新形勢(shì)下的作文教學(xué)

近幾年來，應(yīng)和著素質(zhì)教育的號(hào)角，語文教育界一些有識(shí)之士痛感傳統(tǒng)作文方式對(duì)學(xué)生個(gè)性的束縛和才華的壓抑，打出了“新概念作文”的旗號(hào)。所謂新概念作文，指的是一種新的思維方式的作文，它提倡學(xué)生打破傳統(tǒng)作文的體裁、題材、角度等方面的束縛，充分展現(xiàn)自己靈動(dòng)的思維、青春的個(gè)性和組織語言的才能。它可以稱得上是語文教育的一次“文藝復(fù)興”。

新概念作文的靈魂是“新”，以我之見可表現(xiàn)在以下幾方面。

一、體裁新——讓作文自由闡釋心靈

傳統(tǒng)作文對(duì)學(xué)生作文的體裁有著非常嚴(yán)格的限制，而且是“鐵路警察——各管一段”。如小學(xué)、初中階段重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文，高中階段則主攻議論文，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行命題作文訓(xùn)練時(shí)都要限令學(xué)生只能寫成某一體裁的文章，否則，就評(píng)定為失敗的作文，就連考試中包括升學(xué)試題作文要寫成什么體裁也嚴(yán)加限制，決不允許越雷池一步。加之在其他方面也有一些條條框框，導(dǎo)致學(xué)生炮制出生硬乏味的“八股作文”，讀起來千人一面，毫無生氣可言。而新概念作文提倡學(xué)生涉筆各種文體，只要認(rèn)為這種文體最能闡釋心靈，能最好地發(fā)揮想象力，都是允許的。故此，新概念作文完全允許學(xué)生“旁涉”他們以往很少試筆的詩歌、童話、小說等。如一篇名為《勛章》的新概念作文，以科幻小說的體裁寫成，作者面對(duì)當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的空前發(fā)展，對(duì)復(fù)制人的種種思考和對(duì)用克隆技術(shù)研制科研人的各種議論，以超前的意識(shí)、奇特的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。故事情節(jié)以科隆人的毀滅及科隆人的復(fù)生為延續(xù)，創(chuàng)造出一幕驚心動(dòng)魄的事件。同時(shí)在人物描繪、情節(jié)的發(fā)展、語言的運(yùn)用及對(duì)科學(xué)技術(shù)的了解與掌握上也顯示出作者在科幻小說創(chuàng)作上展露的才華。

二、題材新——讓作文凸現(xiàn)大千世界

學(xué)生傳統(tǒng)作文跳不出學(xué)校和家庭的圈子，主人公除了自己外，就是老師、同學(xué)朋友、父母等，讀來千部一腔。而新概念作文的題材海闊天空：“我手寫我口。”想寫什么就寫什么。可以是宇宙奧秘，可以是政壇漫議、國(guó)際述評(píng)，也可以是事態(tài)素描乃至心靈獨(dú)白。總之，要寫自己最熟悉最有深刻意義的題材，不隨人后。如廣州市一中學(xué)生寫了《閑侃廣州人》一文，對(duì)廣州人的方言、性情上的長(zhǎng)與短、消費(fèi)特點(diǎn)及飲食文化做了細(xì)致入微的刻畫，透視了廣州人，讀來使人耳目一新。

三、角度新——讓作文有獨(dú)特的視角

傳統(tǒng)作文的主題要符合傳統(tǒng)道德準(zhǔn)則和人們通行的行為方式，決不允許“離經(jīng)叛道”。如寫父母只能寫其勤勞，寫老師只能寫其高尚、無私敬業(yè)，寫同學(xué)也大都寫其刻苦學(xué)習(xí)、助人為樂。

導(dǎo)致的結(jié)果是寫人的文章只是姓名的不同，寫景的文章也僅是地名不同，整個(gè)是“雕版印刷品”。而新概念作文允許偏離于傳統(tǒng)的道德觀念和價(jià)值觀念，允許以自己獨(dú)特眼光觀察人生、寫社會(huì)，哪怕它是膚淺的、偏激的、背叛的。如一學(xué)生寫了《無謂的祝福》一文，講的是在教師節(jié)來臨之際自己和同學(xué)們?yōu)楸磉_(dá)對(duì)老師節(jié)日的祝福，專門精心為老師制作了一些節(jié)日賀卡，還湊錢為老師買了一個(gè)水杯，可不久后他們驚訝地發(fā)現(xiàn)賀卡已骯臟不堪，被老師隨意堆放，而水杯卻光潔如新，里面裝滿了老師新泡的茶。他們對(duì)老師這種輕精神、重物質(zhì)的做法有一些意見，很多同學(xué)都展開了討論，并寫進(jìn)了作文。

四、語言個(gè)性化——讓作文展現(xiàn)真我

傳統(tǒng)作文語言要么是學(xué)生腔，要么是少年老成，讀來讓人感到生硬和造作，十分乏味。而新概念作文強(qiáng)調(diào)語言要凸現(xiàn)個(gè)性，或平緩或激越，或淺白或曲折，或稚嫩或老辣。

新概念作文本身并不神秘，它的意義無非在于讓學(xué)生在寫作時(shí)能發(fā)揮主體作用，調(diào)動(dòng)自己的才思，寫出真情真性之人，繪出多姿多彩之物，記敘紛繁復(fù)雜之事。對(duì)作文教學(xué)來說，它吹響了對(duì)傳統(tǒng)作文真正、切實(shí)改革的進(jìn)軍號(hào)，它應(yīng)和著素質(zhì)教育的大潮，開辟出作文教學(xué)和實(shí)踐的新天地。