新課程背景下提高語文課堂效益的實踐探索

摘要 新課程背景下提高語文課堂效益，著重從以下幾個方面著手：深入理解課程標準，積極轉(zhuǎn)變教師角色；做好課前準備，精心設(shè)計教學(xué)方法；創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生思維；注重課堂練習(xí)質(zhì)量，適當拓展和延伸課本知識。

關(guān)鍵詞 新課程 語文 課堂效益

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A

Practice Exploration on Improving the Effectiveness of

Chinese Classroom under New Curriculum

YAN Huachun

(Nanzhao Jiaoxiang Central School， Nanyang， He'nan 474650)

AbstractUnder new curriculum， to improve the language classroom effectiveness， focus on the following aspects: in-depth understanding of curriculum standards， positive change in the role of teachers; do to prepare before class， well-designed teaching methods; create a relaxed learning environment to stimulate students' thinking; focus on classroom practice quality， appropriate development and extension of textbook knowledge.

Key wordsnew curriculum; Chinese language; classroom effectiveness

目前中小學(xué)正在實施的課程改革是一次全方位的、根本性的改革，其內(nèi)涵十分豐富，洋溢著時代的氣息，充滿了創(chuàng)新精神，它標志著我國語文課程的改革與建設(shè)進入了一個新的時期。與傳統(tǒng)課程相比，初中語文新課程有以下特點：著力構(gòu)建開放而有活力的課程結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)評價方式，尤其重視學(xué)生基本語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和綜合能力的提高。筆者在多年的教學(xué)實踐中認識到，要讓學(xué)生在課堂上獲取較多的知識，迅速提高其學(xué)業(yè)質(zhì)量，應(yīng)該從以下幾個方面著手：

1 深入理解課程標準，積極轉(zhuǎn)變教師角色

教師是課程改革的實施者，更是參與者。新課程改革首先要求教師能夠真正理解課程標準所倡導(dǎo)的理念，積極轉(zhuǎn)變教師角色。教師要對改革充滿勝利的信心，傾注高度的熱情，努力去研究新課標，從理念上準確把握和理解新課標精神。然后，要積極大膽的去實踐，只有實踐才能把新課標理念變?yōu)楦母锏膶嶋H行動，也只有實踐才能把新課標精神轉(zhuǎn)化為活生生的教學(xué)成果。機遇與成就共存，我們要抓著新課程改革的大好機遇，迎接挑戰(zhàn)，積極探討，勇于實踐，立志在為改革做出貢獻的同時，把自己鍛造成新時代優(yōu)秀的語文老師。

對《語文課程標準》倡導(dǎo)的新理念要深入學(xué)習(xí)，認真理解，并在教育教學(xué)過程中積極實踐，全面體現(xiàn)。其中最重要的有以下兩個方面：一是重新認識教材內(nèi)容。要改變教科書是教學(xué)的唯一內(nèi)容的狹隘認識。教科書是教學(xué)的基本內(nèi)容。語文教學(xué)資源無時不有，無處不在，而且會不斷再生。做為新時代的語文教師，要有開發(fā)語文教育資源的意識，有整合包括教科書在內(nèi)的語文教育資源的能力。課前引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查相關(guān)事物，查閱相關(guān)資料，為學(xué)習(xí)課文做好準備；課中引進相關(guān)文字，音像資料，特別是適時、適當?shù)亟Y(jié)合課文內(nèi)容進行補充閱讀；課后適當拓展延伸，或引導(dǎo)學(xué)生進行語文實踐活動。今后的教師不再是照本宣科的教書匠，而應(yīng)是語文課程資源的開發(fā)者，語文課程的建設(shè)者。二是重新認識語文教學(xué)。要改變以往的“以教師為中心”的教學(xué)方式。新課標倡導(dǎo)“要構(gòu)建自主、開放、探究的學(xué)習(xí)方式”，“教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程”等這些富有時代特征、與時俱進的教學(xué)理念。這就要求我們教師，在教學(xué)中樹立學(xué)生是教學(xué)主體的思想。教學(xué)的參與者是教師和學(xué)生，其中學(xué)生應(yīng)為主角。在對話過程中，師生不僅是平等的，而且應(yīng)凸顯學(xué)生的主體地位。在教學(xué)過程中，教師首先是參與者，與學(xué)生平等交流，其次才是組織者、引導(dǎo)者、促進者。課堂是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的場所，應(yīng)讓學(xué)生暢說欲言，自主互動。讓學(xué)生充分地說出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑。問題讓他們?nèi)ヌ幔瑔栴}讓他們?nèi)プh，答案讓他們?nèi)マq，結(jié)論讓他們?nèi)サ谩Ｖ挥羞@樣，學(xué)生才能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣，獲得成功的喜悅。這才是新課程下充滿活力的新課堂。今后的語文教師不再是“授之以魚”，終年辛勞而收獲甚微的塾師，而應(yīng)是“授之以漁”，教導(dǎo)孩子擁抱生活，在游泳中學(xué)會游泳的教練，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使語文素養(yǎng)得到全面提高的智者。

2 做好課前準備，精心設(shè)計教學(xué)方法

我們要提高課堂效益，創(chuàng)建高效的語文課堂，應(yīng)從做好課前準備開始。首先教師要潛心研讀文本，熟悉文本內(nèi)容和教材編排意圖（所要培養(yǎng)、鞏固、提高的識字寫字、閱讀寫作、口語交際和思維發(fā)展等方面的能力）。同時還要研究學(xué)生的認知特點和接受能力。其次，也應(yīng)要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，運用工具書解決生字、生詞障礙，并熟讀課文，初步理解課文內(nèi)容，為課堂教學(xué)活動打下堅實的思想基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)有其一定的時空限制。所謂的高效課堂，就是要充分運用有限的時空，使課堂容量達到最高水平。因此，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，選擇教法，編寫教案。本著老師少講學(xué)生多練，老師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，認真思考，合作交流，共同提高的原則，編排好教學(xué)程序，靈活運用直觀教具，多媒體課件和激勵競爭機制，使學(xué)生的注意力自始至終處于高度集中的狀態(tài)。

3 創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生思維

心理學(xué)家認為愉悅的環(huán)境可以使人感到自由，安全和可以依賴。在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，更有利于知識的形成。因此教師要努力做到精神飽滿，教態(tài)自然，面帶微笑，和藹可親，多用啟發(fā)鼓勵的語言，尊重學(xué)生人格，滿足學(xué)生的心理需求，與學(xué)生平等交流，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。站在對學(xué)生人格尊重和對學(xué)生成長負責的高度，堅決杜絕以勢壓人，諷刺挖苦甚至是侮辱人格的言詞出現(xiàn)。讓學(xué)生在寬松愉快和諧的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動的與老師、同學(xué)合作交流獲取新知識。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。從這句話里，我們可以看出孔子所提倡的學(xué)習(xí)方法：即只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到有用的真知。高效課堂必然是思考的課堂，在課堂上教師要充分利用課堂資源，創(chuàng)設(shè)濃厚的思維氛圍，讓學(xué)生一直處于積極的興奮思維狀態(tài)之中，讓他們在充分思考的過程中發(fā)現(xiàn)為題，解決問題，發(fā)表自己的觀點。讓他們思維的智慧火花，相互碰撞，老師再加以適當點撥鼓勵，無疑對學(xué)習(xí)效果的提高大有好處。

4 注重課堂練習(xí)質(zhì)量，適當拓展和延伸課本知識

教學(xué)中，教師要調(diào)動學(xué)生各種器官，引領(lǐng)他們走進文本，走近作者的情感世界去體驗、熏陶、捕捉作者瞬息萬變的情感旋律，引領(lǐng)學(xué)生走進作者內(nèi)心情感世界，并結(jié)合已有生活經(jīng)驗，描繪心中的景與物，傾吐自己的情與意，激發(fā)心中的漣與漪。

好的練習(xí)可以使學(xué)生對所學(xué)知識進行強化與鞏固，適當?shù)耐卣购脱由旄箤W(xué)生的思維空間得以擴大，表達能力得以提高，從而增加了學(xué)生的知識的積累和情感的體驗，使所學(xué)知識更豐富充實。同時還能夠起到提高學(xué)習(xí)興趣，為課外學(xué)習(xí)提供信息的引導(dǎo)作用。

總之，高效的語文課堂，需要教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，拓展學(xué)生的思維空間和知識領(lǐng)域，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗，只有這樣，才能真正提高語文課堂效益。

參考文獻

[1]田寶軒.新課程理念下的語文教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2011(8).

[2]郭先梅.論新課程理念下的初中語文教學(xué)[J].教育教學(xué)論壇，2011(6).