聽力理解中詞匯銜接理論的應(yīng)用與分析

摘要 詞匯銜接是實(shí)現(xiàn)語篇連貫的基礎(chǔ)，本文應(yīng)用Halliday和Hasan的詞匯銜接理論對英語專業(yè)八級中聽力試題及原文進(jìn)行分析，探討如何把詞匯銜接理論引入如聽力理解中以提高學(xué)生的聽力能力。

關(guān)鍵詞 詞匯銜接 聽力理解 語篇連貫

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

聽力是英語學(xué)習(xí)中的基本技能之一。本文以詞匯銜接視角對大學(xué)英語考試中的聽力試題及原文進(jìn)行分析，解析如何運(yùn)用詞匯銜接手段提高學(xué)生聽力能力。

1 詞匯銜接的手段

銜接是一個語義概念，指語篇中各成分間的語義聯(lián)系。系統(tǒng)功能語言學(xué)派創(chuàng)始人Halliday把語篇銜接手段分為語法銜接和詞匯銜接兩大類。其中，詞匯銜接分為：復(fù)現(xiàn)(reiteration)和同現(xiàn)(collocation)，復(fù)現(xiàn)指語篇中一個詞匯項(xiàng)以原詞、同義詞、近義詞、下義詞或概括詞的形式反復(fù)出現(xiàn)。語篇通過使用這些詞語來達(dá)到語義上的銜接與連貫。復(fù)現(xiàn)又可分為：重復(fù)、同義詞或近義詞、上下義關(guān)系和泛指詞。復(fù)現(xiàn)關(guān)系中：重復(fù)指某個話語成分反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象。同義詞或近義詞指意思相同或相近的詞。上下義關(guān)系由一個上義詞和一個或幾個下義詞共同體現(xiàn)。泛指詞指具有廣義概念的詞，體現(xiàn)的是整體和局部關(guān)系。而同現(xiàn)關(guān)系是指不同詞匯在語篇中一起出現(xiàn)的現(xiàn)象。同現(xiàn)詞匯可在一個小句中；也可在不同小句中。同現(xiàn)的詞匯在語義上相聯(lián)系。如：night-star；laugh-joke.

2 實(shí)例解析

2.1 語料來源和研究方法

研究的語料來源于《星火英語2011英語專業(yè)八級8級考試歷年真題點(diǎn)評》。該書詳盡點(diǎn)評了歷年真題。本文選取其中兩套歷年真題中的聽力試題及原文進(jìn)行分析。

兩份聽力原文均以對話形式展開。本文通過對試題選項(xiàng)之間、選項(xiàng)與聽力原文間以及聽力原文內(nèi)部間的篇章聯(lián)系進(jìn)行分析，揭示出詞匯銜接手段對學(xué)生聽力理解的作用。

2.2 分析過程

聽力材料主要以口語材料為主：句子較短、較多冗余信息。因此我們可用詞匯銜接知識把握聽力篇章的重點(diǎn)及細(xì)節(jié)信息。因此，下面用詞匯銜接的具體手段：重復(fù)、同義、反義、上下義來分析這兩道試題及聽力原文。

詞匯銜接關(guān)系的實(shí)例分析

2.3 分析結(jié)果及討論

聽力原文及試題I在重復(fù)、同義中分別使用了四個詞匯銜接鏈條；在詞匯銜接的反義及上下義中分別使用了三個和一個鏈條。同樣，聽力原文及試題II在重復(fù)、同義中分別使用了三個詞匯銜接鏈條；在反義及上下義中分別使用了一個鏈條。由此可看出詞匯銜接在聽力篇章及試題中比重較大，學(xué)生可根據(jù)詞匯銜接理論提高聽力理解：

(1)根據(jù)試題選項(xiàng)中的詞匯復(fù)現(xiàn)預(yù)測聽力原文的主題及語境。如試題I：

把選項(xiàng)中more diverse、less diverse、racial diversity、ra-eially diverse聯(lián)系起來可推出此語篇的主題一民族差異性。

(2)根據(jù)詞匯同現(xiàn)掌握文章大意。同現(xiàn)的詞匯在語義上有聯(lián)系，聽者可將這些詞語和其已有知識聯(lián)系起來推出文章大意。

(3)根據(jù)詞匯復(fù)現(xiàn)猜測詞意。例如聽力原文II中：T0as-tmastors has a two=fold purpose，tlle personal grOWtll Ofthe indi-vidual and strong effeotive communication skIlls，

本句中，two=f0Id purpo$o與personal growth、communica-tion skills構(gòu)成上下義關(guān)系，由此可推出“Toastmasters”是一個組織而不指人。

3 結(jié)論

影響聽力理解的因素很多。本文通過實(shí)例解析證明了詞匯銜接對聽力理解的重要作用。詞匯銜接是語篇銜接的主要方式之一，實(shí)踐證明，詞匯銜接在篇章銜接中占有很大比重。所以通過詞匯銜接構(gòu)成的語義網(wǎng)絡(luò)框架，我們可以處理聽力語篇中的冗余信息，把握整個語篇的語義網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，提高聽力材料中重要信息的攝入速度及準(zhǔn)確度，最終改善聽力語篇的理解能力。