淺談中專生素質與就業競爭力

摘要通過對中專生就業形勢的調查分析，作者發現，中專生綜合素質的高低對其就業影響非常大。本文針對如何提高中專生素質，提高其就業競爭力提出相應對策。

中圖分類號：G630文獻標識碼：A

Discussion About the Quality and Employment Competitiveness

of Middle Vocational School Student

SUN Fengyan

(Liaoning Urban Construction Technical College， Shenyang， Liaoning 110122)

Abstract By the analysis on the employment situation of middle vocational school students， the author finds the compositive quality of student has great influence on his employment. This article puts forward some methods for improving student quality and increasing their competitiveness.

Key wordsmiddle vocational school student; compositive quality; employment

1 中專生就業形勢分析

從近兩年的社會整體對畢業生的需求形勢來看，去年的調查結果顯示，畢業生的整體就業率為84.5%，其中中專生的就業率達94.6%，就業形勢曾上升趨勢。但對需求的人才要求呈現以下幾大特點：（1）從有些行業的需求來看，社會需要復合型技能人才。企業在用人的過程中，不再單純看一證。（2）對于服務性的第三產業，企業更注重綜合素質。但也有個別企業用人的過程中出現的對身高、相貌的歧視。（3）在企業的用人需求中，企業看中的是中專生的能吃苦，薪金要求也不高，可塑性強。

從我校目前學生的就業情況看，就業整體情況是非常可喜的，但從調查中也發現學生在就業過程中存在很多問題：（1）學生沒有準確的自身定位，眼高手低的情況很普遍。（2）對所從事的崗位不了解，茫然。（3）不能適應現有崗位，反復轉崗。（4）部分學生自身綜合素質相對偏低，缺乏自信，造成就業難。

作為中專生，在日益激烈的就業競爭中本來處于相對劣勢，畢業生綜合素質的高低，將直接決定其能否在激烈的市場競爭中找到適合自己發展的崗位。

2 適應市場需求，進行教育教學改革

如何使中專生在激烈的競爭中，打造出其優勢呢？從學校的教育教學出發，就是適應需求，不斷改革。據悉，由于前些年中專技校陷入了生源低谷，很多學校紛紛調整專業設置，定位于培養社會緊缺的技術人才，格外注重學生的動手能力的培養，但無形中忽略了理論知識的學習。據稱，在一些大型的招聘會上，有用人單位反映有的中專生看不懂產品說明書而無法正確地使用工具，理論知識的欠缺削弱了中專生的實力。從近期我們在房地產行業及物業管理行業對人才需求的調查來看，企業對人才的知識結構和能力結構在不斷的更新，知識結構傾向于全面與側重的結合，而在工作中更注重知識和能力的結合。所以從學校的發展出發，如何適應市場需求，培養出適銷對路的“產品”是改革的重中之重。

2.1 轉變教育觀念，適應市場，樹立適應的教育目標

樹立全新職業教育觀。樹立素質教育、創新教育是終身教育的思想。首先，素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育，是以面向全體學生、全面提高學生的基本素質，促進他們的德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。其次，素質教育的實施，應以培養學生的創新精神和實踐能力為重點。創新教育旨在培養創新型人才，推行創新教育是全面實施素質教育的一項重要內容。再次，創新能力需要終身培養，創新動機需要終身激勵，因而創新教育也是終身教育。這勢必要求教育的兩大主體（教師和學生）都必須深刻認識教改創新的重要性，樹立全新的教學觀與學習觀。

2.2 注重知識結構的更新，融入先進的企業文化和理念

從對企業的調查來看，隨著市場的變化，一些有著先進的企業文化和發展理念的企業在對人才的需求上，除了考察具備的專業知識，同時注重考核一個人是否認同企業的文化和發展理念，是否能真正融入這個團隊。所以在我們的教學體系改革過程中，除了要根據企業的需要對現行的知識結構、教材、教學內容、教學深度等方面加以調整外，更要考慮在專業教學中注重滲透一些先進的企業文化和企業的用人原則及理念。

2.3 注重綜合能力培養

在企業需求的復合型人才緊缺的今天，什么代表了人才的水平？說到底，那就是能力！企業對人員的能力要求根據崗位會有所不同。對于從事房產、物業等第三產業的人員來說，最基本的能力就是與人溝通的能力、服務能力、合作能力。其次是對所學基礎知識和專業知識的運用能力。所（下轉第241頁）（上接第225頁）以在日常的教學活動中，通過一些可行的手段，根據課程的內容，加強能力訓練至關重要。

2.4 教學方式的新體驗

我們現在一直在進行教學改革，從內容到方式和手段。我們總在尋找適合學生也適合教學內容的方式方法。現場教學、情景教學、案例教學、還是短訓教學、疏導理念等，我們要根據具體情況，敢于創新，達到教學方式和內容的完美融合。

3 全面提高中專生素質，增強其就業競爭力

（1）進行時時市場調研，及時調整教學內容，整合教學資源。調研是我們針對性的改革的基礎。根據 企業需要，根據具體崗位需要，如何調整課程體系，實習實訓，安排的內容，深度等如何協調，直接影響學生的就業，所以在我們的課改及教學中，要注意課程之間的整體協調，提高教學效率。

（2）幫助學生樹立正確的就業觀、擇業觀、價值觀。有的同學希望一畢業就擁有一份舒服、清閑、責任少、待遇高的工作，而對雖有發展潛力但暫時條件較差、待遇較低、急需專業人才的企業不屑一顧。出現這些情況皆因畢業生沒有樹立正確的就業觀、擇業觀、價值觀。樹立正確的擇業觀等并非能在短時間內可以做到，應該從新生入學起就開始加強思想教育，把新生入學教育視為就業指導的開始，培養學生吃苦耐勞、樂于奉獻、頑強拼搏、勇于實踐、誠實守信、忠誠事業的優良品質。

（3）加強專業技能培訓。根據用人單位對畢業生的要求和在人才市場雙向選擇過程中反饋的信息來看，許多單位招聘時不再單純地看成績單，而更注重實踐技能。學校應根據不同的專業采取理論聯系實踐的方式設計課程。要指導學生不要以取得高分為學習目標，不要死記硬背，要善于運用所學知識分析和解決問題，要培養廣泛興趣。

（4）加強就業實踐指導。加強就業實踐指導可通過多種方式進行。針對在校生，可以組織學生參加適當的社會實踐活動如：暑期工、市場調查等活動，讓學生對社會增進了解。

對于畢業生應加強畢業實習指導。學校要建立穩定的實習基地，及時聯系和落實實習崗位，盡量把學生安排到有用人意向的單位實習。要加強對實習的管理，學校的領導、老師還應定期到實習單位看望實習生，檢查指導實習，使學生的專業技能得到強化訓練及指導學生學會處理人際關系。另外學校可舉辦畢業生供需見面會（鼓勵非畢業生到場觀看）或組織學生參加人才市場招聘會，為畢業生提供足夠的就業單位和面試鍛煉機會。

（5）在職業教育中引入和強化的“服務”觀念、 “顧客”觀念、“質量”觀念和“效益”觀念。對于中專生，從就業的方向來看，是處于企業的基層，最直接接觸的就是企業的直接“客戶”，那么如何讓這些學生畢業后即適應這種崗位需要，單靠專業知識的學習是不夠的。現在的孩子基本上90%以上都是家里的獨生子女，是惟我獨尊型的，所以在專業教學中灌輸“服務”理念至關重要。服務的水平也直接影響企業的效益，所以應該圍繞著“服務”理念滲透“質量”和“效益”觀念，才能夠在競爭中立穩腳跟。