作文如何巧設分論點

一、導入

二、知識梳理：學習、明曉什么是分論點：

1.什么是分論點：是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務的若干觀點。（論證中心觀點，往往從不同角度、不同側面、不同層次展開，這每一層面就是一個分論點。）

2.分論點與中心論點的關系：分論點是對中心論點的展開與說明，是中心論點的具體化。

3.擬寫分論點應注意：

（1）一篇議論文要有2—4個分論點；

（2）語言要精練、簡明，字數控制在15字以內；

（3）表述要緊扣論題、中心論點；

（4）分論點設置應盡量圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”這三個問題，也可以重點解決其中一個問題。

4.如何圍繞中心論點提煉出適當的分論點？

（１）要學會通過對中心論點的分析，理解中心論點的內涵，確定中心論點所涉及的范圍，同時弄清作文的要求。（這是能否正確提煉分論點的前提條件，也是防止偷換論題、轉移話題的關鍵）

（２）要懂得根據中心論點提煉分論點。（這是通過對各種事物和現象的分析由果（中心論點）推因（分論點）的思維過程）

5.分論點常見的結構形式

（１）并列式：分論點之間是平行、并列的關系。

（２）對照式：一個分論點從正面闡釋、說理，一個分論點從反面闡釋、說理。

（３）層進式：分論點之間是層層深入、步步推進關系。

（４）綜合式：兼有幾種結構形式。

三、方法指導：提煉分論點的方法

（一）闡釋內涵

（二）分析理由

（三）探尋方法

四、小試牛刀

以“賞識”為話題擬寫分論點。

賞識是認識到別人的才能或作品的價值予以重視或贊揚。

示例：（1）賞識超出你的人，因為他能提高你的目標；（2）賞識反對你的人，因為他能增進你的智慧；（3）賞識絆倒你的人，因為他能強化你的雙腿。

這是從“是什么”的角度，運用闡釋內涵的方法提煉分論點。

五、作業練習（一）

以“學會寬容”為話題，用層進式結構擬寫分論點。

示例：（1）寬容是一種美德，是一種忍讓；（是什么）（2）學會寬容，融洽了人際關系，你會較多地得到援助之手；（為什么）（3）學會寬容，需要培養自己高尚的情操。（怎么做）

作業練習（二）

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇議論文。

胡迪尼是一位偉大的魔術師，同時也是杰出的逃脫藝術家，他曾經夸口，一小時之內能從世界上任何牢籠中逃脫。

英國一小鎮特地建造了一座堅固的牢籠，向胡迪尼發出挑戰。胡迪尼信心十足地走進牢籠，門隨即在他身后關上了。他立刻脫下外套緊張工作起來。但是30分鐘后，他的自信消失了，一小時后，他渾身上下已被汗水濕透。兩個小時后，胡迪尼徹底崩潰了。他筋疲力盡地倒在門上，門竟然開了。

胡迪尼想當然地認為門被鎖住了，其實門根本沒有上鎖，胡迪尼能夠打開世上任何一把鎖，卻不能解開自己心中的鎖。

要求：全面理解材料，選擇一個側面、一個角度提煉分論點，然后自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

示例一：（1）莫使心鎖阻前行，不要讓一時的榮耀成為束縛自己的枷鎖；（2）莫使心鎖阻前行，不要讓一時的失意成為自己前行的阻力；（3）莫使心鎖阻前行，不要讓心中之鎖給自己留下遺憾。

示例二：（1）找回打開心鎖的鑰匙，需要處事不驚的從容；（2）找回打開心鎖的鑰匙，需要永不言棄的自信；（3）找回打開心鎖的鑰匙，需要寒窗苦學的執著。

示例三： （1）面對困難的機智，表現在冷靜地面對困難不慌亂；（2）面對困難的機智，表現在有條不紊、條理分明地解決困難，不忽視每一個細節；

課后教：當一篇議論文的中心論點明確之后，教會學生如何準確地分解成幾個分論點，這是寫好議論文的一個重要環節。分論點是與中心論點相對而言的，但又從屬于中心論點，為論證中心論點而服務。一篇文章圍繞中心論點，一般要分解出兩個以上的分論點，這樣既擺事實，又講道理，論證層次分明，文章才有說服力；如果不設置分論點，或者分論點設置得不好，中心論點就得不到有力的證明。