淺談民辦高校如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理

摘要 輔導(dǎo)員作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主干力量，其隊(duì)伍管理與考核做到有章可循，能在制度上保障輔導(dǎo)員的工作熱情，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作的職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化，從而提高學(xué)生工作的實(shí)效性。本文通過(guò)分析加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理的必要性以及民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀，從明確崗位職責(zé)、完善選拔聘任制度、強(qiáng)化教育培訓(xùn)機(jī)制、建立健全考核機(jī)制、重視多元化的激勵(lì)機(jī)制五個(gè)方面，提出了加強(qiáng)隊(duì)伍管理的具體措施。

關(guān)鍵詞 民辦高校 輔導(dǎo)員隊(duì)伍 管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

How to Strengthen the Counselors' Team Management in Private Colleges

LIU Yonghui

(Shandong Xiehe University， Jinan， Shandong 250109)

AbstractCounselors as the main force to carry out ideological and political education of college students， the team management and assessment that have rules to follow can inspire their work enthusiasm， to achieve professional and specialization， thus improving the effectiveness of student affairs. Through analyzing the necessity and current situation of strengthening the counselors' team management in private colleges， this paper raises some concrete measures from five aspects of defining post responsibility， improving selection and appointment system， intensifying education and training mechanism， establishing evaluation mechanism and emphasizing diversified encouragement system.

Key wordsprivate colleges; counselors' team; management

民辦高校是我國(guó)高等教育事業(yè)的重要組成部分，正處于蓬勃發(fā)展的階段，與公辦院校共同承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史使命。民辦高校素來(lái)具有明顯的“自治”性，在學(xué)生工作上的顯著特點(diǎn)是各高校始終圍繞本校的發(fā)展戰(zhàn)略，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，架構(gòu)既符合教育規(guī)律又符合學(xué)生發(fā)展的工作理念。盡管我們迎來(lái)了民辦高校的春天，但是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育仍是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。

1 加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理的必要性

輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員作為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的主干力量，其隊(duì)伍管理與考核做到有章可循，能在制度上保障輔導(dǎo)員的工作熱情，積極主動(dòng)并且富有創(chuàng)造性地完成各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作的職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化，從而提高學(xué)生工作的實(shí)效性。從戰(zhàn)略和全局的高度，民辦高校充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理的重要性和緊迫性。

輔導(dǎo)員作為學(xué)生工作的基層管理者，其整體素質(zhì)直接影響到大學(xué)生的成長(zhǎng)和成才。目前，大學(xué)生面臨著相當(dāng)大的經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力和學(xué)習(xí)壓力，這無(wú)疑加重了學(xué)生教育和管理工作的難度，對(duì)輔導(dǎo)員提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理，是堅(jiān)持育人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證，對(duì)于培養(yǎng)具有堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念、品德優(yōu)良、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)人才，具有深遠(yuǎn)的影響作用。

2 民辦高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的現(xiàn)狀

民辦高校輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)較好，大部分都能?chē)?yán)格要求自己，吃苦耐勞，兢兢業(yè)業(yè)，做好各項(xiàng)學(xué)生工作。在民辦高校的穩(wěn)定發(fā)展中，輔導(dǎo)員隊(duì)伍盡管做出了重要貢獻(xiàn)，但也存在著不少問(wèn)題。

（1）職責(zé)定位不明確，忽視思想政治教育。高校輔導(dǎo)員是集教育、管理、服務(wù)于一體的，很多輔導(dǎo)員卻成了管理員、服務(wù)員，錯(cuò)誤地以為只要學(xué)生不出事就行，對(duì)“教育”工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，從而導(dǎo)致學(xué)生中出現(xiàn)了不少突發(fā)狀況。

（2）素質(zhì)和能力參差不齊。從輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)來(lái)看，學(xué)歷層次偏低，年齡結(jié)構(gòu)過(guò)于年輕化，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，缺乏科學(xué)管理知識(shí)和政治思想教育技能，在工作能力和方法上還有待提高。許多輔導(dǎo)員的理論修養(yǎng)不高，學(xué)生工作做得不夠深入，有些錯(cuò)誤沒(méi)有消滅在萌芽狀態(tài)。

（3）思想穩(wěn)定性不夠，責(zé)任心不強(qiáng)。在民辦高校中，多數(shù)輔導(dǎo)員兼有招生的重任。盡管招生工作較為短暫，但在各種物質(zhì)激勵(lì)下，引起了輔導(dǎo)員的高度重視。另一方面，輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生工作卻投入程度不足，積極性也不高。

3 民辦高校加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理的措施

3.1 明確輔導(dǎo)員崗位職責(zé)

在學(xué)生工作亟待加強(qiáng)的今天，民辦高校需要進(jìn)一步明確輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前輔導(dǎo)員陷于繁瑣的事務(wù)性工作而弱化教育功能的局面。新時(shí)期輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)可以概括為：（1）政治思想教育， 這是輔導(dǎo)員最重要的職責(zé)；（2）管理職責(zé)；（3）創(chuàng)造有利于學(xué)生全面發(fā)展的校園環(huán)境；（4）開(kāi)展心理輔導(dǎo)；（5）提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。民辦高校應(yīng)根據(jù)自己的校情，制定一套切實(shí)可行的關(guān)于輔導(dǎo)員職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)的制度，并完善輔導(dǎo)員工作條例，使輔導(dǎo)員對(duì)本職工作認(rèn)識(shí)清晰，做到職責(zé)明確，積極地投身到學(xué)生工作中去，提高工作效率。

3.2 完善輔導(dǎo)員的選拔聘任制度

首先，建立一套系統(tǒng)完善、審核嚴(yán)格的輔導(dǎo)員選聘制度。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、人事處和二級(jí)學(xué)院組成考核班子，遵循嚴(yán)謹(jǐn)、透明、公正的原則， 對(duì)輔導(dǎo)員實(shí)行規(guī)范的筆試和面試考核， 并實(shí)行任前“公示制”， 把好入口關(guān)。其次，完善輔導(dǎo)員的一年一聘制度。聘任制是民辦高校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理的一大特色，打破了輔導(dǎo)員終身制，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員工作的規(guī)范性，使隊(duì)伍素質(zhì)和水平得到有力保障。原任或擬任輔導(dǎo)員根據(jù)要求提交競(jìng)聘或留任申請(qǐng)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處和人事處組成評(píng)委會(huì)，對(duì)參聘人員進(jìn)行定性和定量測(cè)評(píng)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰。近年來(lái)，許多高校對(duì)輔導(dǎo)員崗位采用了聘任制。最后，必須考慮選聘輔導(dǎo)員的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，使每個(gè)學(xué)院的隊(duì)伍均達(dá)到男女比例相對(duì)平衡、年齡結(jié)構(gòu)合理、知識(shí)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)等，促進(jìn)整體的優(yōu)化組合。

3.3 強(qiáng)化輔導(dǎo)員的教育培訓(xùn)機(jī)制

輔導(dǎo)員肩負(fù)著“管理育人”的重任，必須掌握一定的思想政治工作理論和必要的工作技能。民辦高校需要建立一套教育培訓(xùn)制度，有計(jì)劃地對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，使他們盡快成熟，便于更好地開(kāi)展學(xué)生工作。教育培訓(xùn)可以采用多種形式進(jìn)行，如舉辦輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班，重視現(xiàn)代管理知識(shí)和管理手段、心理咨詢(xún)常識(shí)等方面的培訓(xùn)；定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，內(nèi)容可以是理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析等；定向培養(yǎng)，選派輔導(dǎo)員到校外學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作理念，促進(jìn)跨校、跨地區(qū)、跨省的深度交流。此外，通過(guò)輔導(dǎo)員職業(yè)技能大賽、形象大賽的舉辦，提高輔導(dǎo)員的個(gè)人素質(zhì)，也為今后開(kāi)展培訓(xùn)提供可靠依據(jù)。

3.4 建立健全工作考核機(jī)制

輔導(dǎo)員的工作考核遵循公平、公正、公開(kāi)的原則，一般采用年度考核和平時(shí)考核相結(jié)合的方式，考核輔導(dǎo)員的工作成效和業(yè)務(wù)能力，包括思想政治工作、日常管理、學(xué)習(xí)建設(shè)、指導(dǎo)活動(dòng)和就業(yè)服務(wù)等。民辦高校應(yīng)考慮到自身輔導(dǎo)員的工作量較大，以年度考核為主，并注重考核思想政治教育工作的實(shí)績(jī)，特別是在關(guān)鍵時(shí)刻的表現(xiàn)。由學(xué)生處、人事處、二級(jí)學(xué)院以及一定比例的學(xué)生共同參與考核，以此作為評(píng)選優(yōu)秀輔導(dǎo)員、先進(jìn)個(gè)人的根本依據(jù)，并建立輔導(dǎo)員考核檔案。通過(guò)全面系統(tǒng)的考核，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的輔導(dǎo)員要表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)不適合輔導(dǎo)員工作的人員及時(shí)調(diào)離，從而優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍，形成高效務(wù)實(shí)的評(píng)價(jià)體系。

3.5 重視多元化的激勵(lì)機(jī)制

（1）改善物質(zhì)待遇。對(duì)于輔導(dǎo)員的待遇問(wèn)題，有些高校已經(jīng)實(shí)行了傾斜政策：設(shè)立值班費(fèi)、全勤獎(jiǎng)、崗位津貼和專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)等等。民辦高校應(yīng)根據(jù)自身的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，適當(dāng)提高輔導(dǎo)員的物質(zhì)待遇，最大限度地激發(fā)輔導(dǎo)員工作的積極性。

（2）完善優(yōu)秀輔導(dǎo)員的評(píng)選制度。通過(guò)學(xué)院推薦、學(xué)生處和人事處審核，評(píng)選出一定比例的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并擇優(yōu)推薦參評(píng)省“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。考核評(píng)選的結(jié)果作為今后職務(wù)晉升、職稱(chēng)評(píng)定和干部選拔的重要依據(jù)。優(yōu)秀輔導(dǎo)員作為學(xué)習(xí)的典范，學(xué)校應(yīng)大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，切實(shí)提高輔導(dǎo)員崗位的認(rèn)同感和吸引力。

（3）適當(dāng)運(yùn)用精神激勵(lì)。在學(xué)生工作例會(huì)上，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員給予充分的肯定，交流工作經(jīng)驗(yàn)；對(duì)表現(xiàn)較差的輔導(dǎo)員給予批評(píng)，并要求寫(xiě)出整改措施，后期仍無(wú)改進(jìn)的應(yīng)調(diào)崗或解聘。通過(guò)褒優(yōu)貶劣、獎(jiǎng)勤罰懶的激勵(lì)方式，使輔導(dǎo)員高度重視本職工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)高效地完成任務(wù)。

（4）鼓勵(lì)繼續(xù)學(xué)習(xí)與理論研究。積極鼓勵(lì)輔導(dǎo)員撰寫(xiě)學(xué)生工作論文、申報(bào)思想政治教育課題和科研項(xiàng)目，為輔導(dǎo)員開(kāi)展工作研究創(chuàng)造條件。鼓勵(lì)輔導(dǎo)員報(bào)考在職研究生或?qū)I(yè)資格考試， 培養(yǎng)具有職業(yè)生涯規(guī)劃師、心理咨詢(xún)師、就業(yè)指導(dǎo)師等資格的專(zhuān)業(yè)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

總之，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理，不僅是高等教育改革和發(fā)展的需要，而且是造就和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然要求。對(duì)民辦高校而言，要把加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理作為學(xué)校教育和管理工作的重中之重來(lái)抓，引導(dǎo)輔導(dǎo)員不斷學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體水平，更好地為廣大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)化的教育、管理和服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生工作的健康發(fā)展。

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