些事務(wù)就得放手交給他們自己來(lái)管，信任他們，只是當(dāng)他們有難以解決的問(wèn)題時(shí)從旁指導(dǎo)。每周開(kāi)一次總結(jié)會(huì)議，指出班干部在學(xué)習(xí)工作中的不足，提出改進(jìn)的要求，同時(shí)也征求他們的意見(jiàn)。干部們往往在剛開(kāi)始工作時(shí)，班里出了什么事情總是會(huì)向我匯報(bào)，希望讓我去解決。但我總是先問(wèn)他們?cè)撛趺唇鉀Q好，往往解決問(wèn)題的辦法還是由他們想出來(lái)的。久而久之他們前來(lái)匯報(bào)的次數(shù)也少了。周三自習(xí)或者臨時(shí)有事老師不在的時(shí)候，他們都能把班級(jí)管理好。

四、愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生

在我眼中，每個(gè)學(xué)生都是自己關(guān)愛(ài)的對(duì)象，愛(ài)每個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)那些家庭條件相對(duì)比較差的學(xué)生，缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生，均一視同仁，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。

平時(shí)，我總是細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體情況等；下課后我總愛(ài)與學(xué)生拉家常，了解他們的喜怒哀樂(lè)、愛(ài)好興趣；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，通過(guò)手機(jī)短信或電話的形式與家長(zhǎng)直接交流，及時(shí)互通孩子的學(xué)習(xí)和生活情況；安排座位時(shí)，我堅(jiān)持好中差的搭配，讓好生幫助學(xué)困生；課堂提問(wèn)時(shí)，我總是激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到課堂中，更少時(shí)間開(kāi)小差；學(xué)生生病肚子痛時(shí)，我總會(huì)詢問(wèn)病情，拿杯熱水給他；面對(duì)離異的家庭的孩子，我常與學(xué)生談心，主動(dòng)關(guān)心他們的生活。

記得上周某天的最后一節(jié)課，學(xué)生急匆匆跑來(lái)說(shuō)一個(gè)男生不慎被小刀劃破手指鮮血直流，當(dāng)時(shí)正臨下班時(shí)間，校醫(yī)已經(jīng)回家，我首先掏出衛(wèi)生紙?zhí)嫫渲寡S后安頓好學(xué)生安靜自習(xí)，接著以最快速度跑到校外的藥店買來(lái)碘伏、棉棒、創(chuàng)可貼等，為其精心包扎，令其傷勢(shì)得以控制。聽(tīng)到學(xué)生感動(dòng)地說(shuō)出“謝謝老師！”四個(gè)字，我心里有種說(shuō)不出的快感。

人心都是肉長(zhǎng)的，師生之間就應(yīng)該將心比心，你在工作中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，他們一定能體會(huì)得到，這樣下去，他們還會(huì)和你對(duì)著干，惹你生氣嗎？

五、愛(ài)學(xué)生還應(yīng)該嚴(yán)格要求、正面引導(dǎo)學(xué)生

愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，但也可能是惡習(xí)成長(zhǎng)的溫床，沒(méi)有規(guī)矩的愛(ài)就成了溺愛(ài)，因此愛(ài)也要嚴(yán)格。我一直堅(jiān)持用愛(ài)和民主來(lái)管理學(xué)生，但愛(ài)也要有尺度民主也要講方法。不然班級(jí)會(huì)亂如散沙，我們面對(duì)的青少年學(xué)生都有貪玩好動(dòng)，自律性差等缺點(diǎn)，我們要用愛(ài)來(lái)引導(dǎo)他們，用嚴(yán)厲來(lái)約束他們。制定合理的班規(guī)是有必要的，在執(zhí)行過(guò)程中一定要一視同仁有始有終，讓學(xué)生感覺(jué)到班規(guī)的威嚴(yán)和老師的嚴(yán)厲。

初一上學(xué)期，班里兩個(gè)同學(xué)抽煙，在全班乃至全校造成了極壞的影響。事后，我對(duì)兩個(gè)嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲地批評(píng)教育，另一方面令其寫下保證書，在全班同學(xué)面前保證不再犯。

總而言之，對(duì)于班級(jí)中已經(jīng)出現(xiàn)或?qū)⒁霈F(xiàn)的不良現(xiàn)象，要及時(shí)表明自己的態(tài)度，嚴(yán)格對(duì)待，嚴(yán)厲處置，對(duì)相關(guān)違紀(jì)人員嚴(yán)格按照事先的聲明采取處罰措施，令不正之風(fēng)無(wú)處可藏。

同時(shí)，對(duì)好人好事進(jìn)行大力的表?yè)P(yáng)，力求讓班級(jí)朝一個(gè)健康和諧的方向發(fā)展。此外，我還多鼓勵(lì)大家為班集體出力，時(shí)刻把班級(jí)榮譽(yù)放在第一位，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，尤其在活動(dòng)上提倡大家積極參與，為集體爭(zhēng)光，而且自己首先做表率，積極參加教工各項(xiàng)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)前，號(hào)召大家踴躍報(bào)名，為集體爭(zhēng)榮譽(yù)，比賽時(shí)，同大家一起為班級(jí)吶喊助威，最終，我班同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得 “團(tuán)體總分第二名”的好成績(jī)，令全校師生刮目相看。

總之，我愛(ài)我的學(xué)生，我也收獲著他們對(duì)我的愛(ài)。班主任就應(yīng)該用真誠(chéng)的愛(ài)心，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去打動(dòng)學(xué)生，以極端負(fù)責(zé)任的精神接受他們，深入到他們中去，關(guān)心他們，跟他們交朋友，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生。但愛(ài)要有度，要有原則，不能溺愛(ài)，不遷就，不放縱，尤其是對(duì)那些成績(jī)優(yōu)秀、遵守紀(jì)律，常受老師表?yè)P(yáng)的學(xué)生更不能放松要求，要注意他們的思想發(fā)展動(dòng)向，不能讓他們有只能受表?yè)P(yáng)，不能挨批評(píng)的高人一等的優(yōu)越感，對(duì)他們的缺點(diǎn)，不姑息遷就，堅(jiān)持嚴(yán)格要求，有意培養(yǎng)他們承受挫折的能力，讓他們健康的成長(zhǎng)。