多方面培養學生的健康心理

摘要中等職業學校的學生是一個比較特殊的群體，存在多方面心理問題，學校要在日常的教學、管理中因勢利導，對學生進行多方面心理健康教育，引導學生健康成長。

中圖分類號：G444文獻標識碼：A

Students' Healthy Psychology From Variety Aspects

ZHENG Shuping

(Jiaozuo Vocational Education Central School， Jiaozuo， He'nan 454000)

AbstractSecondary vocational school students is a very special groups， they exist various psychological problems， so the schools should make the best use of the circumstances to carry on various psychological health education to the students in daily teaching and management， guides them， for their healthy growth.

Key wordstrain; student; psychological health

目前青少年的心理健康已成為社會關注的目標，中等職業學校作為一個特殊的群體，其學生心理健康更是倍受社會和家長的關注。學校要在日常教學、管理中多方面地對學生進行心理健康教育，引導學生健康成長。

1 因勢利導，對學生進行愛國主義、集體主義教育

青少年是未來祖國的建設者，他們的世界觀、人生觀、價值觀如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運，所以，加強青少年的愛國主義、集體主義教育刻不容緩。如何進行愛國主義、集體主義教育？首先要對學生進行國情教育、歷史知識教育。要讓學生了解中華民族的光輝歷史，也要讓學生了解中國近代百多年貧窮落后屈辱挨打的歷史，作為中華民族的每個成員，要熱愛自己的祖國，要維護中華民族獨立主權和民族尊嚴，歷史不能忘記，教育學生要珍惜今天，創建美好的明天。其次要對學生進行集體主義教育。老師應該在日常的管理中，有意識培養學生的集體主義觀念。首先要建立一個團結、和諧向上的班集體，讓每個學生都得到集體的溫暖，在班集體的關愛下，健康成長。其次還要通過組織和開展各種競賽活動、文體活動，加強學生間的團結合作，激發學生的集體主義意識，提高班級凝聚力。

2 進行生命觀教育，逐步樹立為社會、為他人服務的意識

生命觀指人對生命的看法，生命觀教育要引導青少年樹立正確的生命觀，培養良好的心理素質，珍愛生命。人的生命很寶貴，但由于現代社會物質生活和精神生活發展的不平衡，使一些青少年陷入精神迷惘和意識危機之中，他們對自我及他人生命持漠視態度，對自我及他人生命不知道珍惜。學校里學生打架斗毆動輒演化成“拔刀相助”，傷及他人，更有甚者產生輕生的念頭。近幾年中國青少年犯罪率、自殺率呈上升趨勢，對社會、家庭及青少年成長都產生了惡劣的影響，因此對青少年進行生命觀教育迫在眉睫。首先是對青少年進行生命意義、價值教育，全面開展關愛生命、尊重生命、理解生命、珍惜生命的生命教育，開展生命禮贊等系列活動，讓學生體驗到生命的美麗與可貴，明確生命的責任與義務，逐步樹立為社會、為他人服務的意識。其次開展法制、安全教育，有效保護生命。學校要在日常教學管理中，定期或不定期利用各種形式、多渠道對學生進行法制教育、安全教育，遵紀守法教育，加大學生打架斗毆事件的處理力度，堅決遏制惡性事件，杜絕違法犯罪行為的發生，使學生能夠珍愛生命，珍愛健康。

3 樹立學習的自信心

中職學生學習基礎差，幫助學生走出學習困境，重樹學習的信心，是青少年健康成長的又一大任務。培養學生學習的自信心，首先要幫助學生認識自己，了解自己的優點、缺點，幫助認識當今社會的人才觀，“不拘一格用人才”，“天生我材必有用”，要對自己充滿信心。其次幫助學生戰勝自我，克服學習中的惰性，從點滴做起，從小事做起，幫助制定自己可行的、可以做到的學習計劃與目標。第三，對學生的評價要適中，要勇于表揚學生。在學習中，要做學生的良師益友，少批評，多鼓勵，不要用分數高低評價學生，對學習中出現的好的轉變要及時給予肯定與表揚。第四，幫助學生發展個人的愛好與特長，使每個學生在個人愛好和特長中看到自己比別人優越的地方，從而對自已充滿信心，克服畏難情緒。

4 培養學生有頑強的毅力和承受挫折的能力

意志力薄弱，缺乏承受挫折的能力、適應能力和自立能力，是中職生心理的又一寫照。日常生活中，我們經常碰到學生因受到挫折而情緒低落，同學關系緊張，厭學、逃學時有發生，有的患心理疾病，甚至輕生。因此培養學生具有頑強的毅力和承受挫折的能力，幫助學生正確對待挫折，是學校的又一重任。首先，當學生遇到挫折時，老師要關心和愛護學生，要理解學生，不能嘲笑、挖苦，要積極鼓勵，幫助學生正確看待挫折，直面挫折。其次幫助學生承受挫折，冷靜分析原因，學會用健康、積極的心態排解挫折帶來的不良情緒。再者與學生一起探討成功人士頑強的毅力和承受挫折的能力，讓學生在挫折中得到鍛煉和成長，幫助學生不斷開拓進取，從挫折走向成功。

5 對學生進行“真、善、美”的教育

中職學校學生心理不成熟，邏輯思維辨別是非的能力正處于發展階段，容易受外界不良思想的誘惑。因此，我們要及時對中職學生進行“真、善、美”的教育。“真、善、美”可以通過知識、道德和藝術三種不同形式表現出來，對學生的“真、善、美”的教育，也要通過日常知識的傳授，道德的評價，藝術的欣賞，有的放矢的對學生進行“真、善、美”的教育。課堂教學應當是學生進行“真、善、美”的教育的首要陣地，通過系統地教學讓學生發現美、認識美、追求美、創造美，使學生的心靈能夠在課堂上得到凈化，得到啟迪。除了教學之外，可以引導學生廣泛聯系社會生活，參加社會實踐，分析社會上的種種現象，提高學生明辨是非的能力。還可以通過對學生日常學習、生活、行為加以引導，樹榜樣，學先進，進行審美教育。經過日積月累的教育，使學生逐步辨別真與偽、善與惡、美與丑。

6 培養學生正確的戀愛觀

中職學生正處于青春發育期，青春的萌動使中職學生提前進入戀愛時期，但是他們的心理發展極不成熟，對于愛情的理解并不是很全面的，甚至有些存在很大的誤解，因此心理健康教育也不能缺少戀愛觀的教育。正確的戀愛觀首先要處理好學習與戀愛的關系，要始終把學習放在第一位，學習上可以互相幫助，互相促進，切記不可荒廢自己的學業。其次要處理好戀愛與友誼的關系，戀愛與婚姻的關系，戀愛與性的關系。受我國幾千年傳統教育理念的影響，很多教育工作者在學生面前不提戀愛兩字，更忽視了對中職生的性教育，但中職生身心都日趨成熟，因此學校應該對其進行正面的、科學的恰如其分的青春期教育、戀愛觀的教育、性知識教育，正確引導與異性交往。第三還要正確對待失戀。正確的戀愛觀也包括如何處理失戀問題，失戀是痛苦的，但在現實面前，要正確對待，冷靜分析雙方，理解對方，不要形成思想負擔和精神壓力，更不要和對方糾纏不清，甚至對對方施加報復，同時自己也不要心灰意冷，垂頭喪氣，甚至輕生。愛情并不是生活的全部，而只是生活的一部分，要不失時機地教育學生在失戀中更深刻地理解生活，變得堅強和成熟起來，形成正確的戀愛觀、人生觀。

參考文獻

[1]王玉華.中等職業學校學生心理健康問題及教育途徑.遼寧教育行政學院學報，2006.6.

[2]詹裕.淺析中職學生心理健康教育與班級管理.職業技術，2008.3.