網絡對大學生情感的相關影響探討

摘要 在當代大學生的學習和生活中，網絡的應用日趨廣泛，而且對他們情感的形成與發展也產生了不同程度的影響。在網絡信息時代，大學生的情感交流和宣泄多是通過網絡途徑，而與親人、老師、朋友、同學在現實中的交流在逐漸減少，這不利于大學生情感的健康發展，甚至有可能導致部分大學生出現消極、悲觀、不思進取等不良情感。因此，在今后的高校教育中，廣大教育工作者必須將網絡對大學生情感的相關影響作為重要研究課題之一，并且在實踐中不斷總結和積累經驗，以促進當代大學生的全面發展。

關鍵詞 網絡 大學生 情感 影響

中圖分類號：B844文獻標識碼：A

Impact of Internet to the Emotion of College Students

ZENG Yuezhu

(Guangdong Institute of Mechatronic Technology， Guangzhou， Guangdong 510515)

AbstractIn the contemporary studying and living of college students， in an increasingly wide range of network applications， but also for the formation and development of their emotional also had varying degrees of impact. In the information age， and exchange students through the network means more than catharsis， but not with relatives， teachers， friends， students exchanges in the real world is gradually reduced， which is not conducive to healthy emotional development of students， some students may even lead to of negative， pessimistic， lazy and other bad feelings， so in the future in higher education， the education sector must be network-related emotional impact on college students as an important research topic， and in practice， constantly sum up experience and accumulated to promote the comprehensive development of contemporary college students.

Key wordsnetwork; college students; emotion; impact

1 網絡對大學生情感的正面影響

國內部分教育學家片面的對網絡進行了批判，認為網絡的出現嚴重影響了當代大學生情感的形成與發展，甚至是導致部分大學生走上犯罪道路的“罪魁禍首”。這種觀點也不是全無道理，但是從辯證法的角度進行分析，一種新事物的出現必然會對社會、人類形成正、反兩方面的影響，所以在探討網絡對大學生情感的影響問題時，我們也必須看到其所具有的正面影響，并且積極加以推廣，以促進高校教學、思想教育工作的有序開展。

1.1 有利于大學生釋放消極心理和情緒

進入大學校園以后，大學生將面臨較為復雜的人際關系，要學會與老師、同學進行溝通和交流，而且要逐步嘗試進行社會實踐，但是由于他們的心理素質普遍不夠成熟，所以很難將各種關系進行妥善的處理，進而導致部分學生出現消極的心理和情緒。當大學生出現心理和情緒問題時，他們多數不會選擇與家長、老師或同學傾述，而是更加喜歡通過網絡途徑去釋放消極心理和情緒。在網絡的虛擬環境中，其所有的隱蔽性、匿名性等特點，正符合當代大學生的個性需求和心理特點，學生通過與網友進行交流可以逐步轉移不良情緒，而且找到自己所認為的“歸屬感”。從客觀的角度而言，通過網絡促使大學生進行消極心理和情緒的釋放是完全可以支持的，避免了部分學生因不良情緒無法宣泄而導致情感的“畸形”。

1.2 有利于促進大學生之間進行情感互助

通過網絡進行交流，大學生在傾述自身情感問題時，可以得到網友的安慰、關心，在舒緩心理壓力和不良情緒時，也會注意到網友所經歷的事和相關問題。在國內某高等教育研究機構進行的一次問卷調查中，53.7%的大學生認同在網絡中交朋友或尋找心理寄托。由此可見，引導大學生合理利用網絡作為交流平臺，對于促進大學生之間的情感互助也是十分重要的。在網絡環境中，大學生之間通過貼吧、論壇、校內網、QQ、MSN、E-mail等平臺進行交流，因不會擔心隱私泄露，而大膽的坦露心聲，這是在現實生活中做不到的。

1.3 豐富了大學生的情感表達方式

大學生普遍使用的聊天軟件、博客、BBS論壇等，不但拓展了大學生情感交流的平臺，而且也是展現自身個性和表達情感的主要方式。在應用網羅時，大學生通過對于各類感興趣信息的搜索和查閱，既豐富了自身的見聞，而且達到了陶冶情操的目的。同時，在校園網絡中，大學生可以根據自己的愛好、興趣、特長等，組織相應的團體或協會，吸引志同道合的大學生共同參與討論，這樣學生會獲取現實生活很難得到的成就感和榮譽感，而且豐富了大學生的業余生活，對于促進他們情感的形成與發展也是具有積極作用的。

2 網絡對大學生情感的負面影響

2.1 容易引發大學生的情感冷漠

在網絡環境中，大學生多是通過文字、符號與網友進行交流，由于這種人機互動的間接化交流方式缺乏人類交流所必需的情感色彩，所以很容易引發大學生的情感冷漠。長期以往，大學生更喜歡通過網絡與人進行交流，而自身情感逐漸冷漠和匱乏，與身邊的父母、親人、老師、同學、朋友的現實交流會不斷較少，對于情感的健康發展是極其不利的。

2.2 不利于大學生情感的穩定

國內相關科學機構經過研究發現：人類在長期處于網絡環境時，大腦中多巴胺的含量會不斷升高，多巴胺對于人體神經系統的刺激作用似于腎上腺素中所含有的物質，可以促使人們在短時間內保持高度興奮，但是過后會令人的情緒更加消沉、頹廢。由此可見，長期處于網絡環境中的大學生必然會表現出不同程度的情緒不穩定現象，如上網時情緒高漲、飽滿，但是下網后卻情緒低落、抑郁、孤僻，這對于大學生情感的穩定發展是不利的。

2.3 有可能造成大學生集體情感、社會民族情感等弱化

由西方國家控制的互聯網絡頁面中，存在大量與中華傳統美德、社會主義道德觀念相悖的內容，大學生很難對其進行甄別，有可能造成大學生集體情感、社會民族情感等弱化。西方國家以資本主義制度為主，所以他們宣傳的思想中無政府主義、個人主義等占據主體地位，大學生長期受此類思想的影響和侵害，將對世界觀、人生觀、價值觀的科學樹立產生一定的影響。在我國的高等教育中，情感教育與政治思想教育是同步進行的，兩只之間表現為相互依存、互相促進的關系，所以國家網絡監管部門必須重視對于網絡中不良思想的清除，以利于當代大學生形成正確的情感觀念。

3 加強大學生網絡情感教育的方法

在我國未來的高等教育中，高校在加強理論知識教育的基礎上，還要注重大學生網絡情感教育方法的研究和實現，已全面實現我國高等教育向全方位、立體化的方向發展，并且為社會主義現代化建設事業培養更多的高素質人才。

3.1 提高大學生的自我約束能力

目前，我國40%以上的大學生對網絡存在著不同程度的依賴性，將大部分或全部業余時間，甚至是學習時間用于上網，這主要是因為大學生的心智尚未成熟，自我約束能力不強，所以在高校的思想政治教育中應適當加強引導和宣傳，鼓勵大學生更多的參與到社會實踐活動中，而網絡僅是作為輔助學習和業余生活的一部分。通過將網絡情感教育納入到學校的日常管理工作中，有利于學校對于學生的網絡情感問題進行監督，并且及時加以疏導。

3.2 開展網上心理咨詢與輔導

在高校的校園網絡建設中，可以根據實際需要增設心理咨詢和輔導專欄，通過網絡向學生傳播心理和情感健康知識，并且組織心理教師針對學生存在情感問題進行保密性的解答，幫助學生保守隱私。

綜上所述，網絡對大學生情感的影響是雙方面的，在學校教育、社會教育、家庭教育中必須對其作出準確的判斷，并且加強宣傳和指導，進而才能保證大學生合理應用網絡，減少對于自身情感的不良影響。

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