飛行大學(xué)生航空安全意識(shí)教育的探討

摘要 本文通過對產(chǎn)學(xué)研的定義、意義以及長江大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的介紹，闡述了應(yīng)用化學(xué)專業(yè)性質(zhì)與產(chǎn)學(xué)研的關(guān)系，論述了長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)科在產(chǎn)學(xué)研方面的具體做法與措施。

關(guān)鍵詞 產(chǎn)學(xué)研 應(yīng)用化學(xué) 做法與措施

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Exploration on Cooperative Education in Applied Chemistry Professional

LUO Yue， DING Kangle; LI Shuiqing， REN Chaohua， YANG Huan

(College of Chemistry and Environmental Engineering， Yangtze University， Jingzhou， Hubei 434023)

AbstractBased on the research definition， meaning and introduction of College of Chemistry and Environmental Engineering， Yangtze University， discusses the relationship between the nature of Applied Chemistry and research， and discusses the specific practices and research measure of applied Chemistry.

Key wordsresearch; applied chemistry; practice and measures

1 產(chǎn)學(xué)研的定義及意義

在產(chǎn)學(xué)研中，“產(chǎn)”指產(chǎn)業(yè)，“學(xué)”指學(xué)校，“研”指研究機(jī)構(gòu)。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合即產(chǎn)業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成強(qiáng)大的研究、開發(fā)、生產(chǎn)一體化的先進(jìn)系統(tǒng)并在運(yùn)行過程中體現(xiàn)出綜合優(yōu)勢。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》也提出要探索高等學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)密切合作共建的模式，推進(jìn)高等學(xué)校與科研院所、社會(huì)團(tuán)體的資源共享，形成協(xié)調(diào)合作的有效機(jī)制， 提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的能力①。隨著智力因素及高科技成果在經(jīng)濟(jì)增長過程中決定性作用的不斷擴(kuò)大，通過產(chǎn)學(xué)研的緊密結(jié)合，將高校創(chuàng)造的科技成果盡快轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，從而推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的增長，已經(jīng)成為高校發(fā)展的一個(gè)重要命題。

2 應(yīng)化專業(yè)性質(zhì)與產(chǎn)學(xué)研的關(guān)系

1886年日本頒布《帝國大學(xué)令》，首次將應(yīng)用化學(xué)作為工業(yè)專門學(xué)校中工藝科的一門專業(yè)。從培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置來看，當(dāng)時(shí)設(shè)置應(yīng)用化學(xué)的思路類似于歐美的化學(xué)工程系的化學(xué)工藝學(xué)和在化學(xué)系培養(yǎng)實(shí)用化學(xué)家的做法。最近二十幾年，國際應(yīng)用化學(xué)專業(yè)主要是研究如何將當(dāng)今化學(xué)研究成果迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)用產(chǎn)品的應(yīng)用型專業(yè)。

長江大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院應(yīng)用化學(xué)學(xué)科是湖北省重點(diǎn)學(xué)科與博士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，具有 “應(yīng)用化學(xué)”碩士學(xué)位授權(quán)資格，在油田化學(xué)及應(yīng)用方面具有鮮明特色。經(jīng)過多年的建設(shè)和積累，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)與產(chǎn)學(xué)研之間形成了相互依托、相互促進(jìn)的良性互動(dòng)關(guān)系，主要表現(xiàn)為應(yīng)用化學(xué)專業(yè)堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)，科研促進(jìn)教學(xué)，貼近市場，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，加快科研成果的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)健康有序地發(fā)展。

3 具體做法與措施

3.1以科研為龍頭，強(qiáng)化校企、校地合作

多年以來，我們采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，一方面加強(qiáng)與周邊石油化工企業(yè)和長江大學(xué)科技園內(nèi)的相關(guān)油田化學(xué)處理劑生產(chǎn)企業(yè)和中試基地，如荊州嘉華科技有限公司、荊州現(xiàn)代石油科技有限公司、荊州市埃科科技發(fā)展有限公司等企業(yè)的聯(lián)合，深入開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，另一方面遍訪全國十余個(gè)大型油田企業(yè)，邀請30余位現(xiàn)場工程技術(shù)人員來校交流，及時(shí)掌握企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)難題及科研需求。上述做法不僅可以促進(jìn)教師將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，為企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)問題，同時(shí)使教師的工程水平通過產(chǎn)學(xué)研合作不斷更新提高，年輕教師的工程能力通過這種形式得到了鍛煉，還初步實(shí)現(xiàn)了利用社會(huì)力量提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的目的，拓寬了就業(yè)渠道，服務(wù)于地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，達(dá)到了校企雙贏的效果②。

3.2以科研為平臺(tái)，提高學(xué)科學(xué)術(shù)層次

在加強(qiáng)校企科研協(xié)作的同時(shí)，為了提高科研層次，進(jìn)而提高學(xué)科學(xué)術(shù)層次，我們積極爭取國家及省部級縱向科研課題。十一五期間，共承擔(dān)國家自然科學(xué)基金4項(xiàng)，973項(xiàng)目1項(xiàng)，國家石油重大專項(xiàng)1項(xiàng)，湖北省計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，合同經(jīng)費(fèi)200余萬元。同時(shí)獲得國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，湖北省科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級科技二、三等獎(jiǎng)共5項(xiàng)。發(fā)表論文50余篇，其中20余篇被三大檢索系統(tǒng)收錄，結(jié)合科研實(shí)踐，發(fā)表2部學(xué)術(shù)專著，極大地提高了長江大學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)科的學(xué)科地位及學(xué)術(shù)影響力。

3.3科研與教學(xué)良性互動(dòng)，成果相互轉(zhuǎn)化，相互促進(jìn)

教學(xué)是大學(xué)穩(wěn)定之基，科研則是強(qiáng)校之本。中國大學(xué)的性質(zhì)也決定了一個(gè)教師應(yīng)具備教學(xué)及科研的綜合素質(zhì)。十一五期間，我系所有教授、副教授和博士每學(xué)年講授一門本科生課程，同時(shí)承擔(dān)研究生教學(xué)、本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，都完成了額定教學(xué)工作量，教學(xué)效果反映良好。同時(shí)也取得一個(gè)普遍認(rèn)知：科研優(yōu)秀的教師，其教學(xué)也優(yōu)秀，反之亦然。教師在教學(xué)中積累知識(shí)，在科研中拓展知識(shí)應(yīng)用，良性互動(dòng)，相得益彰。具體體現(xiàn)為將科研成果轉(zhuǎn)化為理論及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)課程“油田化學(xué)”、“鉆井液與完井液”、“油層保護(hù)”、“精細(xì)有機(jī)合成”、“金屬腐蝕與防護(hù)”等授課教師都融入自己的科研成果，對講義、教材及課件進(jìn)行完善，豐富了理論教學(xué)內(nèi)容。

為了科研需要，教師們研發(fā)了多種油田化學(xué)特種實(shí)驗(yàn)設(shè)備及裝置，如“高溫高壓動(dòng)失水儀”、“多級巖心滲透率測定裝置”、“高溫高壓動(dòng)態(tài)腐蝕測定儀”等，獲得了6項(xiàng)國家發(fā)明專利。由此衍生了4項(xiàng)省部級科技成果獎(jiǎng)，并實(shí)現(xiàn)了成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)公司化生產(chǎn)。學(xué)校采購了20余臺(tái)套作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)儀器，為本科生及研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了支撐條件。同時(shí)，教師的科研合作單位也成了研究生、本科生的實(shí)習(xí)基地，學(xué)生們參與現(xiàn)場取樣、化驗(yàn)分析、現(xiàn)場試驗(yàn)等環(huán)節(jié)，大大豐富了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。在研究生培養(yǎng)方式上采取聯(lián)合導(dǎo)師制，每個(gè)學(xué)生均有對應(yīng)的現(xiàn)場指導(dǎo)教師。本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)聘請企業(yè)技術(shù)專家參與指導(dǎo)答辯并評審論文，這些措施豐富了產(chǎn)學(xué)研合作教育內(nèi)容，取得了良好成效。

3.4科研反哺教育、服務(wù)學(xué)生、強(qiáng)化教書育人

由校企、校地合作衍生而來的科研協(xié)作，不但提升了學(xué)科的學(xué)術(shù)層次，也為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了基礎(chǔ)。但大學(xué)教育的服務(wù)對象是學(xué)生，如何讓科研協(xié)作惠及學(xué)生，提高教書育人效果也是要關(guān)注的重要問題。實(shí)踐中我們采取了如下措施：

（1）積極鼓勵(lì)科研創(chuàng)收效益大的教師發(fā)揚(yáng)愛心，本系老師出資20余萬元設(shè)定學(xué)生補(bǔ)助基金，并積極參加“1+1”幫扶教育，出資近萬元幫扶了10余個(gè)困難學(xué)生。

（2）鼓勵(lì)教師從科研經(jīng)費(fèi)中列支購買試劑及設(shè)備，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，十一五期間，經(jīng)費(fèi)高達(dá)50余萬元，彌補(bǔ)了教學(xué)經(jīng)費(fèi)的不足，大力支持了學(xué)生教學(xué)實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及業(yè)余科研。

（3）吸取大學(xué)生參與科研，作為勤工儉學(xué)的重要途徑，學(xué)生利用課余時(shí)間及寒暑假參與教師科研課題。每學(xué)年有30余人次，發(fā)放補(bǔ)貼5萬余元，學(xué)生經(jīng)濟(jì)上受惠，也得到了科研及實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)。

（4）利用科研協(xié)作關(guān)系，積極推動(dòng)學(xué)生就業(yè)及考研。2010年新疆一家公司一次性招收我系學(xué)生15人，同時(shí)科研協(xié)作單位如南京工業(yè)大學(xué)、西南石油大學(xué)、中國石油大學(xué)也錄取我系一批碩士生及博士生。

3.5促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，形成產(chǎn)業(yè)鏈，是科學(xué)技術(shù)內(nèi)涵所決定的客觀規(guī)律，也是大學(xué)教師應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。應(yīng)用化學(xué)是應(yīng)用型學(xué)科，更要注重成果轉(zhuǎn)化工作。多年以來，長江大學(xué)鼓勵(lì)教師通過技術(shù)合作、技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股等形式參與公司化運(yùn)作。湖北省荊州市與應(yīng)用化學(xué)教師相關(guān)的企業(yè)多達(dá)8家，產(chǎn)值過4億元，為地方經(jīng)濟(jì)做出了巨大貢獻(xiàn)。

注釋

①魏世宏，嚴(yán)欣平.產(chǎn)學(xué)研合作:新建本科院校科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇.中國高等教育，2011.8:14-17.

②于洋，劉曉陽，陳亮.以產(chǎn)學(xué)研促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的研究與探討.教育教學(xué)論壇，2011.16:9-10.