五年制高職康復治療技術專業實訓基地建設的對策

摘要衛生職業學校開辦五年制高職康復治療技術專業必須加強實訓基地建設，制定切實可行的實訓基地建設方案，建立科學嚴謹的實訓基地管理體系，充分發揮實訓基地功能，實現為各用人單位培養高素質技能型康復治療技術人才的目標。

關鍵詞 康復治療技術專業 實訓基地建設 對策

中圖分類號：G715 文獻標識碼：A

Countermeasures of Training Base Construction of Rehabilitation

Treatment Engineering Major in Five-years Vocational School

WANG Zhengcai， YUAN Haihua

(Changzhou Health Higher Vocational School， Changzhou， Jiangsu 213002)

Abstract To operate rehabilitation treatment engineering successfully in five-year health vocational colleges， the colleges should take the responsibility of strengthening training base construction. It’s necessary to make practical scheme， form rigorous managing system to make it more functional and reach the goal of training talents in rehabilitation treatment engineering.

Key wordsrehabilitation treatment engineering; training base construction; countermeasures

當前，隨著我國經濟的快速發展、工業化和城鎮化進程的加快，受生產、交通事故和環境污染、人口老齡化、自然災害等社會和自然因素的影響，人類的致殘風險在不同程度地增加，導致機體出現功能障礙需要接受康復治療的患者越來越多，各級醫療衛生單位、康復機構迫切需要大量從事康復治療工作的專業技術人才，使這些特殊人群得到科學合理的康復治療與康復指導，從而提高生存質量。為此，各級衛生職業學校先后開設了康復治療技術專業以適應市場的需求。以江蘇省為例，六所衛生類高職校中已有五所開設了康復治療技術專業。開設此專業的學校雖多，但大部分開設時間不長，從師資力量到實訓條件尚不能確保達到培養高素質技能型人才的培養目標，這是當前衛生職業學校開設康復治療技術專業亟待解決的問題，①本文主要探討衛生職業學校開設康復治療技術專業實訓基地建設時應采取的對策。

1 詳盡制定切實可行的實訓基地建設方案

學校要對全校所有實驗實訓資源進行統籌規劃，康復治療技術專業除共享護理等醫學相關專業的部分資源外，必須根據專業建設標準全面籌建專業實訓場館，添置實驗實訓設備，以滿足實踐教學的需要。

1.1 加強調研，科學論證

學校成立實訓基地籌建小組，由專業負責人具體負責，組織專業教師進行廣泛的社會調查，形成實訓基地建設方案思路，在此基礎上聘請行業專家（從事康復治療一線機構、行業協會及高校的專家）論證、分析方案的可行性，努力使實訓基地成為布局合理、設施先進、管理科學、運作高效、兼具社會服務功能的現代化實訓基地，確保培養目標的完成。

1.2 科學布局，合理配置

按照康復治療技術專業人才培養方案以及職業崗位的要求，努力創建具有專業特色的實訓基地。

1.2.1 布局合理

實訓基地總面積≥1000平方米，實訓室個數≥15個（按在校生200名計算），分4個功能區。（1）專業基礎實驗區，根據專業特點主要籌建人體解剖組織學、生理學實驗室，有條件亦可籌建康復心理學實驗室；（2）物理治療實訓區，包括運動療法、物理因子治療、傳統康復治療實訓室；（3）作業治療實訓區，包括作業治療、言語治療、輔助具制作等實訓室；（4）康復評定實訓區。建成的實訓基地能滿足本專業在校學生的實訓教學和50名社會人員技能鑒定與培訓的需要。

1.2.2 功能齊全

實訓基地能完成人才培養方案制定的所有專業課程的實驗實訓教學。（1）專業基礎實驗區：除配置醫學類專業常用的標本、儀器外，增加運動系統、神經系統的標本、儀器，主要滿足人體解剖組織學、生理學、運動醫學、人體發育學等課程的實驗教學。（2）物理治療實訓區：運動療法實訓室，主要用于開展關節活動訓練、關節松動術、肌力訓練等實訓項目；物理因子治療實訓室，主要用于開展直流電療法操作，低頻、中頻、高頻電療法操作，光療法操作等實訓項目；傳統康復治療技術實訓室，主要用于開展腧穴定位訓練、灸法、拔罐法、常用推拿技術、人體各部位推拿操作等實訓項目。②（3）作業治療實訓區：作業治療技術實訓室，主要用于開展手工制作技能訓練、感覺功能障礙訓練、失認癥和失用癥的訓練、日常作業活動分析等實訓項目；言語治療技術實訓室，用于開展失語癥評定與訓練、構音障礙評定與訓練等實訓項目；③輔助具制作室，主要用于輔助具制作等實訓項目。（4）康復評定實訓區：用于開展人體形態測量、關節活動度測量、肌力評定、平衡功能評定等實訓項目。 （下轉第87頁）（上接第64頁）

1.2.3 仿真環境

實訓基地按照康復治療技術職業崗位對基本技能的要求，提供仿真的職業環境，使學生能在真實的職業環境下進行操作訓練，并能根據教學需要開展理實一體化教學與項目教學。

1.2.4 設施先進

實訓基地設施緊貼臨床康復治療崗位一線，適度超前，使學生在實訓過程中學到本專業的先進技術；實訓設備總值＞100萬元（按在校生200名計算），實訓工位數充足，能滿足每個學生反復進行技能訓練的需求；醫學基礎、物理治療、作業治療、康復評定實訓內容自開率達100%。

2 努力營造良好的實訓基地專業文化氛圍

實訓基地專業文化氛圍能潛移默化影響并規范師生的行為舉止，提升學生適應職場文化能力。

（1）營造良好的專業文化氛圍。在實訓基地布置與專業相關的圖片資料，體現專業精神文化。

（2）形成良好的實訓教學環境。在實訓基地規劃、布局時引入行業先進的文化思想，展示專業特色，具有濃郁的職業文化氛圍，形成良好的實訓教學環境。

（3）搭建學習專業技能的舞臺。充分利用專業實訓基地為學生搭建良好的專業學習平臺，尤其是成為學習專業技能的舞臺，利用實訓基地資源開展各種技能比賽，讓師生的職業技能、道德情操、團隊協作、創新能力等素養不斷得到升華。

3 科學制定規范的實訓基地管理制度

規范的管理制度是實訓基地良性運行的重要保障，在制定實訓基地管理制度時要借鑒和引進國內外先進的管理理念，在人員培訓、設施利用、科學研究、對外服務等多方面形成科學、嚴密的管理制度，確保實訓基地功能最大、最優發揮。

3.1 健全管理制度，實施分級管理

實訓基地設負責人1名，全面負責實驗實訓教學工作的安排和協調；制定各級實訓教學（管理）人員崗位職責；開展職業道德教育，培養實訓教學人員敬業愛崗精神；制定實訓教學人員考核細則，按“雙師型”教師要求對實訓教學人員進行培養。

3.2 加強儀器設備管理，確保實訓操作順利進行

制定完善的實訓基地儀器設備管理辦法，設1名兼職儀器設備管理員，全面負責儀器設備的保管、使用、維護、借用、報廢等管理，使儀器設備始終呈現在良好狀態，確保實訓操作的順利進行。

3.3 強化實訓室管理，確保實訓項目有效開展

建立健全的實訓室使用、管理制度，由實訓基地負責人全面協調、調度實訓室的使用，督促實訓人員嚴格執行實訓室使用、管理制度，消除一切不安全隱患；充分利用教學資源，實訓室在課余時間全天候為學生開放。

綜上所述，衛生類高職校要辦好五年制高職康復治療技術專業，實訓基地建設是專業建設過程中的重要內容之一。因此，必須重視制定實訓基地建設方案、營造良好的實踐教學環境、建立良好的實訓基地管理體系，努力實現為各用人單位培養高素質技能型康復治療技術人才的培養目標。

注釋

①王正才.衛生職業學校開設《康復治療技術》專業可行性分析[J].江蘇衛生保健，2010.12(5):38-39.

②③周立峰，李海舟，周菊芝.高職康復治療技術專業實訓基地和康復設備基本配置的研究[J].中國康復，2010.25(4):318-319.