淺談如何進行英語寫作訓練

書面表達是近幾年初中英語中考的重要題型，是測試學生的語言交際能力和語言知識活用能力的一項綜合性試題。在聽、說、讀、寫能力中，寫作能力是英語綜合能力的體現，它要求對單詞的拼寫、語法結構、遣詞造句以及布局謀篇等都必須具備一定的基本功。英語寫作一直是中國學生學習英語感到頭痛的事，而寫作能力卻又不是一天所能提高的。這就要求我們老師平時應對學生加強這方面的訓練。我結合自己的教學實踐，就怎樣對學生進行寫作訓練談幾點看法。

一、從易到難，循序漸進

剛接觸英語的學生，對寫作有一定的害怕心理。教師在教學中可以采用先易后難的方法，用簡單的詞組成句子，再以簡單的句子組成幾句話，作為學生進行寫作訓練的起點，引導學生從對單個句型的掌握，逐漸過渡到多種句型的混用，直到學生能連貫自如地表達思想。在寫作訓練時，筆者一般采取由易到難的辦法，循序漸進，逐步推進。先訓練學生學會用單詞和詞組造句，在力爭寫好單句的基礎上，再寫復合句。在此基礎上再訓練寫簡單的應用文或短文。例如：當學了happy這個單詞時，我就讓學生組詞，這時學生們會說：a happy girl、a happy day等。然后，我讓學生造句。他們說：She is a happy girl；We have a happy day等。學生基本上都猜出漢語意思，由于聽懂了，積極性很高。針對不同基礎的學生，在訓練時，提出不同的要求，讓學生都能動筆，都能逐步看到自己的進步。但是，這種訓練要持之以恒，不能朝三暮四。筆者通常的做法是根據每單元的單詞、語法、功能項目等具體情況，設計一些有關寫作內容進行練習，如連詞成句；用所給詞造句；給出單詞和圖畫作為提示讓學生寫短文；給出單詞讓學生寫短文；讀短文回答問題等。就這樣從易到難，循序漸進，逐步提高。

二、加強詞匯積累，為寫作提供基礎

寫作是對學生的語音、詞匯、語法知識等進行綜合訓練的過程，詞匯學習是基礎，是說話、寫作的必需材料。詞匯量的多少是寫作的一個關鍵。于是，筆者首先在教學新單詞和復習舊單詞時，將詞組練習擴展為句子進行練習，主要是增強詞匯表達的豐富性，學生若是沒有詞匯、短語、句型的積累，是寫不出作文來的，更別說好作文了。而現在的大多數學生單詞及短語積累很少，又不敢在多人面前講話，因此，語言表達能力差。加強詞匯教學可以使學生擴大詞匯量，掌握更多單詞，確保學生的單詞拼寫正確、提高學生的語言表達能力。

老師不僅要求學生要掌握單詞的讀音、詞性、詞形和詞義，還要求學生掌握其基本的用法。與此同時，老師還要求學生正確區分和使用近義詞，要求學生平時應多記住一些詞的固定搭配和常見句型，以免在寫句子時有畏懼的毛病。還要提醒學生注意英語中有一詞多義、一詞多性的用法。

三、背誦課文和精彩段落，提高寫作能力

適量背誦課文中的一些好的段落很有好處。要想有較高的寫作水平，必須有扎實的基本功，除了掌握一定的詞匯和最基本的詞法、句法以及背誦課本上的好詞好句外，還鼓勵他們閱讀課外文章或英語小作文。他們每人備有一個作文本，將自己平時寫的作文，以及讀過的好的作文謄寫在上面，既為個人寫作提供積累又方便同學之間的交流。背誦一些有代表性的短文，這也是寫出高水平英文的一個好辦法。教師也要向學生傳授一些背誦的方法和技巧，如理解記憶、形象化記憶等，這些方法和技巧，學生也都會在堅持背誦中慢慢領悟到的。只要教師指導得當，背誦會成為英語寫作有效的方法之一。

老師可根據背誦的文章內容，布置家庭作業，讓學生進行縮寫和改寫練習。我們稍加注意就會發現，初中教材給學生提供了許多寫人、寫物、記事以及說明文、議論文的范文。這些可以讓學生試著去寫，學生只有先背誦一些代表作才能寫出來，才能仿寫出合乎英文習慣的文章。持之以恒，學生就會感覺到有東西可寫。

四、互相批改，提高寫作能力

批改作業是教學的一個重要環節，教師事先確定內容，讓學生自己獨立完成。寫完后，先找一搭檔互相修改，然后教師再隨機抽幾份分發給各組評判，并在班上交流評判結果，在活動中，學生敞開思想表達自己的想法。教師要根據實際情況合理安排時間，盡可能地考慮師生的共同參與性與互動性，還要考慮到語言技能差異與學習水平差異，確保活動的正常進行。通過活動使學生在相互學習中提高了寫作的能力。

五、評講作業

此外，老師平時還應對學生的作品及時進行講評，指導和提醒學生：1.句子的主謂是否一致，時態、語態是否正確2.名詞的單、復數，形容詞和副詞的用法，代詞的用法是否有錯；3.句子成份是否完整，單詞拼寫是否有錯等。對于寫作較好的，當作范文在班上讀，對他們應及時表揚；開辟佳作園地，適時展示優秀作文讓學生多點成功體驗。對于差一些的同學，教師應堅持以鼓勵為主的原則，最大限度地調動學生的寫作興趣，加強對其當面談話，對他們的作業進行面批，幫助他們克服困難，樹立信心，避免當眾批評，從而提高寫作的興趣。

書面表達是中學英語教學的重要內容之一，也是英語教學的難點部分。加強英語寫作訓練、提高學生運用語言的綜合能力、提高英語寫作能力是英語教師亟待解決的問題。它的提高，必須經過長時間持之以恒的大量訓練。因為這種能力的提高能促進其他能力的提高，從而提高英語學習的整體水平。本人在以后的教學中將繼續重視學生的寫作訓練。

（作者單位：江蘇省徐州市沛縣楊屯中學）