加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育工作的路徑探析

摘要本文探析了加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育工作的路徑，指出高校教育工作者應(yīng)不斷探索思想政治教育工作的新途徑，積極推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。

關(guān)鍵詞 就業(yè) 畢業(yè)生就業(yè) 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G526 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

On Path of Strengthening the Ideological and Political

Education Work In Employment Instructor

TANG Yan

(Civil Construction School， He'nan Polytechnic University， Zhengzhou， He'nan 450001)

AbstractThis paper discusses the path of strengthening ideological and political education in employment guidance work， points out that the college educators should continuously explore new ways of ideological and political education work， actively promote employment of graduate.

Key wordsemployment; graduates' employment; ideological and political education

隨著高等教育普及，畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，大學(xué)生就業(yè)面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)難的問題已成為了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。當(dāng)前，多數(shù)高校在就業(yè)指導(dǎo)過程中比較強(qiáng)調(diào)其就業(yè)服務(wù)功能，而忽視了就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育，導(dǎo)致大學(xué)生心理、思想方面出現(xiàn)問題。因此，在就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)思想教育是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要手段，有利于培養(yǎng)廣大高校畢業(yè)生科學(xué)的成才觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀，對(duì)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)有著重要的意義。

1 就業(yè)過程中大學(xué)生的思想及心理問題分析

為分析大學(xué)生就業(yè)中的思想及心理問題，筆者對(duì)400名畢業(yè)生開展了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示50.2%學(xué)生存在不同程度的精神焦慮和挫折感，42%已簽約學(xué)生表示如果有更好單位可能會(huì)毀約，69%學(xué)生比較向往畢業(yè)后到大中型城市發(fā)展。調(diào)查結(jié)果表明面對(duì)就業(yè)，大多數(shù)畢業(yè)生存在種種思想、心理方面問題。

1.1 畢業(yè)生就業(yè)過程中誠(chéng)信缺失嚴(yán)重

目前，大學(xué)生功利主義思想日趨增長(zhǎng)，就業(yè)過程中誠(chéng)信缺失現(xiàn)狀、令人擔(dān)憂。一是簡(jiǎn)歷材料弄虛作假。為提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，許多學(xué)生簡(jiǎn)歷材料弄虛作假：虛構(gòu)學(xué)生干部經(jīng)歷，十位應(yīng)聘學(xué)生九位簡(jiǎn)歷都寫著曾擔(dān)任過學(xué)生干部；學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)我獍胃?；造假證書，如英語(yǔ)四、六級(jí)證、計(jì)算機(jī)二級(jí)證等。二是違約情況屢見不鮮，一些學(xué)生簽約后繼續(xù)尋找職位，找到更好的單位的就不假思索違約，擾亂了就業(yè)市場(chǎng)的正常運(yùn)作，給學(xué)校聲譽(yù)帶來不良影響。

1.2 畢業(yè)生在就業(yè)過程普遍存在心理問題

目前，畢業(yè)生就業(yè)過程中普遍存在心理問題，大學(xué)生不良的就業(yè)心理一方面影響了大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量，另一方面直接影響了大學(xué)生的心理健康。調(diào)查顯示，大學(xué)生就業(yè)過程中存在以下心理問題：自卑，很多同學(xué)對(duì)自己的能力缺乏了解，缺乏自信心，不敢競(jìng)爭(zhēng)；期望值過高（自傲），在求職時(shí)，好高騖遠(yuǎn)，很難找到自己滿意的工作；焦慮，過度擔(dān)心求職中的困難和結(jié)果，整日憂心忡忡，不能釋懷；急躁，在對(duì)用人單位了解較少的情況下，就匆匆簽約，一旦發(fā)現(xiàn)未能如愿，又后悔莫及；抑郁，求職過程中往往因?yàn)閷覍以馐艽煺?，不被用人單位認(rèn)可、接受，導(dǎo)致情緒低落、愁眉不展，產(chǎn)生抑郁心理；攀比，在擇業(yè)過程中以其他同學(xué)的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來定位自己的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，盲目攀比。此外，在擇業(yè)過程中，一些大學(xué)生還表現(xiàn)出過分依賴父母、怯懦、優(yōu)柔寡斷等不良心理。

1.3 畢業(yè)生擇業(yè)觀念陳舊，存在急功近利思想

就業(yè)時(shí)眼睛里只看到“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬、外企或政府機(jī)關(guān)和事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)”，執(zhí)著地堅(jiān)持“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念，一心只為公務(wù)員考試忙。許多大學(xué)生認(rèn)為只能在大企業(yè)、大單位、大城市才能有所作為，嚴(yán)重缺乏扎根基層、扎根西部、艱苦奮斗和腳踏實(shí)地的思想和工作作風(fēng)，把能否實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值作為就業(yè)的唯一出發(fā)點(diǎn)，一味從自我出發(fā)，只關(guān)心工作城市、薪酬待遇，不管長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

2 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育工作，積極推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)

2.1 發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

目前大學(xué)開設(shè)的思想政治理論課有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《形勢(shì)與政策》。部分學(xué)校還開設(shè)了《職業(yè)發(fā)展教育課》，這些課程對(duì)于提高學(xué)生的政治理論修養(yǎng)，幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀有著重要作用，因此應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)改革與創(chuàng)新，充分發(fā)（下轉(zhuǎn)第235頁(yè)）（上接第228頁(yè)）揮思想政治理論課在大學(xué)生思想政治教育中的主渠道作用。第一，重視思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)。課程建設(shè)的關(guān)鍵首先在教師隊(duì)伍的建設(shè)，要著力打造一支具有良好的師德修養(yǎng)，教書育人成效顯著的教師隊(duì)伍，形成學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)梯隊(duì)。堅(jiān)持集體備課，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方式進(jìn)行集體的探討，開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行精品課程建設(shè)，充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。第二，改進(jìn)教學(xué)和考試考核方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)方法上，改變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，注重使用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，如采用討論式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、學(xué)生自主完成式教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。在考核形式上，全面落實(shí)考查學(xué)科的綜合測(cè)評(píng)，把學(xué)習(xí)態(tài)度納入考核指標(biāo)，注重對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的把握。

2.2 職業(yè)發(fā)展教育要貫穿大學(xué)教育的全過程

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育是有目的有計(jì)劃地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)意識(shí)、職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，既包括教育教學(xué)活動(dòng)，也包括咨詢、指導(dǎo)、技能訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐和服務(wù)等活動(dòng)。很多學(xué)生在初入大學(xué)時(shí)對(duì)自己的未來發(fā)展缺乏科學(xué)的規(guī)劃，這往往成為他們面對(duì)就業(yè)壓力時(shí)感到手足無(wú)措的一個(gè)重要原因。因此，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育一定要貫穿大學(xué)生活的始終，從大學(xué)生入校軍訓(xùn)、入學(xué)教育開始，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)發(fā)展教育。第一，完善職業(yè)發(fā)展教育課程體系建設(shè)。將大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育課程切實(shí)列入教學(xué)計(jì)劃針對(duì)大學(xué)生不同時(shí)期的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性的開設(shè)課程。第二，重視職業(yè)發(fā)展教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐活動(dòng)既是思想政治教育的有效手段，也是職業(yè)生涯指導(dǎo)的重要途徑，對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展有著十分重要的意義。應(yīng)根據(jù)學(xué)生職業(yè)設(shè)計(jì)要求，通過暑期“三下鄉(xiāng)”、勤工儉學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)考察等引導(dǎo)大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

2.3 加強(qiáng)畢業(yè)生心理健康教育

良好的心理品質(zhì)是大學(xué)生成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保障，近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)遇到了前所未有的壓力，很多學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)了程度不同、表現(xiàn)各異的心理問題，加強(qiáng)畢業(yè)生心理健康教育勢(shì)在必行。開展心理健康教育，不僅有利于普及心理健康知識(shí)，提高心理健康水平，促進(jìn)心理潛能的發(fā)展，而且在分析思想矛盾、緩解思想困擾等方面能夠發(fā)揮很好的教育功能。第一，將心理健康教育融入到日常的學(xué)生管理工作。輔導(dǎo)員在高校學(xué)生思想政治教育工作中扮演著非常重要的角色，與學(xué)生接觸的時(shí)間比較多，感情更易溝通并具有較強(qiáng)的號(hào)召力。第二，以課程建設(shè)為重點(diǎn)強(qiáng)化心理健康教育。高等院校應(yīng)開設(shè)大學(xué)生心理健康課程，把心理健康教育課程作為一項(xiàng)必修的基礎(chǔ)課程，并針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生心理問題的類型開設(shè)不同課程，使學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，掌握心理調(diào)試方法。第三，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。良好的校園文化能夠?yàn)榇髮W(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的心理環(huán)境。高?？梢酝ㄟ^開展形式多樣的文體活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)，形成健康向上的氛圍、寬松理解的環(huán)境，促使學(xué)生充分發(fā)展個(gè)性，改善適應(yīng)能力。

思想政治教育作為就業(yè)教育的重要組成部分，在大學(xué)生就業(yè)過程中發(fā)揮著重要的保障作用，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育，不僅僅是貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家政策法規(guī)的必然要求，更是實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧發(fā)展，推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)工作的現(xiàn)實(shí)需要，高校教育工作者應(yīng)不斷探索思想政治教育工作的新途徑，從而不斷提高大學(xué)生思想水平，積極推進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。

項(xiàng)目簡(jiǎn)介：河南工業(yè)大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目輔導(dǎo)員專題項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的創(chuàng)新研究，項(xiàng)目編號(hào)：FDY09009

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