新時期高職院校學生思想政治工作模式創新研究

摘要 隨著社會的不斷向前發展，人們的價值觀念、思維方式、生活方式呈多元化發展。當代大學生思想政治教育的新形勢和新特點，對傳統教育模式帶來了巨大的沖擊和挑戰。針對這些問題有必要重新審視現有的思想政治教育工作模式，結合時代特點，積極探索新時期大學生思想政治工作模式，以提高高校思想政治教育的針對性和實效性。

關鍵詞 思想政治工作 創新 模式

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

Innovative Reseach on Ideological and Political

Work Mode of Vocational Students in New Era

ZHANG Jinyao

(Cangzhou Medical College， Cangzhou， Hebei 061000)

AbstractWith the continuous development of society， people's values， ways of thinking and way of life was diversified. Contemporary ideological and political education of the new situation and characteristics of the traditional mode of education has brought great challenges. To address these issues need to revisit existing mode of ideological and political education， combined with characteristics of the times， and actively explore new era mode of ideological and political work to improve the targeted and effective of ideological and political education.

Key wordsideological and political work; innovation; mode

近期，我校對4個系部、7000余名學生的思想道德狀況進行了抽樣調查。調查顯示，目前大學生思想道德狀況的主流呈現積極、健康、向上的態勢，但也存在一些不容忽視的問題，諸如參與政治活動的熱情有所下降，政治取向上具有明顯實用、功利的；尚未形成完整、穩定的人生價值觀，在一些問特點題上常常表現出矛盾或多變狀態；道德評價存在雙重標準，關注自我、淡化社會責任；理想信念上出現了困惑、迷茫和無所適從等等。因此，這就要求教育工作者要在新形勢下，重新思考對大學生價值取向進行整合的有效途徑和方式，建立一種新型的高校思想政治工作模式和運行機制。

1 思想政治工作模式的內涵界定

模式是一種運作方法，同時也是一種理論，在經濟學、教育學等諸多領域已經被普遍重視。運用模式化方法能夠有助于理清事物內部復雜的關系，正確處理內部的矛盾，突出整個系統中的核心環節。我國四川科學院查有梁教授認為：“模式是一種重要的科學操作與科學思維的方法，是溝通實踐與理論的橋梁，起著由下而上和由下而上的作用。”①思想政治工作模式就是模式方法在思想政治工作領域中的具體運用，它是指“在一定思想政治理論指導下，在豐富的思想政治實踐基礎上，為完成特定的思想政治工作目標和任務所形成的穩定而簡明的思想政治工作結構理論框架。”②

2 大學生思想政治工作模式研究現狀

國內關于高校大學生思想政治工作具體問題研究的比較多，但對于高職院校學生的思想政治工作方面，比較缺乏，對于其再系統構建、功能整合放賣弄的研究更是比較薄弱，大部分是從宏觀方面進行了一些探討。比如：有學者認為：“教育者”和受教育者的教育都要與時俱進，要不斷的完善大學生思想政治工作管理制度，形成新的思想政治教育的基本框架。”③文章中看到了當前高校在大學生思想政治教育領域存在的問題與不足，并在理論上提出了一些可供參考的觀點，但還沒有明確提出大學生思想政治工作模式的具體內涵、范疇界定。

還有，以前的研究中存在重實踐輕理論的現象，有的學者認真分析了“中西方國家在大學生思想政治教育工作方面的不同特點，并在其基礎上體處理民主化管理與全面素質性管理模式”，④但是這種研究還是初步的，還沒有深入挖掘，未形成系統。

3 合理構建思政工作教育模式

3.1 “兩課”教育的創新——“從獨白走向對話”的新模式

“兩課”教育是大學生思想政治教育工作的主渠道、主陣地，它是一個因素多元、層次多樣的系統工程。它在客觀上要求以課堂教學為基礎，實現課內外的有機結合，學校小課堂與社會大講堂的配合，從而實現灌輸式教育向平等對話、互動式模式轉變。

3.2 扎實推進日常思想教育——啟動思想政治教育工作的連帶效應

“日常思想教育”，即除“兩課”教學以外，貫穿于大學生日常的學習、生活等各項日常工作中的思想政治工作，這些工作與培養大學生良好的思想政治素質是息息相關的一些教育活動。可以以業余黨校為載體、以素質教育為主體、以形勢政策教育為紐帶、以心理健康教育為切入點，啟動思想政治教育工作的連帶效應。

3.3 加強實踐活動教育——形成良好的養成教育培養模式

實踐活動環節是一種重要的養成教育方法，它貫穿于大學生的德智體美勞之中，可以通過課外科技實踐活動、社會實踐活動、德育示范基地建設等方面進行深層建構，以形成良好的養成教育培養模式。

4 創新思政工作機制模式

4.1 完善組織領導機制

大學生思想政治教育工作不是單獨幾個部門的事情，而是舉學校整體力量，形成思政工作共同體，形成合力，共同為大學生的健康成長、成才服務。學校應該將黨政工團學各自的力量凝聚起來，并進一步明確各自在共同體中的地位、職責、作用、如何協調配合等問題，才能充分發揮思想政治工作的整體效能，達到預期的效果。

4.2 鮮明有效的激勵機制

把思想政治工作與獎懲結合起來，對工作出色的部門和教師，既給予精神獎勵，又給予物質獎勵，并可推廣先進經驗，對大學生中的優秀事跡多進行正面宣傳和報道。進行多視角、多維度的開展思想政治工作，建立多種有效的激勵機制，提高師生工作、配合的主動性與積極性，以進一步促進思政工作又好又快的開展。

4.3 科學合理的績效評估機制

考評應堅持公開、透明度的原則，實行上級考評與群眾評議相結合， 定量分析與定性分析相結合的辦法，并運用黨內監督、民主監督和輿論監督等手段，以建立起科學合理的績效評估機制，這種機制與激勵機制相結合，會使高校的大學生思想政治工作更有效果和成績。

4.4 規范充分的保障機制

建立規范的資金投入和保障制度，重視思想政治工作的硬件建設，盡快增加現代思想政治工作科技含量。要充分利用現代科技發展的成果，為思想政治工作的創新創造有利條件。信息技術的發展為現代思想政治工作方法拓展了新的空間和渠，逐步建立思想政治工作通道，要高度重視互聯網的作用調研網絡和信息網絡。與此同時，要把其它學科的最新研究成果引入思想政治工作，進一步增強其感召力和滲透力。

5 創建優良學風建設模式

5.1 學風建設的意義

學風是一所學校的靈魂，良好的學風是一種潛移默化的巨大而無形的精神力量，時時刻刻都在對學生產生著強烈的熏陶和感染，激勵學生奮發努力，健康成長。通過全校師生的共同努力，逐漸形成和固化，成為一種風格和傳統，它是高等教育發展的需要，是學生健康成長和長遠發展的需要，也是加強和改進大學生思想政治工作的需要。

5.2 創新學風模式的體系建構

建設學風模式體系不是一蹴而就的，它是一項長期的、具有指導性、穩定性的系統工程。針對不同時期的不同特點，與時俱進地研究新時期的學風創建的內容與方法，其中要充分發揮師生的合力作用，從大學生的德育工作著手，以制度建設為突破口，以學生學習素質提升為核心，形成優良考風為重點，創建優良班風為載體，把學風建設工作扎實有效的向前推進。

6 打造思政工作“生力軍”主體模式

6.1 思想政治工作隊伍的建設原則探析

按照“德才兼備”、“專兼結合”的原則，培養成“政治強、紀律嚴、業務精、作風正”的思想政治工作隊伍。堅持“宏觀規劃、認真選拔、全面培養、嚴格管理、大膽使用”的原則，全面提高思想政治工作隊伍的素質。思想政治工作能否取得良好的效果，一靠真理的力量，二靠人格的魅力。而無論真理的力量還是人格的魅力，都要通過思想政治工作者的工作和行動來體現。思想政治工作者素質的高低，直接影響到思想政治工作的形象和整體要求。

6.2 思政工作隊伍的主體模式結構分析

“兩課”教師隊伍要成為學生理想信念的引路人、治學成才的楷模、立身處世的典范、學習生活上的知心人。要建設好一支立場堅定、素質高、作風硬的專兼職輔導員隊伍，積極引導他們從管理型向科研型轉變。積極發揮各級學團干部隊伍的作用，形成學生與學校良好的互動。

7 狠抓思想政治工作“三個教育陣地”模式建設

7.1 學生公寓創建陣地

積極開展校園星級文明宿舍的創建活動，建立獨具特色的宿舍文化，思想政治工作進學生公寓，讓學生公寓成為影響學生成長、成才的文化陣地，充分發揮環境育人的作用。

7.2 學生社團活動陣地

社團建設需確定統一的管理部門和專門的管理人員，建立健全統一規范的社團管理制度，規范骨干培養，鞏固活動陣地，占領網絡陣地，打造德育基地。根據條件，可以建立項目運作機制，推行社會化運行模式，強化引導，以確保活動質量。

7.3 網絡思想教育陣地

建立大學生思想政治教育主題網站，充分利用QQ、博客、BBS、微博等傳播媒介，準確把握網絡溝通切入點，從學生的需要出發，關注熱點話題，及時與學生進行情感互動以解決學生的實際問題。在網絡環境下，還要正確處理好平等性與引導性、正式溝通與非正式溝通、師生溝通與生生溝通、網上溝通與網下溝通的關系。

注釋

①查有梁.教育建模[M].廣西教育出版社，2003:4-6.

②郭義坤，肖鶴.淺析高校學生思想政治工作模式[J].科技咨詢導報，2007.5:209.

③胡祖生.新時期高校思想政治工作模式的探討[J].廣西師范大學學報，1995.1:154.

④張耀燦，鄭永廷.現代思想政治教育學[M].2006:45.