以新課程理念為指導(dǎo) 全面提高體育教學(xué)成效

摘要隨著新課程改革的深入發(fā)展，中學(xué)體育教學(xué)改革也迎來(lái)了發(fā)展的良好機(jī)遇期。在以往的中學(xué)教育教學(xué)工作中，教學(xué)模式相對(duì)陳舊，體育教師對(duì)教學(xué)研究與創(chuàng)新的力度也不夠大，習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)模式，尤其是在立足學(xué)生身心發(fā)展與教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、促進(jìn)教學(xué)成效提升方面探究不足，一定程度上制約了教學(xué)成效的提升。文章主要針對(duì)當(dāng)前中學(xué)體育教學(xué)中存在的各種現(xiàn)狀開(kāi)展針對(duì)性研究，并展開(kāi)論述。

中圖分類(lèi)號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Guidance With New Course Concept

Overall Improve Effect of Physical Education

TANG Dawei

（Sports School， Zhengzhou University， Zhengzhou， He'nan 450044）

AbstractWith the deepen development of new course reform， the teaching reform of discipline work also effectively develop， middle school sports teaching reform has also ushere the period of good opportunity for the development. In the past middle school education teaching work， their teaching mode is relatively old， the Sports teachers are lack of research based on students' mind and body development and teaching content characteristics， as well as promoting teaching effectiveness. This paper mainly in view of existing problems in all kinds of current status of the middle school Sports class， to conduct a targeted research， and briefly discusses the achievements.

Key wordsmiddle school; sports; teaching; research

較長(zhǎng)一段時(shí)期以來(lái)，中學(xué)體育教學(xué)中一直存在著師生關(guān)系淡漠、教學(xué)過(guò)程單調(diào)、教學(xué)手段落后、教學(xué)評(píng)價(jià)呆板、教學(xué)空間狹窄的不足，許多中學(xué)教師習(xí)慣于按照老一套模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)教學(xué)研究不夠深入，導(dǎo)致教學(xué)成效不高，筆者主要針對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行研究改進(jìn)。

1 以改進(jìn)師生關(guān)系為切入點(diǎn)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

（1）關(guān)注學(xué)生，讓學(xué)生感受到溫馨。中學(xué)生在心理發(fā)展方面進(jìn)入了快速期，在學(xué)習(xí)中渴望得到教師的關(guān)注。部分體育教師在教學(xué)中不關(guān)注學(xué)生的這一心理渴望，將教學(xué)活動(dòng)當(dāng)作了單純的技能傳授過(guò)程，不利于教學(xué)成效提升。筆者在教學(xué)中經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的各種想法，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)體育方面的感想，將學(xué)生的有效建議運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)之中，讓學(xué)生感受到溫馨，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)教學(xué)成效提升。

（2）尊重學(xué)生，讓學(xué)生感受到尊重。學(xué)生是教師教育的對(duì)象，體育教師要在教育教學(xué)工作中充分尊重學(xué)生人格，讓學(xué)生得到尊重，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)積極性。作為教師，筆者在教學(xué)工作中從不簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待學(xué)生，以自己的愛(ài)心、耐心和細(xì)心對(duì)待學(xué)生，在學(xué)生訓(xùn)練中遇到困難的時(shí)候激勵(lì)學(xué)生，在學(xué)生有進(jìn)步的時(shí)候表?yè)P(yáng)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

（3）幫助學(xué)生，讓學(xué)生感受到愛(ài)心。中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常會(huì)遇到許多煩惱，作為教師，一定要做學(xué)生的知心人，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的煩惱與困難，進(jìn)一步密切師生關(guān)系。筆者在教學(xué)中，曾經(jīng)遇到過(guò)有學(xué)生被校外不良青年騷擾的例子，在筆者的干預(yù)下，學(xué)校政教處和警務(wù)室嚴(yán)肅處理了這件事情，讓這位學(xué)生回到了正常學(xué)習(xí)生活之中，這一事件讓學(xué)生與教師的關(guān)系更加密切了。

2 以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程為著力點(diǎn)，提高教學(xué)生動(dòng)效果

（1）發(fā)揮學(xué)生互動(dòng)作用。在中學(xué)體育教學(xué)中，教師如果一直采用自己?jiǎn)蜗騻魇诘姆绞介_(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生枯燥感。筆者在體育教學(xué)中，注重發(fā)揮學(xué)生的參與性，在教師示范動(dòng)作之后，讓學(xué)生分組開(kāi)展互練活動(dòng)，以一位技巧掌握比較好的學(xué)生牽頭，每一名學(xué)生逐一開(kāi)展練習(xí)，其他學(xué)生進(jìn)行觀察指點(diǎn)，通過(guò)這樣的方式來(lái)增強(qiáng)對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握程度，同時(shí)增加了教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性。

（2）提高教學(xué)生動(dòng)程度。中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是體力消耗較大，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行單一動(dòng)作訓(xùn)練，效果較差。針對(duì)這種情況，筆者對(duì)其中一些教學(xué)動(dòng)作進(jìn)行了改進(jìn)，如將排球基礎(chǔ)訓(xùn)練動(dòng)作設(shè)計(jì)為“五人組墊球接力”游戲活動(dòng)，將動(dòng)作訓(xùn)練滲透在游戲活動(dòng)之中，不僅有效緩解了學(xué)生在單一訓(xùn)練之中的疲勞感，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與熱情，寓教于樂(lè)，讓體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程變成了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的趣味活動(dòng)。

（3）選樹(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)典型。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加具有目標(biāo)性，筆者改變過(guò)去許多教師常用的口頭空洞說(shuō)教法，而是以學(xué)生身邊的典型來(lái)激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，將一些技能掌握較好、學(xué)習(xí)訓(xùn)練態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生作為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的典型，在班級(jí)體育教學(xué)工作中營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，讓整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)了活力。

3 以提升教學(xué)手段為突破點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)感染能力

（1）以多媒體突破教學(xué)難點(diǎn)。許多中學(xué)體育教師在實(shí)踐教學(xué)中缺乏對(duì)多媒體手段的全面認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育教學(xué)活動(dòng)是以技能訓(xùn)練為主，不需要多媒體的輔助。其實(shí)，在體育教學(xué)中，多媒體在促進(jìn)教學(xué)難點(diǎn)突破的環(huán)節(jié)具有極其有效的作用。如在開(kāi)展“挺身式跳遠(yuǎn)”內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師的瞬間示范，難以讓學(xué)生完全掌握技術(shù)要領(lǐng)，筆者在室內(nèi)課中運(yùn)用多媒體進(jìn)行慢動(dòng)作回放，讓學(xué)生仔細(xì)觀察助跑踏跳、騰空滑翔、展腹挺胸、緩沖著地四個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，然后在室外課中加以揣摩、領(lǐng)悟，提升訓(xùn)練成效。

（2）以多媒體豐富體育知識(shí)。在中學(xué)體育教學(xué)中，教材中的有限信息難以滿(mǎn)足學(xué)生的探究欲望，適時(shí)增加一些教學(xué)信息，有助于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)感染力。例如針對(duì)學(xué)生對(duì)籃球明星較為感興趣的現(xiàn)狀，在課堂教學(xué)中向?qū)W生展示了一系列籃球巨星的個(gè)人資料，以及其運(yùn)動(dòng)生涯中精彩的片段，像素有“蓋帽專(zhuān)家”支撐的拉塞爾，被譽(yù)為“籃球皇帝”的張伯倫，號(hào)稱(chēng)“魔術(shù)師”的約翰遜，以及被戲稱(chēng)為“禪師”的菲爾·杰克遜等等，有效滿(mǎn)足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，拓寬了學(xué)生體育知識(shí)視野。

（3）以多媒體陶冶學(xué)生情操。體育教學(xué)中，許多內(nèi)容蘊(yùn)含著深厚的美育因素，多媒體手段可以幫助教學(xué)活動(dòng)放大這種美，讓學(xué)生從內(nèi)心引起震撼，提升領(lǐng)悟效果。如教學(xué)藝術(shù)操內(nèi)容時(shí)，如果學(xué)生無(wú)法感悟到美的內(nèi)涵，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)身心合一的，筆者運(yùn)用多媒體讓學(xué)生感悟美的內(nèi)涵，陶冶了學(xué)生的情操，有助于教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。

4 以完善教學(xué)評(píng)價(jià)為興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

（1）建立“標(biāo)準(zhǔn)+個(gè)性”的評(píng)價(jià)模式。中學(xué)體育教學(xué)中，許多教師都堅(jiān)持“一刀切”模式的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不管學(xué)生實(shí)際能力和體質(zhì)如何，都是堅(jiān)持同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這會(huì)制約一部分學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)也脫離了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于這樣的情況，筆者主要采取了技術(shù)處理的方式，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于體質(zhì)較好、技巧水平較高的學(xué)生，適當(dāng)提高達(dá)標(biāo)“門(mén)檻”，對(duì)于技能較差、體質(zhì)特殊的學(xué)生，則適當(dāng)降低考核標(biāo)準(zhǔn)，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生的訓(xùn)練目標(biāo)距離自己的能力很近，激發(fā)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的信心與動(dòng)力。

（2）建立“成績(jī)+評(píng)語(yǔ)”的評(píng)價(jià)模式。學(xué)生在體育教學(xué)中，成績(jī)并不代表全部學(xué)習(xí)狀態(tài)，同樣的訓(xùn)練成績(jī)，不同能力層次的學(xué)生付出的努力是不同樣的，因此，要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。筆者在教學(xué)中，主要采取“成績(jī)+評(píng)語(yǔ)”的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，成績(jī)只是代表一個(gè)方面，是成果的體現(xiàn)，評(píng)語(yǔ)著重對(duì)學(xué)生在整個(gè)體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行定性，尤其是對(duì)于那些付出努力但是成效不夠明顯的學(xué)生，有助于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（3）建立“教材+課外”的評(píng)價(jià)模式。除了教材中規(guī)定的考核項(xiàng)目之外，教師還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，如可以采取必考和選修項(xiàng)目相結(jié)合的方式來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。筆者除了要求學(xué)生參加固定項(xiàng)目的考試考核之外，還可以選取選修項(xiàng)目進(jìn)行考核，為學(xué)生拓展發(fā)展的空間。

5 以構(gòu)建立體教學(xué)為拓展點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

（1）發(fā)揮校本課程作用。中學(xué)體育教學(xué)中，教師不僅要著眼于教材規(guī)定內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，還要結(jié)合地方體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生的發(fā)展需求。例如筆者結(jié)合本地區(qū)乒乓球運(yùn)動(dòng)歷史悠久的發(fā)展實(shí)際，教學(xué)中增加了乒乓球教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到了滿(mǎn)足，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

（2）發(fā)揮課外活動(dòng)作用。教師在體育教學(xué)中，要注重發(fā)揮好課外活動(dòng)的作用，可以通過(guò)組建興趣小組、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)等途徑，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有效幫助。筆者在教學(xué)之余就組建了多個(gè)興趣小組，如乒乓球俱樂(lè)部、籃球隊(duì)等，將學(xué)生的興趣愛(ài)好激發(fā)出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)方面的發(fā)展。

（3）發(fā)揮拓展訓(xùn)練作用。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好的個(gè)性發(fā)展，筆者在教學(xué)中還有意識(shí)地進(jìn)行體育特長(zhǎng)生篩選，在結(jié)合學(xué)生本人與家長(zhǎng)意愿的前提下，對(duì)體育特長(zhǎng)生對(duì)象開(kāi)展拓展訓(xùn)練，專(zhuān)門(mén)制定訓(xùn)練計(jì)劃，選拔這方面的優(yōu)秀學(xué)生，為他們?cè)隗w育方面的發(fā)展空間奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，尤其是針對(duì)意向升入體育類(lèi)院校的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

綜上所述，在中學(xué)體育教學(xué)工作中，體育教師一定要注重新課程理念的貫徹落實(shí)，緊扣教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)開(kāi)展創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提升教學(xué)成效，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加和諧的發(fā)展環(huán)境。