淺談民辦高校機械類畢業生競爭力提升策略

摘要本文介紹了我國民辦高校機械類畢業生就業的現狀，分析了民辦高校機械類畢業生就業所面臨的困境，并提出了提升民辦高校機械類畢業生競爭力策略及其有效措施。

中圖分類號：G420文獻標識碼：A

On Improving Employment Competition of University Students

in Enginery in Private Colleges and Universities

LI Yingfeng， ZHU Yonggang

(Mechanical Engineering Department， Zhengzhou University for Science Technology， Zhengzhou， He'nan 450064)

AbstractThis paper introduces the graduate employment situation in our country's private universities in enginery， analyses the problems that they are facing， and put forward some strategy and effective measures for improving enginery graduates' employment competition in primary colleges.

Key wordsprivacy; university students in enginery; competition

0 引言

目前，民辦高校的發展仍處于弱勢地位，在辦學條件、師資隊伍、辦學信譽、教學質量和社會認可度方面難以與公辦高校并駕齊驅，所以民辦高校的畢業生在激烈的求職競爭中顯得不是那么有競爭力。而民辦學校得特色是面向市場辦學的，畢業生的質量及他們在人才市場上的競爭能力，是民辦高等學校的生命線，直接關系到民辦學校的生存與發展。只有學生就業良好，才能吸引更多生源，民辦高校才能更好地履行人才培養的社會責任。本文針對這種現狀，分析了影響民辦高校機械類畢業生競爭力的重要因素，并提出了相應的措施。希望能在民辦高校更快更好的發展中提供一些理論依據。

1 民辦高校機械類畢業生的現狀分析

課題組于2010年9月至11月組織100余名師生分別在鄭州科技學院、黃河科技學院、商丘職業技術學院等河南其他民辦高校對這些民辦高校的近萬名機械類畢業生進行問卷調查，并與有關機械類企業的技術人才、管理干部進行了交流座談。

通過調研數據我們發現：機械類畢業生的思想道德、人文素質、團隊合作意識、誠信度等指標基本上得到了用人單位的肯定，評價為滿意和較滿意的均占樣本總數的84．23%以上，而創新能力、動手能力、外語水平、心理素質、計算機水平和吃苦精神等指標存在著不同程度的不足，評價為一般和較差的均占樣本總數的22．63%以上，尤其是動手能力和創新能力，只有32.14%和28.39%。從這些調查數據看來，機械類畢業生的團隊合作意識和誠信度是可靠的，這是機械類畢業生踏上工作崗位后最需要的條件，為將來的專業能力提升打下了很好的基礎；而他們的動手能力和創新精神不夠相對不足。這就為如何提高民辦高校機械類畢業生的競爭力提供了分析依據。

2 影響民辦高校機械類畢業生競爭力的因素分析

2.1 民辦高校機械類學生生源參差不齊

民辦高校機械類專業學生入學時的成績普遍低于同等層次的公辦普通高校，還有部分是中專學校的生源，這就給后續的教學質量提高增加了難度。針對這種局限，機械類民辦高校的辦學優勢在于辦學面向市場，教學注重理論與實踐相結合。以企業需求和畢業生就業為導向，培養應用型專門人才。這樣我們可以通過增強實習實訓、校企結合和定崗實習來提高民辦高校機械類畢業生的競爭力。

2.2 民辦高校機械類畢業生擇業時定位不準確

目前，現在全國民辦本科院校僅有40多所，民辦專科院校297所，絕大部分的民辦高校主要是培養專科層次的學生，受各種傳統教育觀念及用人觀念的影響，大專層次的畢業生在就業時會受到冷遇。對于這些問題，民辦高校機械類畢業生應審視自己的優勢和劣勢。首先在職業選擇時不應有自卑心理，或者是經過幾番的擇業挫折之后就心灰意冷，埋怨家長沒有出路，埋怨所學的專業工作崗位太辛苦等；其次在擇業時不應盲目從眾，不要把把某些畢業生中的高收入，好條件和好職位當作參考系數，扎堆將工作地點選在大城市；再次擇業時不應學盲目攀比，挑三揀四，沒有達到自己的理想就發牢騷，情緒低落，集中反映出其就業的期望值偏高，錯過了不少有發展前景的工作。

2.3 民辦高校機械類畢業生在求職中仍時有遭遇歧視現象

近年來隨著全國高校畢業生人數劇增，用人單位面對人才供大于求的情況，不少單位除了要求學歷和一定的工作經驗要求外，還在招聘欄上也清楚的注明了正規院校(全日制)的要求。這樣的想法和做法讓許多民辦高校機械類的畢業生在求職時受到了歧視，使他們失去了這次的就業機會，導致現實中民辦普通高校與公辦高校相比競爭環境有失公平。在民辦高校的快速發展的過程中，社會產生了各種不同的認識，很多人對民辦普通高校缺乏認同感。

2.4 民辦高校機械類畢業生的教學質量有待提高

首先，民辦普通高校教育質量受質疑。在人們心中，好的大學仍然幾乎都屬于公辦高校，民辦普通高校只不過是二三流的學校，除非迫不得已是不會讓子女就讀的。有些高中老師也抱有同樣的成見，極力鼓動被民辦普通高校錄取的學生放棄升學機會，勸其轉讀高中補習班，希望來年考上公辦高校。其次，民辦高校總體師資力量相對較為欠缺；缺乏穩定、可靠、充足的經費來源；生源質量總體不高等的局限。

3 民辦高校機械類畢業生競爭力提升策略

3.1 加強實習實訓基地建設，及時適應社會需求變化

民辦高校機械類專業的教學計劃的制定要緊跟社會經濟發展的脈搏，以期培養的畢業生在就業時具有較強的競爭力。實習實訓這個教學環節已經成為是民辦高校教學的特色，在教學過程中注重理論教學和實習實訓相結合，通過實習實訓培養出適應生產需要的技術型人才。根據機械類行業發展的現狀與未來、人才需求的類型與層次等，加強畢業生的跟蹤調研，及時根據反饋的結果進行分析，找出先前人才培養過程中的不足環節，具有前瞻性地調整學生培養計劃。譬如，部分企業最渴求的是機械類畢業生動手能力強，那么民辦高校的機械類專業就應著重培養學生在一線機械類崗位的工作能力，調整課堂教學和實習、實訓時間的比例，加強實踐教學、現場教學，加強學生的技能訓練。

3.2 加強師資隊伍建設，提高教學質量

師資隊伍建設是民辦普通高校發展的重中之重，它直接關系到的教學質量，更加影響到畢業生就業狀況。首先，從民辦高校機械類專業的培養目標看，民辦普通高校定位于應用型人才教育，在師資隊伍建設中民辦普通高校與公辦高校最大的區別就是“雙師型”教師。其次，民辦高校對教師重使用、輕培養，對于教師的培養投入不大。民辦高校機械類專業面向市場，知識快，所以教師的繼續學習問題應得到重視。每年使教師參加數天的在職培訓或短訓班，這有利于民辦普通高校培養人才、發展人才、留住人才的有效辦法是值得借鑒的。再次，提升教師整體的創新意識。教師是培養學生創新能力的重要保障和助推器，一個教師自身創新能力直接影響到學生的創新能力。所以民辦高校需要著重對機械類教師進行創新意識培養，使教師熟練掌握創新教育的原則和策略。教師只有轉變教學觀念，及時更新知識，才能培育出具有創新能力的學生。這一點對于實習實訓教師顯得更加重要。

3.3 培養學習興趣，激發學生學習能動性

民辦高校機械類專業的學生，其生源參差不齊，基礎普遍較差，求知欲不強，被動學習的較多。所以應對這些學生加以引導，要重視學生個體主動學習能力的培養，努力營造優良的學風。機械專業的學習過程是一個循序漸進的積累過程，要通過各種途徑鼓勵學生參加技能培訓，參與課外科技活動等。要引領學生在不同的學習階段樹立不同的學習目標，繼而發揮其主觀能動性，一步一個腳印地實現學習目標，學好專業知識。

3.4 培養學生創新能力和創新意識，增強核心競爭力

民辦高校機械類專業要提升其畢業生的競爭力，培養具有創新型的機械類畢業生也顯得十分重要。民辦高校在教學過程中應注重基本理論與創新實踐相結合、與工程實際相結合，引導學生創造性地應用基本理論和基本技術的能力，鼓勵學生查閱最新的外文文獻料。教學過程中多組織學生討論新學科的產生背景、技術支持、實現方法及存在問題，啟發學生不斷地思考新問題，學習新技術，解決新問題。目前就業形勢比較緊張，而擁有核心競爭力的學生才更有容易被用人單位選中，在市場競爭中才能更容易脫穎而出。

3.5 引導職業生涯規劃，堅定前行目標

在民辦高校機械類專業中，“迷茫”是目前大學生使用最為頻繁的詞語之一。迷茫，就是因為看不清未來，把握住不住現在。究其原因是因為沒有目標，也沒有規劃，所以機械類學生應在進入校園起就要認真做好自己的職業人生規劃。在這個過程中，既要堅定目標，不要盲從，又要靈活適中，把握機遇，堅信無論是職業規劃還是求職擇業，“適合自己的就是最好的”。

4 結束語

從近年來應屆大學畢業生的就業現狀來看，就業形勢十分嚴峻，民辦高校與公辦高校的機械類畢業生在人才市場上的競爭將會更加激烈。但民辦高校機械類畢業生只要認清現實的嚴峻性，采取積極的應對策略，相信在市場的競爭中一定會得到有力的提升。

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