淺談多媒體在整形美容外科教學(xué)中的應(yīng)用

摘要 現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)就是多媒體教學(xué)，這項(xiàng)教學(xué)技術(shù)具有生動(dòng)、形象化的特點(diǎn)，醫(yī)學(xué)美容是現(xiàn)年來比較熱門的專業(yè)，人民生活水平的提高，社會(huì)需求量大，全國醫(yī)學(xué)院校加大了對(duì)醫(yī)學(xué)美容人才的學(xué)歷培養(yǎng)，筆者在臨床代教及理論教學(xué)中，通過多媒體應(yīng)用，有一定的心得體會(huì)，本文淺談多媒體在整形美容教學(xué)中的應(yīng)用技巧。

關(guān)鍵詞 多媒體 整形美容外科 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Application of Multimedia in Plastic and Reconstructive Surgery Teaching

LI Jing

(Ruikang Hospital of Guangxi Medical College， Nanning， Guangxi 530011)

AbstractThe inevitable trend of modern education is the development of multimedia teaching， the teaching techniques with features of vivid， visualization， cosmetic medicine is now a popular professional， to improve people's living standards， social demand， the national medical schools increased qualifications of medical personnel training beauty， in the generation of clinical and theoretical teaching， through multimedia applications， there are certain feelings and experiences， this paper talks about teaching skills in cosmetic surgery.

Key wordsmultimedia; plastic and reconstructive surgery; application

醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的基礎(chǔ)之一就是醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)，而人才培養(yǎng)又需要有科學(xué)的指導(dǎo)和教學(xué)，多媒體教學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代化教學(xué)的必然發(fā)展方向。它是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中應(yīng)用最廣泛的技術(shù)之一。多媒體教學(xué)技術(shù)使得教學(xué)更形象化、具體化、生動(dòng)性，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)中無法達(dá)到的效果。此外，利用多媒體技術(shù)可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，還能實(shí)現(xiàn)實(shí)際操作訓(xùn)練的效果。本文淺談多媒體在整形美容教學(xué)中的應(yīng)用。

傳統(tǒng)整形美容教學(xué)一般都是采用板書、幻燈片、圖畫等形式進(jìn)行的。多媒體教學(xué)技術(shù)改變了這種以教師為主體的教學(xué)模式。所謂的多媒體教學(xué)技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)將多種媒體信息（如文字、聲頻、視屏等）有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)整體的信息系統(tǒng)，總的來說它是一個(gè)交互式的軟件，它能夠使得學(xué)生通過觀看屏幕或投影儀最大限度地接受多角度的信息，而且它還使得教師在教學(xué)過程中能主動(dòng)控制教學(xué)信息的進(jìn)度和內(nèi)容，從而在人機(jī)交互操作中完成教學(xué)和訓(xùn)練任務(wù)。

1 多媒體教學(xué)的主要方式

1.1 計(jì)算機(jī)幻燈

將教學(xué)內(nèi)容（如圖片、文字、聲頻、視屏等）存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)上，模仿幻燈片的方式用投影儀進(jìn)行播放。現(xiàn)今計(jì)算機(jī)幻燈片一般是采用powerpoint組件又或是wps辦公軟件系統(tǒng)進(jìn)行制作。文本可以事先在world或wps上進(jìn)行編輯，在分點(diǎn)復(fù)制到powerpoint幻燈片中，也可以直接在powerpoi中輸入文本，然后在需要的地方插入圖片、聲頻或音頻。這種計(jì)算機(jī)幻燈片不僅可以在課堂上作為教師的課件使用，也可以上傳到網(wǎng)上進(jìn)行公閱。而且由于其制作簡(jiǎn)單，很容易掌握，因此運(yùn)用非常廣泛。

1.2 多媒體教學(xué)軟件

多媒體教學(xué)軟件又被稱為多媒體課件，它是針對(duì)某一專題內(nèi)容而制作的一系列資料，在其中可以包含有文字、聲頻、視頻、圖片等內(nèi)容，多媒體課件不同于以往的教學(xué)資料，它是允許師生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)的，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)其感興趣的部分或者是存有疑問的部分進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，課件中還可以附帶上每節(jié)課的考題，方便師生檢查自己的教或?qū)W的效果。多媒體教學(xué)軟件可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣，提高他們對(duì)臨床問題的分析和處理能力，而且多媒體教學(xué)軟件還具有聲、文、圖并茂的特色，它的生動(dòng)性對(duì)于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶能力有重要的作用。總之它是一條節(jié)約教學(xué)資源、提高教學(xué)效果、促進(jìn)素質(zhì)教育的有效途徑。

2 多媒體技術(shù)在美容整形外科教學(xué)中應(yīng)用

美容整形外科是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和專業(yè)性的學(xué)科。實(shí)例和操作演示是這門學(xué)科在教學(xué)中的重點(diǎn)部分，傳統(tǒng)的教學(xué)方式根本無法滿足這種要求。電化教學(xué)比起傳統(tǒng)教學(xué)來說在一定程度上有所提高，但是教學(xué)效果仍然不能讓人十分滿意。多媒體技術(shù)通過加入的視頻、聲頻、動(dòng)畫等生動(dòng)形象的材料表達(dá)多樣化的信息，為學(xué)生提供了強(qiáng)化訓(xùn)練、個(gè)別輔導(dǎo)、師生及時(shí)信息反饋等功能強(qiáng)大的教學(xué)方式，而且美容整形外科在教學(xué)中要運(yùn)用圖片資料，多媒體也可以較好地適應(yīng)這一要求。

2.1 體現(xiàn)形象、生動(dòng)、直接、具體的特點(diǎn)

多媒體技術(shù)把多種信息加工處理成一個(gè)動(dòng)感的系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中具有圖文、聲形并茂的特點(diǎn)。它可以將大量抽象的知識(shí)信息生動(dòng)地傳遞給學(xué)生，便于他們理解和接受。美容整形外科除了外科的基本知識(shí)與技術(shù)之外，更加突出的是美容整形外科的外科技巧、美學(xué)思路、術(shù)前和術(shù)后的強(qiáng)烈對(duì)比，學(xué)科的這些獨(dú)特的特色恰恰可以通過多媒體技術(shù)完成和實(shí)現(xiàn)。例如，“z”形皮瓣的設(shè)計(jì)要點(diǎn)、技巧以及術(shù)前、術(shù)后的手術(shù)效果對(duì)比，可通過多媒體技術(shù)很好地表現(xiàn)出來。計(jì)算機(jī)幻燈片可以對(duì)插入的圖片根據(jù)環(huán)境情況調(diào)整其亮度色彩和對(duì)比度，利用色彩和背景變化吸引學(xué)生的注意力，使得病變特征顯示得更清楚，多媒體形式使學(xué)生將學(xué)生的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)接受，課堂氣氛活躍，學(xué)生的興趣也被激發(fā)起來，教師可以及時(shí)得到教學(xué)效果的反饋，加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的記憶和理解能力。

2.2 提高教學(xué)效率和授課質(zhì)量

在外科教學(xué)中，美容整形外科的授課時(shí)間相對(duì)來說是少的，所以教師要在較短的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生形成對(duì)整形外科全面的、正確的認(rèn)識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式只能利用板書、語言、幻燈片來進(jìn)行講解，但是我們都知道整形美容外科的知識(shí)點(diǎn)很多單單靠黑板是很難講解清楚的，由于內(nèi)容枯燥，學(xué)生上課的興趣缺缺，精力都很難集中，又何來的思考和記憶呢？而多媒體技術(shù)可以非常形象地在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生了解到美容整形外科的多個(gè)分支的內(nèi)容。比例瘢痕畸形、面部美容、唇裂、乳房美容等等，多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生直接、具體的了解詳細(xì)、具體的專業(yè)知識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師在課堂上更多的是背對(duì)這學(xué)生寫大版大版的板書，缺乏與學(xué)生面對(duì)面的交流，多媒體教學(xué)則可以克服這種不足，使教師可以及時(shí)得到學(xué)生對(duì)于教學(xué)效果的反饋，從而更從容地組織和控制教學(xué)節(jié)奏。

2.3 充分體現(xiàn)內(nèi)容的直觀性、連貫性、真實(shí)性

美容整形外科的技術(shù)最主要的是體現(xiàn)在手術(shù)前的設(shè)計(jì)、手術(shù)中的實(shí)施還有手術(shù)后的護(hù)理這三個(gè)方面，這些知識(shí)通過單純的講解是很難將透的。多媒體可以真實(shí)、直觀地再現(xiàn)一名美容整形外科醫(yī)生在一個(gè)手術(shù)過程的前后運(yùn)用這些專業(yè)知識(shí)的過程。例如鼻翼縮小的手術(shù)前設(shè)計(jì)、手術(shù)中操作、手術(shù)后的處理，可以通過多媒體在短時(shí)間內(nèi)將清除。另外，美容整形外科的基本操作原則，甚至是各個(gè)分支之間都有著充分的聯(lián)系。多媒體可以在較短的時(shí)間將它們貫通起來，使得龐大的知識(shí)體系成為一個(gè)系統(tǒng)化的整體，使得學(xué)生對(duì)美容整形外科有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，到了實(shí)際講解的時(shí)候，便于聯(lián)系前后的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生的思路清晰，從而省略了教師反復(fù)抄寫教案的勞動(dòng)，也有利于教學(xué)資料的保存。

2.4 強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

多媒體課件教學(xué)將理論、臨床時(shí)間、實(shí)訓(xùn)綜合為一個(gè)整體，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的形式單調(diào)，講授與間隙、實(shí)訓(xùn)脫節(jié)及課堂教學(xué)效率不高的問題，使得課堂教學(xué)領(lǐng)域延伸到臨床第一線。基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)直接影響臨床外科的教學(xué)效果，特別是沒人整形應(yīng)用解剖等內(nèi)容，利用多媒體手段將相關(guān)知識(shí)穿插于美容整形外科教學(xué)中可獲得較好的效果。例如在講解隆鼻術(shù)一課的時(shí)候，多媒體授課動(dòng)態(tài)觀看鼻子解剖的結(jié)構(gòu)，展示鼻子美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，示范審美設(shè)計(jì)，并提供不同的鼻子形態(tài)供學(xué)生自己設(shè)計(jì)。

2.5 環(huán)節(jié)學(xué)生實(shí)習(xí)難的困難

美容整形外科是以手術(shù)為主要治療方式，學(xué)生往往沒有機(jī)會(huì)見習(xí)到合適的示教，又特別是乳房、會(huì)陰部的手術(shù)，見習(xí)的機(jī)會(huì)更是少之又少。而多媒體技術(shù)可以將手術(shù)攝影的片段制作在課間中，通過圖像、配音、解說，獲得臨床見習(xí)的效果，這樣既減少了對(duì)醫(yī)院、受術(shù)者的干擾，又可以讓學(xué)生建立充分的感知基礎(chǔ)，可謂是一舉多得。

3 多媒體教學(xué)應(yīng)用于美容整形外科的注意事項(xiàng)

值得注意的是，多媒體技術(shù)畢竟只是一種教學(xué)的輔助手段，教師仍舊是課堂的組織者，課堂教學(xué)效果的好壞取決于教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)。多媒體教學(xué)不但要求教師擁有扎實(shí)的整形外科專業(yè)知識(shí)，還需要熟練的掌握計(jì)算網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，了解課件的基本技術(shù)。而且在多媒體教學(xué)中，教師與放映員間是不能畫上等號(hào)的，教師所要做的是借助多媒體，將知識(shí)點(diǎn)更生動(dòng)、具體、直接地講解給學(xué)生聽。因此在多媒體課件制作好之后，教師仍然需要充分地備課，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.1 教學(xué)思路清晰，突出重點(diǎn)

與傳統(tǒng)教學(xué)相同的是，多媒體教學(xué)也要有明確的教學(xué)重點(diǎn)、目標(biāo)、任務(wù)，同樣也需要教學(xué)思路清晰，不能讓多樣話的媒體打亂了教學(xué)思路，讓學(xué)生成天就看視屏，這樣的話，教師也就變成了一個(gè)簡(jiǎn)單的放映員。

3.2 趣味性和知識(shí)性相結(jié)合

多媒體技術(shù)運(yùn)用的最終目的是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶能力，所以知識(shí)性是多媒體制作的前提，趣味性是多媒體制作的重點(diǎn)，兩者都要充分地體現(xiàn)在課間上，不能單強(qiáng)調(diào)了趣味性而忽略了專業(yè)性，將各種圖片、文字、圖像羅列起來，片面地追求新穎。同樣也不能單強(qiáng)調(diào)專業(yè)性而忽視了趣味性。醫(yī)學(xué)幻燈片最好采用深色背景及淺色文字，這樣使得文字信息醒目顯著，而且不能過多地采用動(dòng)畫，這樣才能保持教學(xué)氣氛的嚴(yán)肅性，文字和影響的內(nèi)容要編排合理，過多的圖片和影像甚至可能影響對(duì)文字信息的接受，導(dǎo)致學(xué)生一節(jié)課下來，單單是看一幅幅圖片了。

3.3 實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合

我們?cè)谇懊鏀⑹隽撕芏喽嗝襟w教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，但是我們要明確的是多媒體教學(xué)不能用于完全替代傳統(tǒng)的教學(xué)，教師在課堂教學(xué)中藥充分的將多媒體傳載的知識(shí)信息傳遞給學(xué)生，課件中設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，教學(xué)思路未必能夠被學(xué)生接納、吸收和理解，這就需要教師在教學(xué)中作必要的補(bǔ)充和講解，這也是一個(gè)多媒體教學(xué)不斷完善和改進(jìn)的過程。

4 結(jié)束語

綜上所述，多媒體教學(xué)可以加強(qiáng)師生的互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而怎樣進(jìn)一步地篩選傳統(tǒng)教學(xué)中有效的教學(xué)方法，科學(xué)合理地運(yùn)用多媒體教學(xué)方法，仍舊是現(xiàn)今創(chuàng)新教學(xué)方式的重要課題。

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